1、高中历史导言课一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”是什么？历，历，过过也，也，传传也。也。史，史，记事记事者也，从又持者也，从又持中中，中正也。，中正也。许慎许慎说文解字说文解字过去真实发生的事物（史实）其字形像人的手在握笔记事一些虚构、编造的某些故事 发生的发生的“过去过去”,”,写出来写出来的才是的才是“历史历史”。北京大学教授钱乘旦北京大学教授钱乘旦帛书竹简书对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事龟甲兽骨金属器皿(青铜器)竹木丝帛纸西北文化日报大公报一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作
2、为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的碎片已经遗失的拼图拼图。（美）阿尔伯特（美）阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史克雷格哈佛极简中国史历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话无休止的对话。（英）爱德华（英）爱德华卡尔历史是什么卡尔历史是什么在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学）二、学历史学有什么用？慰安妇：慰安妇：日本军队在第二次世界大战征
3、招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）欲灭其国，必先去其史欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。欲灭其族，必灭其文化。（清）龚自珍（清）龚自珍 若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。此民族终将无争存于世之力量。钱穆国史大纲钱穆国史大纲 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替以古为镜，可以知兴替。（
4、唐）李世民（唐）李世民借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律为现实和未来服务能力培养：阅读、获取相关信息的能力；归纳、总结历史资料的能力；分析、比较、综合历史事实的能力；历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向 中国历史纲要国家制度与社会治理经济与社会生活 文化交流与传播 史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？外国历史纲要高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生
5、的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识熟知课标要求；自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，高考以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见事物发展的延续性、膨胀性四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、内在规律等神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）梳理时间、人物等线索
6、；（善用“百度”，重复记忆）巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）课后作业（写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆中国古代简史陈旭麓近代中国社会的新陈代谢斯塔夫里阿诺斯全球通史唐晋大国崛起1 1（1 1）统一东方六国。公元前）统一东方六国。公元前230230年年公元前公元前221221年，秦国采取远交近攻、
7、分化瓦解，相继灭掉东方六国。年，秦国采取远交近攻、分化瓦解，相继灭掉东方六国。（2 2）征服南方越族地区，加强对滇、黔一带西南夷的控制。）征服南方越族地区，加强对滇、黔一带西南夷的控制。（3 3）北击匈奴，修筑）北击匈奴，修筑长城长城4、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。5、修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。、打击封建，引起政治和权力结构的变化，湘淮系官僚集团形成，汉人权力增长，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响。、直接影响：严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力，出现了“国中无人”、“朝中无将”的危险局面
