部编版七年级初一语文上册《散步》定稿教案、课件、导学案（校级公开课）.zip

第 1 页 共 3 页散步导学案及答案一、目标导航一、目标导航学习目标：1学习尊老爱幼的传统美德及对生活高度的使命感；2学习本文巧妙的构思，精巧的结构；3体会本文富有表现力的语言。重点：学习尊老爱幼的传统美德及对生活高度的使命感。难点：学习本文巧妙的构思，精巧的结构，体会本文富有表现力的语言。二、预习导学二、预习导学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。熬过（）酷冬（）分歧（）一霎（）铺着（）嫩芽（）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语：（2）写出下面的同音字。（）次栉比 水波（）（）怪石（）峋 凤毛（）角 （）选（3）文学常识积累。本文文体是 ，作者是 ，著有小说集诗礼人家 大律师现实录、长篇小说经典关系 透支时代等。2二读课文，思考下列问题，在课本中注明你的疑问。（1）本文的线索是什么？（2）围绕这个线索，文章写了哪些事？三、课堂互动探究 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，师生合作、生生合作，理解下列问题。1请用不同的表述介绍课文中的人物。例：我，我的母亲，我的妻子和儿子；祖孙三代人；2文章给我们展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系，请联系课文具体谈谈文章写到了哪几种爱。3请用不同的表述概括介绍文章的内容 例：三代人之间深沉的爱；一曲尊老爱幼的颂歌；（三）再读课文，理清文章的结构层次，概括各部分主要内容。第 2 页 共 3 页 （四）美点寻踪。请你找出课文中自己认为写得最恰切最生动最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容，可从结构、立意、手法、语言等多角度进行评析。示例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个充满诗意的镜头。(五)小结。课文以“”为中心人物，以 的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代 、的关系，体现了中华民族 的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。四、课堂练习四、课堂练习（一）同步反馈训练1下列各组加点字的读音全部正确的一组是（）A.熬过 o 酷冬 ko B.分歧 q 一霎 sh C.铺着 p 嫩芽 nng D.勉强 qing 强迫 qing2下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）A.这帮黑势力团伙最终被绳之以法，根据个人所犯罪行分别判处，可谓各得其所。B雅典奥运会女排决赛中，中国队 0：2 落后俄罗斯队，但中国姑娘们力挽狂澜，最终以 3：2 战胜俄罗斯女排，获得了一枚沉甸甸的金牌。C倾听刘心武、莫怀戚、李瑛的真诚道白，我们对生命历程中的每一个落日和朝阳会敝帚自珍。D这次测试，全班不及格的人很少，可谓是凤毛麟角。3写出你对下面两个句子的理解。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。第 3 页 共 3 页散步参考答案散步参考答案二、预习导学二、预习导学1（1）o k q sh p nn（2）鳞、粼、嶙、麟、遴 （3）散文，莫怀戚2（1）明线：散步；暗线：一家人之间浓浓的关爱。（2）“我”说服母亲出去散步；散步出现分歧时我的决断；母亲变主意，对“我”提出背的要求；“我”背母亲，妻背儿子一起走向前方。三、课堂互动探究三、课堂互动探究（二）1前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子；老年人，中年人，幼儿；慈祥的奶奶，孝顺的儿子、儿媳，天真可爱的孙子；成熟的生命，幼小的生命，衰老的生命等2“我”对母亲的爱，“我”对妻儿的爱，奶奶对孙子的爱，“我的妻子”对儿子的母爱。3中年人的责任感；亲情真情责任感使命感；沉重的责任，自需背负；幸福的家庭是美好生活的摇篮；互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人。（三）略（见参考书）（四）美点寻踪。美在文中对春景的生动描写，美在文中对称句式的反复运用，美在“小家伙”的话表现出他的天真可爱，美在用生活细节表达出一定的道理，美在于生活的细节中表达出深爱的感情，美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨等等。四、课堂练习四、课堂练习（一）同步反馈训练1B 2B3（1）人到中年的我是家庭的主脑，现在祖孙发生了分歧，等“我”定夺，处理好了，全家高高兴兴；处理不好，别别扭扭，影响家庭的和谐。于是“我”感到责任的重大。（2）作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。运用比喻，生动形象地抒发了“我”和妻子的这种对生活的使命感。课 题课 题散步散步时 间时 间主备人主备人=课 时课 时1 1教学目标教学目标1.分析人物形象，把握文章主旨；2.品读精彩句段，感悟浓浓亲情；2.学会尊老爱幼，传承中华美德。教学重点教学重点学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱”，整体感悟课文。教学难点教学难点感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。教法教法学法学法朗读法、讨论法、自主探究法。教学反思教学反思教 学 过 程教 学 过 程备注备注一、新课导入一、新课导入家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。