1、小学三年级心理健康小学三年级心理健康我们的心灵之约我们的心灵之约 暖身游戏：暖身游戏：虫儿飞虫儿飞游戏规则：游戏规则：老师说：老师说：“虫儿飞虫儿飞”，同学们一起问：，同学们一起问：“怎么飞？怎么飞？”，假如老师接着说：，假如老师接着说：“爱唱歌的爱唱歌的虫儿飞虫儿飞”，喜欢唱歌的同学迅速起立做飞的动，喜欢唱歌的同学迅速起立做飞的动作。老师继续说：作。老师继续说：“虫儿飞虫儿飞”，起立的同学坐下，起立的同学坐下，全体同学接着问：全体同学接着问：“怎么飞怎么飞”，老师再次发出，老师再次发出口令，游戏继续。口令，游戏继续。唠叨唠叨是指没完没了地说话，是指没完没了地说话，重复重复说内容相似的话。说内
2、容相似的话。爸爸妈妈经常在你耳边唠叨些什么？爸爸妈妈经常在你耳边唠叨些什么？学习方面：学习方面：上课要（上课要（），），安全方面安全方面：（：（）时要注意安全时要注意安全,饮食方面饮食方面：多吃（多吃（）多喝（）多喝（），），卫生方面卫生方面：饭前要（饭前要（），），娱乐方面娱乐方面：少玩（少玩（），），其他生活方面其他生活方面：多穿（多穿（）,早（）早早（）早（）（）反反复复听着这些唠叨，你有什么感受？反反复复听着这些唠叨，你有什么感受？学习方面：学习方面：上课要认真听讲，上课要认真听讲，安全方面安全方面：上下楼梯不能跑闹上下楼梯不能跑闹,饮食方面：饮食方面：多吃蔬菜多喝水，多吃蔬菜多喝水，
3、卫生方面卫生方面：饭前要洗手，：饭前要洗手，娱乐方面：娱乐方面：少玩电脑、手机，少玩电脑、手机，其他生活方面：其他生活方面：多穿衣服多穿衣服,早起早睡早起早睡：宣泄心语：宣泄心语：我感到：我感到：.冥想冥想 父母为什么唠叨？父母为什么唠叨？拿起心语卡，拨动心弦，读一读，想一拿起心语卡，拨动心弦，读一读，想一想，小组成员相互分享一下，父母为什么想，小组成员相互分享一下，父母为什么唠叨自己？唠叨自己？换换 位位 思思 考考 在心理学上又叫在心理学上又叫共情或移情共情或移情，指的是，指的是能设身处地体验他人处境，从而达到感能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人的情感。受和理解他人的情感。唠叨
4、里藏着的是什么？唠叨里藏着的是什么？唠叨背后满满的、浓浓的都是唠叨背后满满的、浓浓的都是爱爱！现在，你觉得唠叨是什么？现在，你觉得唠叨是什么？90%以上的孩子认为父母以上的孩子认为父母太唠叨。太唠叨。其中：其中：9%的孩子承认错误的孩子承认错误并保证改好；并保证改好；23%的孩子的孩子后悔自己做错了，但嘴上后悔自己做错了，但嘴上不愿承认；不愿承认；58%的孩子认的孩子认为家长很烦，甚至会顶撞为家长很烦，甚至会顶撞几句。几句。调查问卷统计图调查问卷统计图调研结果：调研结果：很多同学都曾因为父母的唠叨对父母产生过抱怨，一很多同学都曾因为父母的唠叨对父母产生过抱怨，一些同学还与父母发生过矛盾，不知如
5、何与父母沟通。些同学还与父母发生过矛盾，不知如何与父母沟通。面对父母的唠叨，你是怎样做面对父母的唠叨，你是怎样做的呢？的呢？有有没有两全其美的沟通方式没有两全其美的沟通方式呢？呢？情景模拟表演情景模拟表演 温馨小提示温馨小提示:1 1、组长从本组组长从本组“心语卡心语卡”上的事例中上的事例中选取表演素材选取表演素材,排练时间为排练时间为5 5分钟分钟。2 2、小组成员小组成员合理分工与合作合理分工与合作，将找到，将找到的的“沟通小妙招沟通小妙招”表演出来。表演出来。沟通时要沟通时要注意注意语气平和、语气平和、有礼貌有礼貌，力争沟通成功。，力争沟通成功。“化解唠叨化解唠叨”小妙招小妙招 换位思考
6、换位思考：站在父母的角度想想，理解父母的唠叨。安静聆听安静聆听：虚心接受父母的教诲，做 一个乖孩子。转移注意转移注意：可以给父母让座、端杯水或说些别的 话题。解释说明解释说明：可以在父母比较冷静的时候，再向父母解释清楚。撒娇撒娇卖萌卖萌:可以对父母笑一笑、做做鬼脸、撒撒娇。写信述说写信述说：可以给父母留个纸条、在微信 QQ上留言，委婉表达自己的看法。.记忆中的小脚丫记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他一生把爱交给他 只为那一声爸妈只为那一声爸妈时间都去哪儿了时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了满脑子都
7、是孩子哭了笑了时间都去哪儿了时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了转眼就只剩下满脸的皱纹了 唠叨唠叨 一份来自父母的特殊的一份来自父母的特殊的爱爱 在我们的成长路上，爸爸妈妈的唠叨其实在我们的成长路上，爸爸妈妈的唠叨其实就是一首歌，尽管它的曲调不是那么优美，但就是一首歌，尽管它的曲调不是那么优美，但它依然是它依然是浓浓的关爱浓浓的关爱，是，是温暖的呵护温暖的呵护，是，是亲情亲情的叠加。的叠加。让我们让我们感恩感恩唠叨中的爱，唠叨中的爱，珍惜珍惜唠叨中的爱！唠叨中的爱！这节课，你有这节课，你有什么收获？什么收获？活动拓展：活动拓展：1 1迈出沟通第一步：与父母分享心语卡，迈出沟通第一步：与父母分享心语卡，邀请父母在邀请父母在心语卡的心语卡的另一另一面写上心里话面写上心里话。2.2.“化解唠叨化解唠叨”在行动：将每天面对父母唠叨时所采用沟通方法在行动：将每天面对父母唠叨时所采用沟通方法和沟通效果进行记录和沟通效果进行记录。日期日期 爸爸妈妈的唠叨内容爸爸妈妈的唠叨内容使用的沟通方法使用的沟通方法沟通效果沟通效果 谢谢！谢谢！
