1、第二章第二章 幼儿科学教育目标幼儿科学教育目标一、一、目标概述目标概述二、纲要解读二、纲要解读三、指南简介三、指南简介一、目标概述（一）目标的重要性 目目 标标教教师师幼幼儿儿制制定定计计划划营营造造氛氛围围选选择择内内容容设设计计方方法法实施方向实施方向评价标准评价标准方法科学性方法科学性目标目标（二）制定幼儿科学教育目标的依据（二）制定幼儿科学教育目标的依据（三）（三）幼儿科学教育总目标幼儿科学教育总目标 2019年7月教育部颁布的幼儿教育指导纲要（试行）中规定，科学领域的目标是：1.1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心；2.2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题；3.3.能用适当的方
2、式表达、交流探索的过程和结果；4.4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的重要和有趣；5.5.爱护动、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。二、纲要解读二、纲要解读知识知识能力能力方法方法策略策略情感情感态度态度探索探索（一）（一）科学教育目标科学教育目标情感情感态度态度探索探索第第1和和5条条是关于科学是关于科学情感、态度情感、态度和价值观和价值观关爱环境的积极情感和态度关爱环境的积极情感和态度尊重事实的科学态度尊重事实的科学态度好奇心、求知欲、兴趣好奇心、求知欲、兴趣尊重他人、乐于合作、分享与交尊重他人、乐于合作、分享与交流流1 科学情感与态度科学情感
3、与态度2 2和和3 3条条是关于是关于科学方法和过程科学方法和过程的目标的目标动脑思考动脑思考动手操作动手操作观察发现问题观察发现问题表达交流表达交流科学的方法和过程科学的方法和过程2探究解决问题策略探究解决问题策略科学知识与目标科学知识与目标3知识的目标知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中已然蕴藏在其他的目标之中经验层面经验层面概念层面概念层面理论层面理论层面知识抽象性知识抽象性具体形象具体形象表象水平表象水平抽象水平抽象水平第第4 4条条是关于数学教育的目标是关于数学教育的目标没有专门列出具体科学知识目标的理解没有专门列出具体科学知识目标的理解教教师师灵灵活活掌掌握握教教师师灵灵活活安安排排
4、纠纠正正重重知知识识观观念念不不追追求求准准确确答答案案（二）目标的层次（二）目标的层次 总目标总目标年龄阶段目标年龄阶段目标 单元目标单元目标 活动目标活动目标各年龄各年龄情感情感态度态度方法方法策略策略知识知识能力能力5个方个方面面三、三、3-6岁儿童学习与发展指南简介岁儿童学习与发展指南简介指南指南领域领域子领域子领域教育建议与活动教育建议与活动个体发展最重要的五个领域个体发展最重要的五个领域最基本最重要的东西最基本最重要的东西知道、能做和期望能做到什么）知道、能做和期望能做到什么）帮助幼儿学习与发展的帮助幼儿学习与发展的参考方法和途径参考方法和途径科学科学数学认知数学认知3个目标个目标
5、专门教学专门教学法课讲解法课讲解科学探究科学探究目标目标1亲近自然亲近自然，喜欢探究喜欢探究目标目标2具有初步的探究能力具有初步的探究能力目标目标3 在探究中认识周围事在探究中认识周围事物和现象物和现象 科学领域从科学领域从科学探究科学探究和和数学认知数学认知2 2个方面，个方面，提出提出6 6个目标。个目标。目标目标1 1 亲近自然，喜欢探究亲近自然，喜欢探究 目标目标2 2 具有初步的探究能力具有初步的探究能力 目标目标3 3 在探究中认识周围事物和现象在探究中认识周围事物和现象指南科学探究目标简析方法方法策略策略1.1.科学探究目标的维度科学探究目标的维度情感情感态度态度知识知识经验经验
6、目标目标维度维度指南科学探究目标简析2.2.目标关注点目标关注点目标目标1 1 亲近自然，亲近自然，喜欢探究喜欢探究目标目标2 2 具有初步的具有初步的探究能力探究能力目标目标3 3 在探究中认在探究中认识周围事物和现象识周围事物和现象科学科学探究探究 首要首要/前前提性目标提性目标 重要重要/关关键性目标键性目标 载体载体/产产物性目标物性目标指南科学探究目标简析3.3.科学探究和幼儿的探究科学探究和幼儿的探究科学学习科学学习的核心的核心科学研究的基本方法科学研究的基本方法科学科学探究探究幼儿幼儿探究探究4.4.科学家的探究和幼儿的科学探究科学家的探究和幼儿的科学探究5.5.小结小结指南科学探究目标简析直接感知、亲身体验、直接感知、亲身体验、实际操作做中学、实际操作做中学、生活中学、游戏中学生活中学、游戏中学探究、探究、解决问题、解决问题、尝试发现尝试发现激发探究兴趣激发探究兴趣体验探究过程体验探究过程发展探究能力发展探究能力学与教的方式学与教的方式科学学习的特点科学学习的特点科学学习科学学习的价值追求的价值追求幼幼 儿儿谢谢 谢谢
