1、第一节 减数分裂和受精作用问题探讨问题探讨在腐烂的水果周围常可看到飞在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材察，是遗传学上常用的实验材料。料。讨论讨论1.配子的染色体与体细胞的配子的染色体与体细胞的染色体有什么差异？染色体有什么差异？（1）配子中的染色体数目是）配子中的染色体数目是体细胞中的一半。体细胞中的一半。（2）配子的染色体是由体细）配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。条组合而成的。回顾：动物细胞有丝分裂的过程为什么染色体数量保
2、持恒定？观察：动物细胞减数分裂的过程（精子的形成）为什么染色体数量减半？4646已知：人的一个体细胞中含有已知：人的一个体细胞中含有46条染色体。条染色体。假设：人的配子是通过有丝分裂形成的。假设：人的配子是通过有丝分裂形成的。有丝分裂有丝分裂P4646配子F192F1结果与事实不符，假设不成立。结果与事实不符，假设不成立。要保证亲代及子代间的体细胞的染色体数是相同的，人的配子中染色体数目应该为多少？4646P配子F146？2323减半减半与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼（A.Weismann，18341914）从理论上可以预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减
3、少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种种特殊方式的有丝分裂特殊方式的有丝分裂减数分裂。减数分裂。睾丸曲细精管头部 颈 中部 尾 末端 顶体 细胞膜 细胞核 中心体 中央微管 线粒体精原细胞（体细胞）科学家发现，在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次科学家发现，在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂胞。这两次
4、分裂分别叫作减数分裂（也叫减数第一次分裂）（也叫减数第一次分裂）和减数分裂和减数分裂（也叫减数第二次分裂）（也叫减数第二次分裂）DNA_，蛋白质_复制合成_细胞细胞_细胞细胞精原初级精母_两两配对（联会），每条染色体都含有两条_故联会后每对_含有_条染色单体，叫做_同源染色体姐妹染色单体同源染色体4四分体四分体中的四分体中的 之间经常发生缠绕之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。，并交换相应的片段。非姐妹染色单体非姐妹染色单体同源染色体排列在细胞中央的_两侧。赤道板同源染色体_自由组合分离非同源染色体细胞质分裂，形成_个子细胞染色体数目_相同？两减半_细胞次级精母同源染色体配对联会四分体中的非姐
5、妹染色单体可以发生互换同源染色体分离，分别移向细胞两极同源染色体分离，分别移向细胞两极减数第一次分裂的主要特征每个染色体有_染色单体两条_排列在赤道板上着丝粒着丝粒分裂，染色单体成为_染色体数目_染色体加倍染色体分到两极两个子细胞各自分裂，最终形成_个子细胞染色体数目_相同?相同?4减半_细胞细胞精每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。减数第二次分裂主要特征同源染色体的联会与交叉现象 _之间交换染色体片段交叉非姐妹染色单体精原细胞精原细胞初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞精子精子间间期期染色体DNA减减I后后有丝中有丝中减减II后后减减I中中E
6、有丝后有丝后精子的形成卵细胞的形成分裂起始细胞精原细胞卵原细胞分裂结果4个精细胞1个卵细胞和3个极体最终产生配子数量4个精子 1个卵细胞细胞质是否均等分裂是否（第一极体的分裂是均等的）是否经历变形是否减数分裂减数分裂是进行是进行 的生物，在产生成熟生的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目殖细胞时进行的染色体数目 的细胞分裂。在的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制减数分裂前，染色体复制 ，而细胞在减数分，而细胞在减数分裂过程中连续分裂裂过程中连续分裂 。减数分裂的结果是，成。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的熟生殖细胞中的 比原始生殖细胞的减比原始生殖细胞的减少少 。有性生殖有性生殖减半减
7、半一次一次两次两次染色体数目染色体数目一半一半新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版11.配子中染色体组合的多样性：1对染色体212对染色体22二、受精作用：.n对染色体2n染色体数 配子种类新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版12.受精作用受精作用：是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1卵细胞精卵识
8、别入卵精核卵核融合受精过程受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。减数分裂使染色体数目减半 受精作用使染色体数目恢复为生物的变异提供了可能染色体组合的多样，导致不同配子遗传物质的差异。受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，使双亲后代呈现多样性新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1课后练习p28 一、
9、概念检测1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。（1）一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条（）（2）一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性（）2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是（）A.20 B.15 C.10 D.53.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（）A.有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂 D.减数分裂和受精作用新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版11.用这一自
10、然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的
11、探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1新教材减数分裂和受精作用PPT优秀课件人教版1
