1、我们的写生作品我们的写生作品同一对象，那一张画的较好？同一对象，那一张画的较好？1、构图、构图2、颜色、颜色3、用笔、用笔4、色调、色调5、情感、情感我对风景的理解，更重于对事物本质的理解。我对风景的理解，更重于对事物本质的理解。置于我画面中的多半是我的情绪所致。置于我画面中的多半是我的情绪所致。真实的情感便于自然流露。真实的情感便于自然流露。其中有我对生活的理解，其中有我对生活的理解，对生命价值的自我认识。对生命价值的自我认识。-某画家语某画家语与静物画不同的是，风景是无与静物画不同的是，风景是无限宽广的，视野范围较大。主限宽广的，视野范围较大。主体又不够明确，往往我们会无体又不够明确，往往
2、我们会无从下手。写生首先面临的就是从下手。写生首先面临的就是取景。取景。三种取景方式三种取景方式1、借用手势来裁取画面。、借用手势来裁取画面。2、做一个卡纸板当取景框。、做一个卡纸板当取景框。3、用照相机或摄像机取景。、用照相机或摄像机取景。运用平行透视、成角透视、仰运用平行透视、成角透视、仰视、俯视等透视法则，去理解视、俯视等透视法则，去理解近大远小、近长远短的视觉现近大远小、近长远短的视觉现象，同时运用线条、形体的走象，同时运用线条、形体的走向来表现出深远的感觉。向来表现出深远的感觉。景物距离画者的远近不同，会景物距离画者的远近不同，会产生清楚与模糊的感觉，我们产生清楚与模糊的感觉，我们就
3、把这种越远越模糊的视觉效就把这种越远越模糊的视觉效果，叫做空气透视法。果，叫做空气透视法。景物越远色度越低，对比也就景物越远色度越低，对比也就越弱，我们就把这种色彩的变越弱，我们就把这种色彩的变化称为色彩远近法。化称为色彩远近法。“焦点焦点”透视法。象照相机一透视法。象照相机一样，焦点所在的地方清晰，其样，焦点所在的地方清晰，其余则是模糊的。余则是模糊的。选景、取景，打轮廓选景、取景，打轮廓首先选取最有特点的景色，寻求一种自然美。然后明确光源特征（方向性？首先选取最有特点的景色，寻求一种自然美。然后明确光源特征（方向性？冷暖？）以确定总体的色彩倾向（色调）。以及画面中有那些色彩关系（色冷暖？）
4、以确定总体的色彩倾向（色调）。以及画面中有那些色彩关系（色块组合关系）然后用透明色（群青或赭石等）起稿。注意线条的粗细，浓淡块组合关系）然后用透明色（群青或赭石等）起稿。注意线条的粗细，浓淡变化，简洁流畅的抓住画面色块与色块之间的构成美感。变化，简洁流畅的抓住画面色块与色块之间的构成美感。1、同一个对象、同一个对象2、同一个角度、同一个角度3、不同的构图、不同的构图4、不同的色调、不同的色调5、不同的效果、不同的效果6、不同的情感、不同的情感冷色调冷色调暖色调暖色调艺术是人类表达情感的一艺术是人类表达情感的一种方式，而色彩是最能把种方式，而色彩是最能把人类情感联系在一起的一人类情感联系在一起的
5、一门视觉艺术。色彩是有表门视觉艺术。色彩是有表情的东西。我们手中的颜情的东西。我们手中的颜色就像作曲家手中的音符色就像作曲家手中的音符一样。一样。我们背着画板去写生，就我们背着画板去写生，就是要寻求一种心灵里从未是要寻求一种心灵里从未有过的色彩刺激：当地的有过的色彩刺激：当地的风土人情、服饰等等，都风土人情、服饰等等，都会使你兴奋，满足你心灵会使你兴奋，满足你心灵上的愉悦，从而激发起你上的愉悦，从而激发起你的作画激情。的作画激情。没有强烈的情感，没有想没有强烈的情感，没有想象，就没有艺术。象，就没有艺术。1、对象的取舍、对象的取舍2、用笔的技巧、用笔的技巧3、色彩的冷暖、色彩的冷暖4、主观的把
6、握、主观的把握大色块关系的确定大色块关系的确定用较稀薄的颜色，根据开始的色彩感觉，用宽阔一点用较稀薄的颜色，根据开始的色彩感觉，用宽阔一点的笔快速的涂出大体的色块关系。注意色调的统一协的笔快速的涂出大体的色块关系。注意色调的统一协调关系，以及色块的大小面积的对比关系。调关系，以及色块的大小面积的对比关系。比一比比一比想一想想一想画一画画一画？有一些作品，它之所以让你震撼，因为倾注了作者的感情。有一些作品，它之所以让你震撼，因为倾注了作者的感情。深入刻画深入刻画运用对比的方法，深入分析物体的色彩变化规律，注重细节特征的运用对比的方法，深入分析物体的色彩变化规律，注重细节特征的刻画，以表现出丰富而
7、耐人寻味的立体的色彩感觉。当然深入刻画刻画，以表现出丰富而耐人寻味的立体的色彩感觉。当然深入刻画不要面面俱到，在近景或中景的地方往往会有耐看且富有变化的色不要面面俱到，在近景或中景的地方往往会有耐看且富有变化的色块与笔触的表现。块与笔触的表现。统一调整统一调整往往在深入刻画的过程中，不少同学留恋于细节而超越了整体的色调往往在深入刻画的过程中，不少同学留恋于细节而超越了整体的色调关系：过多的笔触、过多的细节对比画面很灰，脏等，破坏了整体色关系：过多的笔触、过多的细节对比画面很灰，脏等，破坏了整体色调的组合力度，调的组合力度，“统一统一”不单指色彩的和谐和美感，同时笔触的调整不单指色彩的和谐和美感
