1、 假如此时你手中有100元钱，那么请你在2分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实话实说，你最先选择的是什么？依次选择的是什么？并简单阐述你选择的理由。财富（20元）友情（20元）智慧（25元）永远年轻（30 元）社交能力（20 元）爱心（30元）地位（20元）勇敢（25元）淡泊名利（20元）1、了解讲演和讲演词的特点。、了解讲演和讲演词的特点。2、阅读课文、阅读课文 按讲演词的基本结按讲演词的基本结构绐课文划分段落，概括每部分构绐课文划分段落，概括每部分的大意。的大意。3、学习课文第一部分。、学习课文第一部分。教学目标教学目标 选择你自己喜欢的阅读方式读课文，思考：n1、作者
2、认为怎样的人是、作者认为怎样的人是“年轻人年轻人”？你？你同意他的观点吗？同意他的观点吗？n2、什么是年轻精神的品质呢？请用圈点、什么是年轻精神的品质呢？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。词语。请你评价下列人物是否属于“年轻人”。萧红萧红（19111942）是在鲁迅先生培养是在鲁迅先生培养下成长的现代女作家，原名张迺莹，黑龙下成长的现代女作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。幼年伤母，江呼兰人。幼年伤母，1930年为反抗封建年为反抗封建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。的人生征途。1932年开始文学创作
3、，年开始文学创作，1934年得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命年得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。文艺运动。1935年出版中篇小说年出版中篇小说生死生死场场。1942年病逝于香港，葬在靠近海边年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾年仅的浅水湾年仅32岁。萧红把一生都献给了岁。萧红把一生都献给了人民解放事业。人民解放事业。雷锋（1940-1962）李洪志（1 9 5 2-）你自己诺贝尔（1833-1896）讲讲演稿的结构与特点演稿的结构与特点开头主体结尾(观点鲜明,中心突出)针对性(活跃气氛,吸引听众)生动性(热情洋溢,鼓动听众)鼓动性 讲演，是在公众场合就某个问题讲演，是在公众场合就某个问题或事
4、件发表自己见解的一种口头表或事件发表自己见解的一种口头表达形式。作为议论文的样式之一的达形式。作为议论文的样式之一的讲演的特点是讲演的特点是:面对一定数量的听众，面对一定数量的听众，公开发表个人的观点公开发表个人的观点;话题集中，中话题集中，中心突出，结构完整心突出，结构完整;语言简洁明快，语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。充满感情，富有鼓动性。机遇的特点机遇的特点 (1)讲演要面对听众讲话，请找出讲演要面对听众讲话，请找出文中最能体现这一特征的语句。文中最能体现这一特征的语句。(2)这篇讲演的开头，主体和结尾这篇讲演的开头，主体和结尾三部分该怎样划分三部分该怎样划分?并请分别概括并请分别概
5、括这三部分的内容要点。这三部分的内容要点。听课文朗读录音，要求学生边听课文朗读录音，要求学生边听边思考听边思考:第一部分第一部分(第第14段段)，开头，开头:赞颂萧红赞颂萧红“一一生为人民解放事业奔走生为人民解放事业奔走”的精神，引出的精神，引出“年年轻人轻人”的话题。的话题。第二部分第二部分(第第5一一11段段)，主体，主体:阐明阐明“年轻人年轻人”的内涵，论述的内涵，论述“年轻精神的品质年轻精神的品质”的三个特的三个特征。征。第三部分第三部分(第第12段段)，结尾，号召大家向，结尾，号召大家向“年年轻精神轻精神”饱满的青年学习。饱满的青年学习。各部分内容各部分内容n这篇讲演是怎样开头的这篇
6、讲演是怎样开头的?这样开这样开头有什么好处头有什么好处?讲演者先说主席要他作讲演者先说主席要他作“五分钟五分钟”的讲演而的讲演而感到困难感到困难;接着又对自己的本来设想接着又对自己的本来设想“请大家沉请大家沉默五分钟默五分钟”加以否定加以否定;然后通过赞扬某先生讲的然后通过赞扬某先生讲的话，很自然地引出要论述的话，很自然地引出要论述的“年轻人年轻人”的话题。的话题。这样妙趣横生的开场白，能收到活跃气氛、吸引这样妙趣横生的开场白，能收到活跃气氛、吸引听众的效果。听众的效果。n朗读课文第朗读课文第5 5、6 6两段。思考这一部两段。思考这一部分的观点是什么分的观点是什么?讲演者用什么方法讲演者用什
7、么方法论述这一观点论述这一观点?讲演者围绕讲演者围绕“年轻人年轻人”这个话题，阐明了一这个话题，阐明了一个个人的年轻不年轻，不是专看生理上的年龄，主要人的年轻不年轻，不是专看生理上的年龄，主要的是看精神上的年龄的观点。讲演者年轻阐明年的是看精神上的年龄的观点。讲演者年轻阐明年龄与精嚣过正面和反面对比来论述这一观点。从龄与精嚣过正面和反面对比来论述这一观点。从生理的年轻推论到精神，一神之间的辨证关系，生理的年轻推论到精神，一神之间的辨证关系，“年轻精神年轻精神”的丧失成了老腐败，老顽固，甚至的丧失成了老腐败，老顽固，甚至活活的木乃伊，的木乃伊，“年虽轻而人已死了年虽轻而人已死了”。年轻精神充。年
