部编版七年级初一语文上册《猫》教案、课件、导学案定稿（校级公开课）.zip

猫导学案猫导学案学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、培养关爱动物、善待生命的情感。学习重点理解对比手法的运用 学习难点理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理学习过程一、导入二、知识衔接1、作者介绍 郑振铎（1898-1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。1919 年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合编新社会旬刊。1920 年 11 月，他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。2、背景资料猫最初发表在 1925 年 11 月间出版的文学周报。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。三、课前预习 1、读准下列加点字的音污涩（s）相称（chn）红绫（lng）怂（sng）恿（yng）一缕（l）怅（chng）然蜷（qun）伏惩（chng）戒妄（wng）下断语2、解释下列词语的意思 妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。提心吊胆：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样。3、本文作者 郑振铎，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。三、整体感知：4、请同学们自读课文，找出作者养第一只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表来历隔壁要来外貌花白的毛，白雪球似的动作滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢。性情活泼家中地位小侣、宠物结局病死感情变化心里一缕的酸辛5、找出作者养第二只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表。来历舅舅送的外貌浑身黄色动作乱跑，由树上跃到墙上，又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠性情更活泼家中地位宠物、亲密的伙伴结局丢失感情变化怅然、愤恨诅咒6、找出作者养第三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。填写下表。来历拾来的外貌毛色是花白的，但并不好看，又很瘦动作蜷伏，终日懒惰的伏着性情忧郁、懒惰家中地位若有若无结局冤打致死感情变化良心受伤四、精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容1、解读冤案，完成学案案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。犯罪嫌疑人：丑猫犯罪嫌疑人作案证据：案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。案件真凶：一只黑猫案件定性：冤案2、解读作者心情（1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！（2）在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。（3）找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。A、“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。B、“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!C、“自此，我家好久不养猫。”：突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。D、自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。五、拓展延伸1、如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。2、你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。”在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。六、深层感悟请填空：对于作品中的“我”，我想说：。示例：凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！七、总结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝条理清晰。八、作业布置在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？猫教案猫教案教学目标：1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.理解对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。3.揣摩生动的细节描写。培养关爱动物、善待生命的情感。重难点：1.理解对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。2.揣摩生动的细节描写。教学过程：导入新课动物是人类的生存伙伴,也是我们这个单元语文学习的主角。我们会看到,人类用铁笼囚禁了凶猛的华南虎,用屠刀杀死了狡诈的狼,用智慧征服了高贵的马,用猎枪把一群斑羚逼到了伤心崖。同学们,作为人类的一员,我们是不是也该学着思考人与动物的关系,重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式?学完郑振铎的猫,也许我们大家都会有自己的答案。一、整体感知理清思路1.请同学们有感情地朗读课文,初步感知文章,体会文章的思想感情。朗读课文,完成下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局学生讨论交流后明确:第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张妈捡来的外形花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白,并不好看。瘦,毛被烧脱好几块,更觉得难看性情很活泼较第一只更有趣,更活泼,会捉鼠天生忧郁,不活泼,懒惰地位宠物宠物若有若无,不大喜欢结局死亡丢失死亡2.理清文章结构层次明确:第一部分(第 1、2 段):写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的辛酸感情。第二部分(314 段):写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。第三部分(1534 段):介绍第三只猫的故事。二、品读赏析细节描写文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关细节描写并进行简要分析。学生自主合作学习,明确:(1)“它便扑过来抢,又扑过去抢。”明确:让人联想到了小猫玩耍时的动态和情态,显示了小猫的活泼可爱。(2)“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。”明确:让人联想到小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可爱模样。(3)“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。”明确:小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑。小结:这一系列句子,从细小的方面写出了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫作细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。