1、第第 三三 章章 学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动第1页，共29页。第一节第一节 学前儿童谈话活动的概述学前儿童谈话活动的概述第二节第二节 学前儿童谈话活动的特征学前儿童谈话活动的特征第三节第三节 学前儿童谈话活动的主要类型学前儿童谈话活动的主要类型第四节第四节 学前儿童谈话活动的设计与实学前儿童谈话活动的设计与实 施的基本结构施的基本结构第2页，共29页。学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动的概述学前儿童谈话活动的概述第3页，共29页。第4页，共29页。第5页，共29页。第6页，共29页。第7页，共29页。小班小班（1）能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋）能安静听
2、别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。友用普通话讲话。（2）学习围绕主题，知道在集体面前大声的发言，在个别交）学习围绕主题，知道在集体面前大声的发言，在个别交谈时音量要适当。谈时音量要适当。（3）初步学习礼貌用语，知道别人说话时不随便插嘴，不抢着说话）初步学习礼貌用语，知道别人说话时不随便插嘴，不抢着说话，会用简单的语言回答问题，表达自己的恳求、想法和愿望。，会用简单的语言回答问题，表达自己的恳求、想法和愿望。第8页，共29页。中班中班（1）能集中注意力，耐心地听别人讲话，不随便打断，能积极）能集中注意力，耐心地听别人讲话，不随便打断，能积极、愉快地与别人交谈，不随便打断别
3、人的话。、愉快地与别人交谈，不随便打断别人的话。（2）学习各种交往词语的含义和用途，乐意与同伴交流，能大方地）学习各种交往词语的含义和用途，乐意与同伴交流，能大方地在集体面前讲话。在集体面前讲话。（3）学习用不同的说话方式与不同的人交谈；）学习用不同的说话方式与不同的人交谈；（4）能积极地学习他人的讲述经验，能用轮换的方式与别人）能积极地学习他人的讲述经验，能用轮换的方式与别人交谈。交谈。第9页，共29页。大班大班（1）能就某个话题主动地与别人交谈，并能较完整地表达）能就某个话题主动地与别人交谈，并能较完整地表达自己的看法和见解。自己的看法和见解。（2）熟悉各种交往词语的含义、类别、用途。能主
4、动地用普通话与）熟悉各种交往词语的含义、类别、用途。能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。同伴交流，态度自然大方。（3）会在不同场合用不同的音高、音量、语句与人交谈或讨论。）会在不同场合用不同的音高、音量、语句与人交谈或讨论。（4）能在交谈中对自己的看法进行补充或修改，对他人的意见）能在交谈中对自己的看法进行补充或修改，对他人的意见表示赞同或提出疑问和批评。表示赞同或提出疑问和批评。（5）学习用修补的方式延续谈话，提高语言的交往能力。）学习用修补的方式延续谈话，提高语言的交往能力。第10页，共29页。第11页，共29页。学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动的特征学前儿童谈话活动
5、的特征第12页，共29页。第13页，共29页。第14页，共29页。v作业作业：五人一个小组，讨论并设计一个有意思：五人一个小组，讨论并设计一个有意思且有意义的谈话主题，并设计几个谈话过程中的且有意义的谈话主题，并设计几个谈话过程中的问题。问题。v一个主题，五个问题（问题设定的原因）第15页，共29页。学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动学前儿童谈话活动的主要类型学前儿童谈话活动的主要类型第16页，共29页。第17页，共29页。第18页，共29页。第19页，共29页。第20页，共29页。第21页，共29页。第22页，共29页。第23页，共29页。第24页，共29页。三、幼儿园谈话活动案例三、幼儿园谈话活动案例第25页，共29页。第26页，共29页。第27页，共29页。第28页，共29页。第29页，共29页。
