部编版七年级初一语文上册《雨的四季》教案(校级公开课二稿).doc

上传人(卖家):副主任 文档编号:3173510 上传时间:2022-07-28 格式:DOC 页数:2 大小:30.50KB
下载 相关 举报
部编版七年级初一语文上册《雨的四季》教案(校级公开课二稿).doc_第1页
第1页 / 共2页
部编版七年级初一语文上册《雨的四季》教案(校级公开课二稿).doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、雨的四季教案知识目标,整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。能力目标,1.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征进行描写的方法。2.品味本文诗化的语言,学会联想与想象的方法。情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘,感受自然万物的美好。第1课时1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里

2、,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。二、教学新课1文章每个自然段分别写了什么?第一自然段:“我”喜欢雨,以及喜欢雨的原因;第二自然段:写春雨;第三自然段:写夏雨;第四自然段:写秋雨;第五自然段:写冬雨;第六、七两个自然段:赞美雨。2根据每个自然段的意思,可以将文章分为几个部分?第一部分:(1)喜雨;第二部分:(25)绘雨;第三部分:(67)赞雨。1思考并找出描写四季的雨的句子,分析四季的雨各有什么特点。春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得

3、端庄而又沉静了。(端庄、沉静)冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。(自然、平静)2作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点?明确:树:“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了。3如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?为什么?明确:影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。4作者在描绘四季的雨时,采用了哪些手法?明确:(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞;(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘;(3)融

4、情于景。1朗读第一自然段和最后两个自然段,思考本文表达了作者怎样的思想感情。明确:作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。2如果把文章题目改成四季的雨好不好?请说明理由。明确:不好。四季的雨单纯强调一个“雨”字,显得呆板、生硬;而雨的四季充满灵动,在一定程度上将“雨”人格化,充满情趣和意境。三、板书设计雨的四季总分总可取之处,教学中,从课前的教学设计到课中的教学过程,我始终努力凸显学生的主体地位,赋予学生以广阔的学习空间,引导学生欣赏语言艺术,积累语言,感悟真情。不足之处,时间把握不是很到位,字词占用时间稍长,后文分析有点紧促,品读感悟方面还不是很完美,在以后的教学中须多加注意,使各方面有所提高。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 七年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(部编版七年级初一语文上册《雨的四季》教案(校级公开课二稿).doc)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|