三、合作探究揣摩情感(1)第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这两句话包含的思想感情有什么不同。思考、讨论,明确:第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了,叫人愤恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死,使“我”深感内疚,“我永无改正我的过失的机会了”,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,于是才有永不养猫的想法。(2)事情澄清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的?齐读第 30、31 段。思考、讨论,明确:这是“我”的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,都不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的过失。(3)按句式说话:“对,我想说:。”学生讨论、交流。示例:对作品中的“我”,对“我”妄下断语,冤枉可怜猫的事件,我想说:凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是要弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情弱小者。又如:对作品中的猫,我想说:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品,人的个性需要自我完善,才能避免不幸。四、拓展延伸1.在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下怎样才能减少彼此之间的误会。示例:第一问:略。第二问:我们无论做什么事,千万不能凭个人的好恶、私心和偏见随意处置,否则就会出差错,甚至造成无法补救的过失。2.我国古代咏猫的诗。(1)抱负颇自奇,不尚威与武。坐卧青毡旁,优游度寒暑。王冕画猫图(2)似虎能缘木,如驹不伏辕。但知空鼠穴,无意为鱼餐。陆游得猫於近村以雪儿名之戏为作诗(3)裹盐迎得小狸奴,尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄,寒无毡坐食无鱼。陆游赠猫(4)养得狸奴立战功,将军细柳有家风。一箪未厌鱼餐薄,四壁当令鼠穴空。黄庭坚谢周文之送猫儿五、本课小结同学们,马上就要结束我们的动物之旅了。动物是人类的生存伙伴,有了它世界才如此丰富多彩,生趣盎然。让我们循着古代诗人留下的优美诗句,回想人与动物和谐相处的画面,也祝愿人与动物和谐相处、天人合一的美景,天长日久、岁岁年年!猜 谜 语 脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥。白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。图片欣赏：图片欣赏：猫猫郑 振 铎说一说说一说 同学们，你们喜欢猫吗？你喜欢同学们，你们喜欢猫吗？你喜欢它们哪些方面？它们哪些方面？猫的特点猫的特点行动敏捷、贪睡、任性、洁癖、情绪、抓人、叫声、可爱、温顺导入新课导入新课 我们欣赏了猫一些图片，同学们知道了它的我们欣赏了猫一些图片，同学们知道了它的一些特点。我国著名作家郑振铎先生，他家也一些特点。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾经养过几只小猫，他与这几只猫之间有怎样曾经养过几只小猫，他与这几只猫之间有怎样的故事呢？他又从哪些方面来写这几只猫的呢的故事呢？他又从哪些方面来写这几只猫的呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的？今天，我们一起来学习郑振铎先生的猫猫学习目标学习目标1.1.了解作者及其作品；识记并理解文中的生字了解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。词。2.2.了解三只猫的不同外形，性情及在家中地位了解三只猫的不同外形，性情及在家中地位。检查预习情况检查预习情况郑振铎郑振铎(du)现代作家、学者、翻译家现代作家、学者、翻译家 主要著作主要著作山中杂记山中杂记海燕海燕等，译著有等，译著有新月集新月集飞鸟集飞鸟集等另有等另有郑振铎文集郑振铎文集写作背景介绍 猫猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五五四四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也会如此。在他这一时期的作品中表现出新思说话的猫也会如此。在他这一时期的作品中表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。本文正是作者这一人生态扬公道、民主、博爱的思想。本文正是作者这一人生态度的真实反映。度的真实反映。检查预习情况检查预习情况 新字词新字词郑振郑振铎铎（）污污涩涩（）红红绫绫（）诅诅 骂（骂（）屋屋脊脊（）怅怅然（然（）蜷蜷 伏（伏（）惩惩戒（戒（）怂恿怂恿（）dudu s s l l nnzzjjchch n nququ n nchch nnsn ynsn yn词语集注词语集注怂怂 恿恿:鼓动别人去做某事。鼓动别人去做某事。提心吊胆：提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。畏罪潜逃：畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。妄下断语：妄下断语：随便地下结论。随便地下结论。整体感知整体感知文中一共写了几只猫？是从哪些方面文中一共写了几只猫？是从哪些方面来写的？来写的？我，我，是郑家养的一只猫。是郑家养的一只猫。是主人从隔壁家把我是主人从隔壁家把我要来的要来的。我一身我一身花白的花白的毛，毛，很活泼很活泼，常在阳光下打滚儿，常在阳光下打滚儿，还扑来扑去地和主人做游戏，还扑来扑去地和主人做游戏，我的到来给大家带来我的到来给大家带来新鲜与快乐新鲜与快乐。主人们都很主人们都很喜欢喜欢我。我。可是不久，可是不久，我渐渐消瘦我渐渐消瘦两个月后，两个月后，我依依不舍地我依依不舍地永远地离开永远地离开了主人。了主人。听猫的故事听猫的故事我是我是第一只猫第一只猫讲猫的故事用猫的口吻用猫的口吻讲猫的：讲猫的：来历来历 外貌外貌 性情性情 家中地位家中地位 主人感受主人感受 最终结果最终结果我是第三只猫我是第三只猫我是第二只猫我是第二只猫来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对我的对我的影响影响第二只第二只小黄猫小黄猫（3 31414）从舅舅家从舅舅家要来的要来的浑身浑身黄色黄色活泼、会活泼、会爬树、捉爬树、捉鼠鼠全家人都全家人都喜爱它喜爱它被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了怅然怅然愤恨愤恨诅咒诅咒路人路人来来 历历 外外 形形性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对我的对我的影响影响 第三只第三只丑猫丑猫（15153434）遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾来的来的毛色花白，毛色花白，并不好看，并不好看，又很瘦，烧又很瘦，烧脱了好几块脱了好几块毛之后，样毛之后，样子更难看了子更难看了忧郁忧郁懒惰懒惰 若有若无，若有若无，大家不喜大家不喜欢，不大欢，不大注意它注意它被冤枉、被冤枉、误打、流误打、流浪而死浪而死更难过更难过得多。得多。永不养永不养猫猫课堂小结课堂小结 这篇散文描写了我三次养猫的经历，抒发了我的不这篇散文描写了我三次养猫的经历，抒发了我的不同情感，表达了我对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和同情感，表达了我对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情，揭示了深刻的人生哲理自责之情，揭示了深刻的人生哲理=做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的一方没有机会辩解，那更会让自己良心难安。被冤枉的一方没有机会辩解，那更会让自己良心难安。练习练习完成课后练习完成课后练习2 2、3 3。猫 张聪学家猫故事引人思，以小见大亮点知。贫苦弱者要关注，人间大爱不能失。谢谢 谢！谢！