1、龙凤动能智慧家庭教育,如何加强幼儿礼仪文化教育,礼仪在现代社会中是人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。,婴幼儿的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，是良好行为形成的关键时期。,一、礼仪文化的重要性,二、幼儿礼仪教育的内容,幼儿礼仪的基本内容一般分为交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。,幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排,以幼儿的生活内容为中心,从幼儿的日常生活入手,内容安排呈螺旋式上升,阶段性目标由低到高,由近及远,由易到难。,小班,中班,大班,三、礼仪教育方式,1、积极利用环境熏陶教育的自然性作用,“环境育人”,2、积极
2、利用教育教学活动的主渠道作用,寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏之中，变理性说教为感性的趣味活动。,3、积极利用主题活动教育的参与性作用,主题活动就是通过预设与生成有机结合，幼儿园与家庭有机结合，来激发和帮助幼儿对礼仪的理解和落实。,4、积极利用情景模式游戏的实践性作用,在比一比、看一看、议一议、想一想、做一做的实践中，真正地理解了礼仪，幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。,5、积极利用亲子活动方式的长期性作用,通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。,四、幼儿生活礼仪教育的几种方法,(一)行为训练法 (二)语言教育法 (三)榜样示范法 (
3、四)标记提示法 (五)情境体验法 (六)家园结合法,1、行为训练法,教育家洛克曾说过:“给孩子规则,不如给孩子训练,没有训练就没有习惯。”,习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,这是人的生理机制所决定的。反复训练是帮助幼儿形成良好习惯的最基本的方法。行为训练法对于年龄幼小的孩子来说尤为重要,他们的品格养成是从实践中体验和训练出来的。,2、语言教育法,对孩子进行教育,“知”是先导,“行”是关键,完全没有“知”的行是盲目的,没有“行”的知是不牢固的。语言教育法能使孩子知行合一。,3、榜样示范法,英国教育家洛克指出:“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他
4、们跟前,说出它们为什么漂亮或为什么丑恶,那种吸引或阻止他们去模仿的力量,是比任何能够给予他们的说教都大的。”,幼儿学习榜样,大体经历从无意识模仿到有意识模仿,从游戏的模彷到生活实践的模仿。教师家长的示范对孩子来说是无声的命令,身教重于言教。,4、标记提示法,标记是为了规范幼儿的行为,让幼儿在共同生活中遵守一定的规范,不影响和干扰他人;提示图是为了帮助幼儿获得某些能力和技能。,5、情境体验法,情境体验对孩子起着潜移默化的作用，是一种无字的典籍、无声的力量、无言的教育。创设一种优雅的礼仪氛围,物质环境创设要整洁有序、艺术优雅,精神环境建设包括和谐的师生关系、良好的亲子关系、良好的教养态度、严格的生
5、活制度等方面。幼儿园的礼仪教育中,情境体验法通常融进情境再现和情境表演。,6、家园结合法,幼儿园的礼仪教育工作要有家庭教育的积极配合。,五、幼儿园应该做的工作,幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。,对幼儿进行文明礼仪教育，必须要从家长工作入手，帮助家长创设良好的家庭氛围，向家长宣传文明礼仪教育的重要性，使礼仪教育得以延续和进一步加强。,1、幼儿园应通过多种形式向幼儿家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长重视礼仪教育并积极配合幼儿园的工作。,2、与家长保持经常性的联系，了解幼儿在家庭中的活动与表现。,3、让家长起到引领示范作用，紧密配合共同进行礼仪教育。,4、让幼儿把学
6、到的文明礼仪行为应用在生活实践中。,六、家长可以从以下几个方面做起,家庭礼仪 公共场所礼仪 基本礼仪,1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良 好的幼儿园进餐礼仪要求。 家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子 进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯。 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规 范，为孩子做好榜样 。 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以 后可以小声交谈。,（一）家庭礼仪,2、进餐（爱惜粮食） 自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。 活动
7、目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。 家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜 要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费。 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍 农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育。,3、进餐（不挑食） 小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各 种食物的愿望。 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移 默化的影响孩子。,4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享 2、在分享的
8、过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享 规则。 3、培养孩子良好的社交礼仪 家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的 愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表 达。 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的 品质。,5、分享食物 小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享 活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行为
9、和习惯 家园互动：1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来 的快乐。 2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激 发孩子再次尝试分享食物的愿望。,（二）公共场所礼仪,1、安全常识（出游安全） 游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。 活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求。 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。 家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求。 2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方。,2、安全常识（走失） 人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。 活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮
10、忙，并告知电话号 码。 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。 家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育。 2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。,三、基本礼仪,1、递接物品（普通物品） 递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行 活动目标：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方 2、培养孩子良好的生活礼仪 家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。,2、递接物品（危险物品） 递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀
11、身、握住柄、递他人 活动目标：1、学习正确拿取和传递危险物品的方法 2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识， 掌握安全的方法。 家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀。,七、幼儿礼仪系列儿歌（寓教于乐）,1、姿态礼仪 宝贝站好看前方，就像妈妈好模样，小手放在腿两边，抬头挺胸不要忘。 跟着爸爸大步走，肩膀平平昂起头，两只手臂轻轻摆，迎面互相要避让。 我们蹲下做游戏，小屁股注意别撅起，一腿高来一腿低，慢慢起身不着急。,2、仪容礼仪 衣服穿脱有顺序，纽扣拉链对对齐，常洗常换叠整齐，干净漂亮又得体。 男孩头发短又齐，女孩记着多梳理，隔几天来洗一洗，清清爽爽好神气。 细菌藏在指甲里
12、，不抠不咬牢牢记，咔嚓咔嚓轻轻剪，小小指甲变干净。,3、健康礼仪 宝宝长大自己睡，不再缠着妈妈陪，身体右侧盖好被，不蒙头来不趴睡。 早晚都来刷刷牙，洗手洗脸洗脚丫，干干净净好娃娃，大家齐声把我夸！ 饭菜好吃不争抢，轻嚼慢咽莫吵闹，长者在先我在后，打喷嚏时遮住口。,4、社交礼仪 朋友见面微微笑，问候长辈有礼貌，你好谢谢常用到，大家和气又友好。 家里有个乖宝宝，礼貌待客做得好，迎客入座端杯茶，热情得体客人夸。 电话铃响叮铃铃，妈妈正忙我来听，说话亲切又简短，有事转告勿忘记。,5、出行礼仪 等候乘车不乱跑，个子长高要买票，礼让座位别争抢，扶好站稳不吵闹。 人多时候别拥挤，互相谦让有秩序，一米线外排好队，遇到急事您先请。 出行游玩要注意，紧跟爸妈不远离，电话地址心中记，安全出游才欢喜。,6、节日礼仪 你拍一，我拍一，正月新春拜年去。你拍二，我拍二，二月喜鹊报春归。 你拍三，我拍三，三八爱心连成串。你拍四，我拍四，四月清明思故人。 你拍五，我拍五，五一过后有端午。你拍六，我拍六，快乐六一好朋友。 你拍七，我拍七，七一升起爱国旗。你拍八，我拍八，八月十五团圆家。 你拍九，我拍九，九九重阳多敬老，你拍十，我拍十，十一共贺国庆日。,谢谢,
