1、十二生肖一、教学背景这是一节工艺制作课,是一节集欣赏性、合作性、互动性于一体的美术课。教材的要求是:用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。我根据教材要求分两课时教学。第一课时:用彩泥制作十二生肖。第二课时用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。这里,我将第一课时作为我的说课内容。第一课时中,我将带领学生学习彩泥制作,用彩泥制作的方法表现十二生肖;培养学生动手、想象、创造性思维等能力,在学习中体会创造美的乐趣。本节课的教学目标是:1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖,发展学生的想象力与创造力。 2、发展学生热爱中国的传统文化,并发扬光大。 3、培养学生从小养成关心他人的习惯,做个
2、有心人。 教学重点 学会用彩泥制作富有创意的十二生肖。教学难点 制作彩泥时发展想象力与创造力。 二、活动评价在课堂教学过程中,我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。评价将贯穿教学活动的始终,以形成性评价为主,以此来及时了解学生的学习情况,并适当调整教学方案。比如我向学生提出这样一个问题:“请同学们回答十二生肖的排列顺序”这个问题相对简单,我会请平时不爱回答问题或成绩稍差的同学来回答,一旦答对,我会及时给与表扬和奖励,即使回答不准确,我也会从他们的答案中找出亮点,给与他们信心。再比如我会让学生回答十二生肖有哪些作用?,这个问题稍难一些,我就会请平时成绩较好或积极发言的同学来回答,并及时给与反
3、馈。如果有些问题大多数学生都不能准确做出回答,我就会反思我的教学设计,并适当调整教学方案。在评价的方法上,我会采取教师评价和学生互评相结合。对于学生回答问题的情况,我不但会自己做出评价,还会让其他同学对这位同学的答案做出评价。这样不但可以调动回答问题学生的积极性,还可以调动其他同学的积极性,有助于形成较为热烈的课堂气氛。三、课程设计叶圣陶先生说过:“学习贵在兴趣。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同,只有生动活泼的课堂气氛,才能让学生愉快而又轻松地学到知识。我结合五年级学生的认知及思维特点,在教学方法的设计上,准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”
4、。在学生的学法指导上我采用“观察法,讨论法,操作法,欣赏法”,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习。通过这些教法、学法,指导学生用彩泥制作出自己喜爱的生肖造型。既增强了学生的学习兴趣,又培养了学生创造美的能力,提高了学生的审美情趣。(一)激发兴趣,谜语导入 俗话说“情感产生兴趣”。为了充分调动学生的学习积极性,首先我用谜语导入:“说它多它真多,全国每人有一个;说它少它真少,全国只有12个。”同学们你们猜一下,这是什么?(这样做有利于激发学生的学习热情,集中学生的注意力,使学生对这节课充满好奇心。) 在学生回答“是十二生肖后”,我让学生交流十二生肖的排列顺序:现在有谁能告诉老师十二生肖的
5、排列顺序是怎么样的?(学生自由发言、讨论,教师总结并按顺序板书。)(二)初步感知,制作引导 首先,课件出示十二生肖的来历,激发学生课堂学习的兴趣。接着,课件演示和介绍唐十二生肖俑及其他生肖的表现形式,为下面的教学做准备。然后介绍今天用泥塑的形式来制作,同学们观察并总结出泥塑生肖的特点(教师总结并板书)教师明确方法:彩泥制作关键不是五官,而是要抓住他们的外形特点,要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形态栩栩如生。再展示教师自己彩泥制作的生肖教具,用拆分组合法让学生认真观察,分组讨论:如何用彩泥的方法制作生肖。(这种现场演示的做法,能让学生更直接地接受所学内容,在欣赏的过程中更容易掌握制
6、作技法。)(三)学生制作,作品点评 小组合作:用彩泥完成一件生肖作品。 教师提示:构思的时候,要有独创性,而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”,可以对原有生肖的面貌作适当改变,表现生肖的主体特征。 学生制作中,教师巡视指导:注意彩泥色彩之间的搭配与衔接,以及块面的分割。 学生制作完毕后,分别采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方法从生肖的外形、色彩、创意等方面进行点评。(四)畅谈收获,课堂总结 让学生畅所欲言,谈谈这节课的收获,教师适时补充。(这样安排,充分体现学生学习的主体地位,避免了教师枯燥的总结,增强了课堂学习效果。) (五)课件欣赏,体验乐趣 课件播放十二生肖歌。(此环节设计目的是让
7、学生在轻松愉快中结束课堂,体验美术学习的乐趣。) (六)能力拓展,课后固标 了解一下父母、爷爷、奶奶等亲人的生肖和出生年代,用彩泥方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。 (七)板书设计 十二生肖排列顺序: 1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙6、蛇 7、马 8、羊9、猴 10、鸡 11、狗 12、猪 制作要点: 1、抓住外形特点,突出主体特征; 2、发挥想象力,要有独创性。四、教学体会 十二生肖,其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中,了解我国特有的民族艺术文化,通过让学生画十二生肖动物,欣赏十二生肖剪纸、十二生肖玩具、十二生肖邮票等,激发学生美化生活的愿望,开发学生的潜能,
8、培养学生踏实认真的工作态度,增加民族自豪感。在教学过程中,我通过课件让学生观察了解十二种动物的特征,然后让学生根据动物的特征塑造十二生肖,学生在掌握特征的基础上,很顺利地完成造型。本课教学中也有不足之处。比如,在展示学生作品时不够充分,没有给学生更多的时间让学生自己去评价,师生互评、生生互评这一环节作的不好。而且有很多东西在准备课件的时候也没有想到,还是学生提醒才看到的。通过这件事使我认识到,教师在备课时只有一双眼睛去了解去观察,而学生在学习时却是几十双眼睛去探索去发现,作为教师就要更多的去发现细节,多从学生的兴趣角度出发去观察,力争在教学活动中既把握住重点,又能从细节中传达给学生完美的信息,使学生思路清晰的学会每一个内容。