8、，同时笔触的调整也是体现一个画家独特的艺术魅力。也是体现一个画家独特的艺术魅力。画风景要注意对画面气氛的营造与表现，要充分考虑到时间、季节，气候以画风景要注意对画面气氛的营造与表现，要充分考虑到时间、季节，气候以及景物对画面会产生的不同色调气氛。及景物对画面会产生的不同色调气氛。比如：春天的淡雅、清晰；夏天的热烈与对比；秋天比如：春天的淡雅、清晰；夏天的热烈与对比；秋天的绚丽与金黄；冬天的的绚丽与金黄；冬天的柔美与统一等等。柔美与统一等等。选景时，要对自然景观进行选择、裁取，对景物的描绘也不可能一一照搬。选景时，要对自然景观进行选择、裁取，对景物的描绘也不可能一一照搬。一幅好的风景画，画者都会
9、有意识的抽象一些东西：线条？色彩等等。因为一幅好的风景画，画者都会有意识的抽象一些东西：线条？色彩等等。因为这些元素就有别于自然形象，可是又与现实的形象又联系。这些元素就有别于自然形象，可是又与现实的形象又联系。如何把视觉形象转如何把视觉形象转化成艺术形象？化成艺术形象？和优秀的作品比一比和优秀的作品比一比巧妙的构图，熟练的用笔，协调的巧妙的构图，熟练的用笔，协调的颜色，以生命写生命，完美地注释颜色，以生命写生命，完美地注释了了“花花”对阳光雨露的渴望，对生对阳光雨露的渴望，对生命的热爱和感悟。命的热爱和感悟。老师的写生作品老师的写生作品我想，有一种东西不单是历史，更多的是无限的记忆。我想，有
10、一种东西不单是历史，更多的是无限的记忆。我看到的是山的张力和它我看到的是山的张力和它给我的力量。给我的力量。大师的写生作品大师的写生作品星夜星夜播种者播种者医院的庭院医院的庭院 老磨房老磨房梵高作梵高作品品麦田上的乌鸦群麦田上的乌鸦群 梵高梵高不列塔尼的风景不列塔尼的风景高更高更赛尚作品赛尚作品欣赏优秀的写生作品欣赏优秀的写生作品1、构图、构图2、表现、表现3、色调、色调色调色调1、冷暖色调、冷暖色调2、写实抽象、写实抽象孤独和生命足迹孤独和生命足迹当遗弃让你熟视无睹。我的当遗弃让你熟视无睹。我的“人生人生”因你发生了改变因你发生了改变面对面对黑暗，面对日晒雨淋，面对孤独，甚至死亡！黑暗，面对
11、日晒雨淋，面对孤独，甚至死亡！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章咏柳咏柳 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷行到东溪看水时行到东溪看水时坐临孤屿发船迟坐临孤屿发船迟野凫眠岸有闲意野凫眠岸有闲意老树着花无丑枝老树着花无丑枝梅尧臣梅尧臣东溪东溪 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。-_宋
12、宋宋祁宋祁玉楼春玉楼春隐隐飞桥隔野烟，隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？洞在清溪何处边？_张旭张旭桃花溪桃花溪 每一个同学的习惯与自身的知识结构不同，作画步骤与方法也会因人而异。每一个同学的习惯与自身的知识结构不同，作画步骤与方法也会因人而异。有的同学喜欢从暗部入手，有的同学喜欢从固有色下笔，有的同学喜欢由近有的同学喜欢从暗部入手，有的同学喜欢从固有色下笔，有的同学喜欢由近画到远，有的同学喜欢局部完成画到远，有的同学喜欢局部完成多数同学喜欢在白底子上作画，也有的多数同学喜欢在白底子上作画，也有的同学喜欢在有色底上涂色。但不管运用那一
13、种方式入手，色彩的变化规律，同学喜欢在有色底上涂色。但不管运用那一种方式入手，色彩的变化规律，以及形体和画面的分割处理，以及良好的观察方法都是我们必须把握的。以及形体和画面的分割处理，以及良好的观察方法都是我们必须把握的。总结总结每个同学都应处处树立良好的环保意识，热爱大自然，珍爱生命，感受每个同学都应处处树立良好的环保意识，热爱大自然，珍爱生命，感受校园环境及建筑的美感，增强爱校的情感。从而自觉地关注生活、关注校园环境及建筑的美感，增强爱校的情感。从而自觉地关注生活、关注社会，用自己的绘画语言去发现美、创造美，增强热爱生活和爱国的情社会，用自己的绘画语言去发现美、创造美，增强热爱生活和爱国的情感。感。小幅色调训练可以提高我们对色彩的敏锐性；增强我们对色彩的瞬间记忆能小幅色调训练可以提高我们对色彩的敏锐性；增强我们对色彩的瞬间记忆能力，这是一个极其必要的训练措施。力，这是一个极其必要的训练措施。由于画幅小，无需顾及形，更不作任何细节刻画，铺色迅速，调整起来也容由于画幅小，无需顾及形，更不作任何细节刻画，铺色迅速，调整起来也容易，要求在短时间把握大的色调。易，要求在短时间把握大的色调。课后练习课后练习第三、四、五第三、四、五节校内写生以节校内写生以小幅色调训练小幅色调训练为主为主