8、轻精神充分分的，年纪虽老，而精神并不老，甚至有的人死了的，年纪虽老，而精神并不老，甚至有的人死了几千年而一直都还像活着的年轻人一样，虽老而几千年而一直都还像活着的年轻人一样，虽老而不死，没有年轻精神的人，年虽轻而人已死了。不死，没有年轻精神的人，年虽轻而人已死了。n朗读朗读“年轻精神年轻精神”的三个特征部分。思考的三个特征部分。思考:什么是什么是“年轻精神年轻精神”?请从文中找出具体表请从文中找出具体表现这一品质特征的关键词语。现这一品质特征的关键词语。第一，是真理的追求者。关键词语，毫无成见、第一，是真理的追求者。关键词语，毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。如饥似渴、虚心坦怀、学习一切
9、。第二，是博爱的实践者。关键词语：大公无私、第二，是博爱的实践者。关键词语：大公无私、打抱不平、实切实、为人服务。打抱不平、实切实、为人服务。第三，是勇敢的战士。关键词语：不伯艰苦、倒第三，是勇敢的战士。关键词语：不伯艰苦、倒下跳起、舐千血迹、牺牲自我。这里的动词下跳起、舐千血迹、牺牲自我。这里的动词“珧珧”用得相当好。用得相当好。“跳跳”指通到挫折或失败后立即作指通到挫折或失败后立即作出恢复前进状态的反应，速度快，力量大，生动出恢复前进状态的反应，速度快，力量大，生动地展现了勇敢者的形象。地展现了勇敢者的形象。n研读课文第三部分。研读课文第三部分。思考思考:“这样的认识这样的认识”指什么指什
10、么?讲演者号召我们讲演者号召我们要怎样去做要怎样去做?这样的结尾有何作用这样的结尾有何作用?“这样的认识这样的认识”指对指对“年轻人年轻人”和和“年轻精年轻精神神”的认识。讲演者号召我们要向的认识。讲演者号召我们要向“年轻精年轻精神神”饱满的青年朋友们学习，便自己年轻，饱满的青年朋友们学习，便自己年轻，使中国年轻。使中国年轻。最后，讲演者以热情洋溢、催人奋进的最后，讲演者以热情洋溢、催人奋进的语言结束讲演，给人以启示和鼓舞。语言结束讲演，给人以启示和鼓舞。战火中的伊拉克 当你看到这组镜头时，有何感想，想说些什么？试着在四人小组中发表你的见解，然后请同学作备稿讲演。n青少年励志名言n毕业班励志格
11、言毕业班励志格言n1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。n2、当今之世，舍我其谁！n3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；n4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。n5、把命运掌握在自己手中。n6、机遇永远是准备好的人得到的。n7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。n关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言n1、人生在勤，不索何获。张衡n2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈n3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔n4、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚n5、好学而不勤问非真好学者。n6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。n7、我未曾见过一个早起勤奋谨
12、慎诚实的人抱怨命运不好。n8、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东n9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。n坚持不懈的名言坚持不懈的名言n1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰n2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名n3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼n4、坚持者能在命运风暴中奋斗。n5、锲而不舍，金石可镂。n6、有志者事竟成。n7、耐心之树，结黄金之果。n8、百败而其志不折。n 9、失败是块磨刀石。n10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。n11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。n12、耐心是一切聪明才智的基础。n13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。n14、勤勉。不浪费时间，该做就做。n15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
