1、讨论教学设计一、教学目标1讨论描写手法、说明方法、论证方法等语文常识的特点2讨论这几种手法在几种文体中应用3培养学生紧扣议题，积极主动、互帮互助、言无不尽，包容合作的精神二、重点难点重点：1讨论这几种手法在几种文体中应用2培养学生紧扣议题，积极主动、互帮互助、言无不尽，包容合作的精神难点：理解并运用这几种手法在几种文体中应用三、教学过程（一）导入航道今日议题这节的讨论的主题就是：说“法”。这堂课我们所说的“法”，是指在语文学习中表情达意的方法。在语文学习中表情达意的方法有很多，这节课我们主要讨论学习其中的描写手法、说明方法、论证方法等手法的运用。请大家回顾一下具体的描写手法、说明方法、论证方法
2、有哪些？（2） 指导航向讨论1、各为其主”根据提示，讨论作者写下列句段的主要目的是什么。1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。2三九感冒颗粒(用法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。3诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。明确：描写手法、说明方法、论证方法分别用于记叙文、说明文、议论文这三种文体中，其主要的作用也是不同的。描写手法服务于记叙文，其最终目的是通过写人写事打动人、感染人（以情感人）。说明方法服务于说明文，其主要目的是说明事物特征，介绍事理（以知授人）。论证方法服务于议论文
3、，其最终目的是为了让人接受你的观点（以理服人）。我们表述其作用时用不同的动词可以加以区别。描写手法写出了人物事物的的特点；表现了人物事物的特点；抒发了情感。说明方法说明了事物的特点，介绍了事理。论证方法论证了观点。（3） 深入航行讨论2、各显神通下列几则材料适用于什么文体？它们有何相似点？它们在论证方法上又有何不同？材料1：诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，下令点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才用。诸侯们见到烽火匆匆赶到时，却未见敌军侵犯，等他们弄明白这是君王为博美人一笑的花招后愤然离去。五年后，外敌大举攻周，幽王再燃
4、烽火而诸侯不到幽王早已失信于诸侯，谁也不愿再上当了。结果幽王被逼自刎而死。材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就好像鸟儿折断了翅膀。材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。明确：在议论文中，运用某（几）种论证方法的主要目的是为了论证某个观点，但不同的论证方法的作用又有不同。同样，在说明文和记叙文中，运用某（几）种说明方法、描写手法在的主要目的是一致的，但具体不
5、同的方法的作用又有不同。它们各自为同一文体服务，却又各有所能，各显神通。（4） 规范作战讨论3、各得其所比较下面两位考生的答题，说说在考场中怎样得更高分。（说说句子所用论证方法的作用）诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事结果幽王被逼自刎而死。（4分）甲生：用举例论证的方法，具体有力地论证了诚信很重要。乙生：用举例论证的方法，通过举烽火戏诸侯的例子，具体有力地论证了诚信很重要。方法归纳：1走好三步，各得其所（明手法阐运用析效果）2用准动词，各事其主（用好动词“表现了、抒发了”，“说明了”，“论证了”。）3添加效果，各显神通（不同手法的表达效果不同）示例：1明手法用举例论证的方法阐运
6、用通过举烽火戏诸侯的例子，析效果具体有力地论证了诚信很重要。示例：2明手法用列数字的说明方法阐运用通过具体的数据，析效果具体准确地说明了三九感冒颗粒的用法用量。示例：3明手法用语言描写的手法阐运用通过对蔡老师语言的描写，析效果生动地表现了蔡老师的严厉和威严，抒发了同学们对蔡老师的敬畏之情。附：总结归纳（五）实战演练我来用“法”一组（体会下列句子所用的描写手法及作用）1小妹穿着一件白色的连衣裙，就像一朵美丽的白莲花。她秋水一般的大眼睛里仿佛藏着许多小问号；红红的小嘴微微向上翘，好像总是在微笑。2我垂头丧气地走出校门。路上的人们好像在讥笑我，树的叶子被风一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零散
7、散，像一位秃头老人。（考试失利）3桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4李老师温和地说：“犯了错，能及时就改，我真为你高兴！”5韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”6潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。二组（体会下列句子所用的说明方法及作用）1一个原子弹爆发时发出的光，有人形容它比一个太阳还亮，而强的激光，竟然比太阳亮一百亿倍以上。2麻雀是消灭害虫和杂草的能手。18世纪，普鲁土国王曾因麻雀啄食他所爱吃的桃子，悬赏全国消灭麻雀，由于麻雀捕杀得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。3雪也有害处。春天
8、如突然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻寒。所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”4苏州园林里有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术至于池沼，大多引用活水。5雪花美丽而轻盈，洁白的雪花在阳光下如小精灵，轻盈地飘落在大地上，闪着朦胧的柔光。三组（体会下列句子所用的论证方法及作用）1逆境造就人才。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。张骞出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，不忘肩头使命，最终开辟丝绸之路；司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著史记2孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们要有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。4读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。不急不躁，从容阅读，你便会觉得处处皆风景。5勤能补拙。我国明代的张溥来小时候很“笨”，别人一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍。但是，他靠勤读苦练逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。可他父亲却带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，后来变得和普通人一样了。