家，还需要我们相互关爱、理解、包容，才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的港湾。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。今天我们来学习散文散步，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。二、作者简介二、作者简介莫怀戚(19512014)，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1980 年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。著有莫怀戚中短篇小说选。三、合作探究三、合作探究（一）检查预习莫怀戚 水波粼粼 分歧 嫩芽 咕咕 一霎时（二）整体感知根据以上要点，请你用简洁的语言来概括文章内容文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野上散步的事情。（三）品评人物过渡：在这个温暖的家庭里，你最喜欢谁呢？从文中找出相关语句，并用以下句式回答。我最喜欢 ，从文中“”可以看出他（她）是一个 的人。（先独立思考再小组讨论）儿子：聪明可爱 妻子：温柔贤惠母亲：慈爱亲切 我：孝顺体贴 幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情。归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”。（三）品味语言2“这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”你是如何理解这里的景物描写的？景物特点：充满蓬勃的生命力用意：表明“我”衷心希望母亲也像这春天里的万物一样充满生命的活力，希望母亲健康长寿；同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。3 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话怎么理解？文中“我”和妻子代表中年人，母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱，对一个家庭来说，确实几乎是全部。作者把它想象成“整个世界”，深切地抒发出了“我”和妻子既要扶老又要携幼高度使命感。（五）学法指导散步这篇散文，从写法上来讲，以小见大以小见大，是一篇公认的美文。文章叙写了一家人在田野上散步这么一件小事，却表现了中华尊老爱幼的传统美德这一大主题。这样的写法值得同学们在作文时进行借鉴。四、概括文章主旨四、概括文章主旨文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的优良传统。五、抒写真情五、抒写真情以“亲情”为话题，仿照示例写话（注意：书写工整规范注意：书写工整规范）示例 1:亲情我受伤时，父母那宽大温暖的怀抱。亲情是_我生病时，父母那无微不至的照顾。亲情是_我学习失利时，父母那鼓励的话语。六、教师寄语六、教师寄语亲情不单是父母无条件的付出，亲情也是爸爸的责备妈妈的唠叨；亲情不只是父母的殷切期望，亲情更是儿女无言的回报；亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。七、课后作业：联系生活，抒写亲情七、课后作业：联系生活，抒写亲情父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在如本文的平凡小事中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，能将它写出来，让我们一起来感悟亲情，好吗？板书设计板书设计散步景色美：南方初春的田野 金色的菜花 桑树 水波粼粼的鱼塘情感美：互敬互爱 尊老爱幼附：板书设计附：板书设计 “我”-孝顺温和 母亲温和慈爱 散 步 相亲相爱 散 步 相亲相爱 儿子-聪明伶俐 妻子温柔贤惠 （小）（大）（小）（大）尊老爱幼尊老爱幼 家，是一个幸福的摇篮，需要家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。要我们每个人用责任来担当。家，还需要我们相互关爱、理家，还需要我们相互关爱、理解、包容，才能撑起一片爱的天空，解、包容，才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的港湾。营造一个幸福的港湾。散 步莫怀戚叙事散文叙事散文 莫怀戚莫怀戚(19512014)(19512014)，笔名周平安、章大明，笔名周平安、章大明，当代作家。当代作家。中国作家协会中国作家协会会员，重庆作协副主席。会员，重庆作协副主席。他他19801980年开始文学创作。年开始文学创作。中篇小说诗礼人家曾中篇小说诗礼人家曾获获“四川文学奖四川文学奖”。著有。著有莫怀戚中短篇小说选。莫怀戚中短篇小说选。作者简介作者简介1.1.感悟人物美，分析人物特点感悟人物美，分析人物特点；2.2.品读语言美，品读语言美，感悟浓浓亲情；感悟浓浓亲情；3.3.领悟情感美，传承中华美德领悟情感美，传承中华美德。学习目标学习目标莫莫怀怀戚戚 水波水波粼粼粼粼 分分歧歧 嫩嫩芽芽 咕咕咕咕 一一霎霎时时lnlnqgshnnq检查预习检查预习各得其所：各得其所：原指各人都得到满足。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。的位置或安排。自由朗读课文，思考以下问题：自由朗读课文，思考以下问题：1.散步的散步的时间时间？2.散步的地点？散步的地点？3.课课文中出文中出现现了哪几个人物？了哪几个人物？4.