1、 Unit 5 What would you like? Section A教学目标 ：1、能够听、说、认、读单词rice, noodle(s), fish, beef, soup, vegetable。2、初步掌握What would you like? Id like some教学重难点 ：重点：能够听、说、认、读rice 、fish 、noodle(s) 、beef 、vegetable 、soup 6个单词难点：1、能够正确读单词vegetable. 2、能在情境中正确使用所学句型：What would you like? Id like some及Can I have some? S
2、ure, here you are课 时：第一课时教学准备: 食物、饮料图片教学过程：1、热身（warm-up） 和学生分享一瓶果汁,活跃气氛。引入本节课的有关食物的单词2、新授呈现圣诞菜单，通过猜一猜的形式让学生猜测老师喜欢的食物，从而呈现本节课的四个单词，以图片的形式呈现显得更加直观，体现了直观教学的教学方法，使学生从感官上对单词进行记忆。教授新句型can I have? Sure, here you are. What would you like？Id like some T: What would you like? Ss: Id like.3、练习Practice 老师手拿多张食物
3、图片，问学生can I have?学生挑出这张图片并给老师，同时回答sure , here you are. 老师问若干学生：What would you like？学生看课本中的图片回答: Id like some 每一位同学回答完，老师再出示相应图片。然后每两位学生组成group进行对话练习。争取每位同学都积极参与，反复操练。巩固Consolidation: If today is your birthday, What would you like？如果今天是你的生日，你们想要什么呢？请同学们画出自己想要的食物。然后请同学回答（鼓励学生可回答多种食物，引导学生用and）.T: What
4、would you like for your birthday? S1: Id like some cake, hamburger and fish. S2: Id like some总结学生总结本节课的单词、句子。老师：你们喜欢吃这些汉堡包和薯条吗？学生：喜欢。老师：喜欢吃没关系。但你们平时可不能多吃，要想快快长个子，每天健健康康的，还要多吃水果和蔬菜哦。这些是很有营养的食物。你们知道了吗？能不能做到啊？老师相信你们一定能做到，对不对？最后让我们再听一听这首歌吧。作业：分别询问其余三个学生早中晚三餐吃了什么板书设计： Unit 5 What would you like ? What would you like?Id like Can I have some? Sure, here you are.
