1、诫子书教案教学目标:1.朗读文章，理解文意。2.感受家风，领悟情感。教学重点：朗读文章，理解文意。教学难点：感受家风，领悟情感。教学步骤：学习目标：1.朗读文章，理解文意。2.感受家风，领悟情感。一、 导入 古人喜欢用写信的方式来教育自己的子女，比较有名的家书有颜氏家训、曾国藩家书、傅雷家书等，推荐大家课下可以读一读。今天我们来学习诸葛亮写给儿子的一封家书。二、作者简介诸葛亮：“忠臣的楷模， 智慧的化身。”诸葛亮身为蜀汉丞相，先后五次出兵汉中，征讨北魏。234年，诸葛亮在第五次北伐的途中给哥哥诸葛瑾写信，说到“瞻今已8岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳”。在这次北伐途中，诸葛亮因劳累过度而病
2、倒，后来去世，并在临终前写了这封诫子书给儿子诸葛瞻。263年，诸葛瞻 与魏将邓艾交战，和儿子诸葛尚一起战死绵竹，为国捐躯。一家三代，堪称忠烈。今天就让我们透过诫子书，去看看这位老父亲会对他八岁的儿子说些什么，看一看诸葛家风。三、朗读课文请同学们自由朗读课文，要求：1.读音正确2.声音响亮3.吐字清晰4.语句流畅提问：我们在朗读的过程中发现课文句式上有什么特点？划分节奏听读课文四、译读课文请借助书下注释译读课文，疏通文意。（注意标蓝色的字词的翻译）五、悟读课文1.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。2.诸葛亮给儿子上了一堂（ ）之课，他告诫儿子（ ），我从（原文某句）看出。六、诵读课文比一比，看谁背得又快又好，达到入情入境的效果。提问：你认为应该怎么达到入情入境的效果？教师呈现：节奏：按文意，合文气，顺文势。 语气：语重心长。 重音：重读和轻读。 停连：停指停顿，连指连接。有停但要连。声音停止，但气息未停止。七、 小结修身养德为接世 言传身教续家风 身教在先言在后 君子之行济苍生 读诫子书有感教学后记：
