1、集字练习登高教学设计课题：第8课 集字练习 登高 教学目标：1、理解“登高”的字面和现实含义；2、初步掌握“登高”二字的字形结构特征和书写方法；3、练习书写“登”、“高”二字并指导学生完成竖幅的集字作品。教学重点：1、理解“登高”的字面和现实含义；2、学习“登高”二字的字形结构特征和书写方法；3、练习书写“登”、“高”二字并完成竖幅的集字作品。教学难点：1、将“登高”写得既略微向左倾斜又不失于整体感觉上的平正；2、“登高”二字集成竖幅时的整体协调性的把握。 教学过程： 一、引入课题并解释课题。1、出示课题，让学生读出课题，教师板书课题。2、师：集字是什么意思呢？（学生试着说，教师补充）3、我们
2、为什么要集“登高”这两个字？“登高”的字面意思是什么？它又有怎样的现实含义呢？（1）请两位同学说说“登高”的字面意思；（2）出示“登高”的字面意思及它的现实含义；从字面上讲，“登高”就是“上到高处”；李白有诗句“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”；还有王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”都说明上到高处可以看得更远；从现实讲，“登高”可以使人有更开阔的眼界，对学习者来说，“登高”就是进步。愿同学们在书法之路上不断进步！二、分析“登”、“高”这两个字的字形结构特征，为书写练习做准备：（提示学生自查坐姿和执笔姿势，屏幕打出正确姿势图片）。（1）两个字共同的特征：整体向左倾斜，左紧右松，左敛右放；（2）“
3、登”字，横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平一些；最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置呼应；（3）“高”字中，横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽；下部的口字靠近左竖；为了平衡整字，首笔的点要向右偏，与短横的右部相搭接。（每一条分析均配有相应大字的图片）集字提示：这两个字作竖幅组合时，上下相对，它们之间的距离不能太远，也不能太近，一般以半个字左右的距离为宜。（配相应图片）三、书写练习：(板书）（1）“登”的书写与练习；（2）“高”的书写与练习； 处理方法：视频播放书写示范，学生先认真的、完整的观看一遍，然后模仿书写，教师走下讲台个别指导并适时提醒学生书写姿势和书写速度及书写时的注意事项。四、本课小结（教师口述简单小结）；五、布置作业：书法练习册第31、35页。六、板书设计： 第8课 集字练习登 高一、“登高”的含义；二、字形结构分析；三、书写练习。2
