1、海 燕,高 尔 基,学习目标,1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术形象。 2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，体会散文诗的优美意境。 3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神的内涵，把握其现实意义。,高尔基(18681936)，前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，l0岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童
2、年在人间我的大学和剧本小市民等。 海燕又称海燕之歌，被誉为“战斗的革命诗歌”,说在前面的话,海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。,海燕又称海燕之歌，是高尔基1901年短篇小说春天的旋律的末尾一章。后来广为传抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了海燕，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的革命诗歌”
3、。,写作背景,预习检测：根据拼音写出汉字。 wn（ ）蜒 呻 yn（ ） fi（ ）翠 chn（ ）笨 深 yun（ ） 胆 qi（ ）,蜿,吟,翡,蠢,渊,怯,视频朗读,1、划出环境描写的句子，思考：暴风雨到来前海面景象有何变化？给每一次变化拟定小标题。,写海燕为什么要写环境？,2、勾划海燕在这三个环境中表现的句子，朗读体会，用简洁的词语概括海燕的形象。,勇敢、乐观、顽强、自信,点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象,暴风雨将来时,暴风雨逼近时,暴风雨即临时,3、学生朗读描写其他海鸟的片断，讨论作者这样写的目的。,和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。,问题思考,暴风雨将来之时,暴风雨逼近之时,暴风
4、雨即临之时,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,文章结构,赏析句子，回答问题,1.赏析“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔” 2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”写出了什么？,比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。,写出了大海强大的力量，浩大的声势。,3、赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
5、,拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。,4.“它在大笑，他又在号叫” 表现了海燕的什么精神？,表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。,海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 雷声 狂风 暴风雨 革命力量,象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。,总 结,这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。,作者态度：抑恶扬善，爱憎分明,
