1、2020年春北师大版数学三年级下册 精编版课件,第六单元全套,分一分（一）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识分数,课堂练习,6,把两个苹果分给两名同学,平均每人得到1个苹果。,情境导入,把一个苹果分给两名同学,平均每人得到这个苹果的一半。,你能用什么方式来表示一半呢?,1 2,你能用什么方式来表示一半呢？,读作：,二分之一,分数,探究新知,分别涂出下面图形的 。,1 2,用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？,1 4,用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？,3 8,用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？,4 5,那什么是分数呢？,把物体平均分成若干份，表示其
2、中一份或几份的数，就叫分数。,分数线,分母,3 4,分子,读作：四分之三,分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。,课堂练习,1.分数的意义:把一个整体平均分成若干份,表示其中的一份或者几份的数叫作分数。 2.分数的各部分名称:在分数中,分数中间的横线叫作分数线,分数线上面的数字叫作分子,分数线下面的数字叫作分母。 3.分数的写法:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分一分（一）（2）,认识分数,6,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,下面涂色部分都是一张纸的 吗？说一说你的理由。,都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中的1
3、份，所以都是 。,情境导入,1 4,1 4,把一张正方形的纸平均分成4份。,（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ ）。,（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ ）。,1 4,2 4,探究新知,把一张正方形的纸平均分成4份。,（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ ）。,3 4,用分数表示下面各图中的涂色部分。,1 3,3 5,5 6,课堂练习,用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。,八分之五,三分之一,六分之五,5 8,1 3,5 6,按分数把下面各图形涂上颜色。,用下面的分数表示阴影对吗？对的画“”， 错的画“”。,2 3,( ),1 2,( ),4
4、 6,( ),下图中有 ， ， ， 。,课堂延伸,下图中有 ， ， ， 。,下图中有 ， ， ， 。,号图形占整个图形的( ); 号图形占整个图形的( ); 号图形占整个图形的( ); 号图形占整个图形的( )。,1 2,1 4,1 8,1 16,用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数 作分数的分母,涂色部分所占的份数作分数的分 子。表示同一个分数,平均分的方法不同,涂色 部分的形状也不同。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分一分（二）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识分数,课堂练习,6,把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
5、,情境导入,把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？,探究新知,把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？,9,1,9,4,9,4,把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？,9,3,9,3,9,3,剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？,观察下图，你能得到哪些分数？,一共有7只蝴蝶,其中3只白蝴蝶,4只花蝴蝶; 一共有6个小朋友,其中4个女生,2个男生。,把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ ）； 3个三角形涂上蓝色，占图形的
6、（ ）。,涂一涂，填一填。,课堂练习,2 8,3 8,3 8,每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。,3 8,3 8,2 8,用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。,月季( ),向日葵( ),4 7,3 7,用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。,猴子( ),兔子( ),狮子( ),狗( ),2 10,3 10,1 10,4 10,1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它作为分数的分子。,这节课你们
7、都学会了哪些知识？,课堂小结,分一分（二）（2）,认识分数,6,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,有5只小鸭子，圈出其中的 。,情境导入,有5排小鸭子，圈出其中的 。,第一排,第二排,第三排,第四排,第五排,探究新知,3 5,3 5,圈一圈，说一说。,课堂练习,圈一圈，说一说。,圈一圈，说一说。,圈一圈，说一说。,圈起来的占总数的几分之几？,1,2,4,按分数圈一圈。,课堂延伸,按分数圈一圈。,按分数圈一圈。,拓展应用,钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？, , , , ,1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体
8、的关系时，先要确定整体;再确定把整体平均分成的份数, 并把它作为分数的分母;最后确定各部分的数量, 把它作为分数的分子。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,比大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识分数,课堂练习,6,谁大？,情境导入, 和 谁大谁小？涂一涂，比一比。,3 4,1 4,探究新知, 和 谁大谁小？涂一涂，比一比,3 4,1 4,借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。, , , , ,同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,我出题你来比。,1 8,12,1 2,1 4,分子是1的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。,看图写出分数再
9、比较大小。,课堂练习,比一比。,5 8,3 8,比一比。,3 10,7 10,1 4,1 6,1 9,1 7,我出题你来比。, 和 谁大谁小呢？,2 3,3 5,小兔、小羊和小鹿进行100米比赛,在比赛中,小羊用 了 分,小兔用了 分,小鹿用了 分。那么,谁是冠军, 谁是亚军,谁是季军?,分子相同,分母越大的分数越小, , , ,100米比赛中小羊用的时间最多,小兔用的时间最少。,答:冠军是小兔,亚军是小鹿,季军是小羊。,同分母分数比较大小:分子大的分数大; 同分子分数比较大小,分母小的分数大。 在分数大小比较时，要图文对照，这样直观易 懂，互相检查，保证答案的正确性。,这节课你们都学会了哪些
10、知识？,课堂小结,吃西瓜,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识分数,课堂练习,6,情境导入,大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几?,探究新知,大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?,怎样计算分母相同的分数的加减法？,计算同分母分数加（减）法，分母不变，分子相加（减）。,还剩下几分之几?,1,涂一涂，算一算。, + =, =, , ,涂一涂，算一算。, =, + =, ,1,看一看，填一填。, + =, , + =,课堂练习,看一看，填一填。, =, , =, ,算一算。, + =, ,算一算。, =, ,1.同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。 2.计算1减几分之几时,可以把1改写成
11、分子与分 母都和减数分母相同的分数,再按照同分母分数 减法的计算方法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,练习五,认识分数,6,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1.分数的意义:把整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫作分数； 2.分数的各部分名称:分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数字是分母,上面的数字是分子。,分数的初步认识:,复习旧知,分数的大小比较:,1.同分母分数的大小比较方法:同分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小； 2.分子相同的分数大小比较方法:分子相同的两个分数相比较,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。,1.同分母分数相加减
12、,分母不变,只把分子相加减； 2.1减去几分之几的计算方法:先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。,同分母分数的加减法：,涂色部分占整个图形的几分之几？,3 5,5 8,巩固练习,涂色部分占整个图形的几分之几？,4 9,2 8,想一想，填一填。,1 5,4 5,4 7,3 7,按分数圈一圈。,涂一涂，比一比。,看图填一填。,（ ） 8,（ ） 8,（ ） （ ）,1,3,4 8,看图填一填。,5,2,3,一个生日蛋糕平均分成8块，两人共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？,1,5 8,3 8,5 8,8 8,奇思看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看的和第一天同样多。两天一共看了几分之几？还剩几分之几没看？,1,4 7,3 7,4 7,7 7,巩固练习,涂色部分占整个图形的几分之几？,1 8,2 4,2 9,2.同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减； 3.1减去几分之几的计算方法:先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。,1.同分母分数比较大小:分子大的分数大;同分子分数比较大小,分母小的分数大。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,