在散步在散步过过程中程中发发生了什么事？生了什么事？5.结结果如何？果如何？整体感知整体感知整体感知：整体感知：时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：初春初春田野田野我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子发生了分歧：母亲要走大路，发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走大路；我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路母亲改变了主意，走小路我们一家人在小路上温馨地散步我们一家人在小路上温馨地散步（用一句话概括全文内容）在这个温暖的家庭里，你最喜欢谁呢？在这个温暖的家庭里，你最喜欢谁呢？从文中找出相关语句，并用以下句式回答。从文中找出相关语句，并用以下句式回答。我最喜欢我最喜欢 ，从文中，从文中“”可以看出他（她）是一个可以看出他（她）是一个 的人。的人。儿子：儿子：妻子：妻子：母亲：母亲：我：我：聪明可爱聪明可爱温柔贤惠温柔贤惠慈爱亲切慈爱亲切孝顺体贴孝顺体贴感悟人物美感悟人物美（先独立思考，再小组讨论）（先独立思考，再小组讨论）甲：甲：“我的母亲又我的母亲又熬熬过了一个严冬过了一个严冬”。从母亲角度：突出身体不好的母亲度从母亲角度：突出身体不好的母亲度过这个冬天的过这个冬天的艰难艰难。从从“我我”的角度：写出了的角度：写出了“我我”为母为母亲安然度过这个严冬而亲安然度过这个严冬而庆幸庆幸。乙：乙：“我的母亲又我的母亲又度度过了一个严冬过了一个严冬”。比较：这两句话哪一句好？为什么比较：这两句话哪一句好？为什么？请同学们从文本中找出其他好词。请同学们从文本中找出其他好词。品读语言美品读语言美 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡此此处处运用什么手法？运用什么手法？选选取的景物有什么特点？取的景物有什么特点？有什么作用？有什么作用？品读语言美品读语言美此此此此处处处处运用运用运用运用景物描写景物描写景物描写景物描写，写出了初春田野的，写出了初春田野的，写出了初春田野的，写出了初春田野的勃勃生机，勃勃生机，勃勃生机，勃勃生机，充充充充满满满满生命力生命力生命力生命力，表明，表明，表明，表明“我我我我”衷心希望母衷心希望母衷心希望母衷心希望母亲亲亲亲也像也像也像也像这这这这春天里春天里春天里春天里的万物一的万物一的万物一的万物一样样样样充充充充满满满满生命的活力，希望母生命的活力，希望母生命的活力，希望母生命的活力，希望母亲亲亲亲健康健康健康健康长长长长寿寿寿寿；同同同同时时时时也烘托了一家人散步也烘托了一家人散步也烘托了一家人散步也烘托了一家人散步时欢乐时欢乐时欢乐时欢乐的情的情的情的情绪绪绪绪。第七自然段：第七自然段：“她的眼睛顺小路望过去：那里有金她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。水波粼粼的鱼塘。”分析：此句运用景物描写，写出了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿，疼爱孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。品读语言美品读语言美 “好像我背上的同她背上的加起来，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。”说说你对这句话的理解？文中文中“我我”和妻子代表中年人，母亲代和妻子代表中年人，母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱，对一个家庭来说，确实几乎是未来要珍爱，对一个家庭来说，确实几乎是全部。作者把它想象成全部。作者把它想象成“整个世界整个世界”，深切，深切地抒发出了地抒发出了“我我”和妻子既要扶老又要携幼和妻子既要扶老又要携幼的高度使命感。的高度使命感。品读语言美品读语言美语言特点：语言特点：本文语言朴实自然又真情流露。本文语言朴实自然又真情流露。我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情流露。流露。小小 事事大主题大主题以小见大以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼学习写法美学习写法美 文章记叙了一家三代野外散步文章记叙了一家三代野外散步的的“生活细节生活细节”，表现出一家人之，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的优良传统。华民族尊老爱幼的优良传统。总结全文总结全文以以“亲情亲情”为话题，仿照示例写话为话题，仿照示例写话示例1:亲情亲情是我受伤时，父母那宽大温暖的怀抱。是我受伤时，父母那宽大温暖的怀抱。亲情是亲情是_ 亲情是亲情是_ 我生病时，父母那无微不至的照顾。我生病时，父母那无微不至的照顾。我学习失利时，父母那鼓励的话语。我学习失利时，父母那鼓励的话语。抒写情感美抒写情感美 亲情不单是父母无条件的付出，亲情不单是父母无条件的付出，亲情也是爸爸的责备妈妈的唠叨；亲情也是爸爸的责备妈妈的唠叨；亲情不只是父母的殷切期望，亲情不只是父母的殷切期望，亲情更是儿女无言的回报；亲情更是儿女无言的回报；亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。它更需要我们用一生的光阴来感悟。课后作业：课后作业：父母的关爱，长辈的呵护，往往体父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在现在生活的生活的平凡小事中，平凡小事中，请用心观察生请用心观察生活，写出你的感悟。活，写出你的感悟。谢谢指导！谢谢指导！