1、问题探讨：问题探讨：作为野生植物的后代，作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目许多栽培植物染色体数目却与它们的祖先大不相同，却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。如马铃薯和香蕉。121224241111无配子无配子1 1、根据前面所学减数、根据前面所学减数分裂的知识，试着完成分裂的知识，试着完成该表格。该表格。2 2、为什么平时吃的香、为什么平时吃的香蕉是没有种子的？蕉是没有种子的？12本节聚焦本节聚焦染色体结构变异染色体数目变异(可以用显微镜观察到可以用显微镜观察到)(基因突变与基因重组用显微镜观察不到基因突变与基因重组用显微镜观察不到)个别染色体个别染色体数目的增加数目的增加或减少或
2、减少以一套完整的非同以一套完整的非同源染色体为基数源染色体为基数成成倍倍的增加或减少的增加或减少正常正常增多增多减少减少一、染色体数目变异一、染色体数目变异 21三体综合征患者舟舟21三体综合征患者的染色体组成病因：比正常人多一条21号染色体（有47条染色体）女性缺少一条女性缺少一条X X染染色体，为色体，为XOXO型。型。一、染色体数目变异一、染色体数目变异 个别染色体个别染色体数目的增加数目的增加或减少或减少以一套完整的非同以一套完整的非同源染色体为基数源染色体为基数成成倍倍的增加或减少的增加或减少正常正常增多增多减少减少一、染色体数目变异一、染色体数目变异 概念的理解细胞中的一组非同源染
3、色体 染色体大小、形态和功能各不相同特征Y YY Y减数分裂减数分裂（精原细胞）（精原细胞）精精子子、或或、Y YQ2Q2：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？胞中有几组染色体？Q1:Q1:雄果蝇的体细胞中共有几对同源染色体雄果蝇的体细胞中共有几对同源染色体?4 4对对2 2组组3 3个个（每组（每组5 5条）条）4 4个个（每组（每组2 2条）条）1 1个个（每组（每组3 3条）条）4 4个个（每组（每组4 4条）条）YyRrAABBDDAaaABCD 2个个每组每组2条条 2个个每组每组3条条 3个个每组每
4、组1条条 1个个每组每组4条条8条条/4种形态种形态=2个染色体组个染色体组 例如：果蝇有例如：果蝇有8条染色体，条染色体，4种形态，几个染色体组？种形态，几个染色体组？【例例1】下图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）。试判】下图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）。试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数（断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数（）AABCd，4 BAaaa，4 CAaBbCcDd，8 DBBBbDddd，8B 染色体组数染色体组数 每个染色体每个染色体组内染色体组内染色体数数 二倍体减数分裂减数分裂异常异常四倍体染色体数目正常的配子（1个
5、染色体组个染色体组）三倍体结合结合结合结合 。在在中广泛存在，而在中广泛存在，而在中则较少见。中则较少见。香蕉是香蕉是三倍体三倍体 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子中配子中的染色的染色体数体数体细胞体细胞中染色中染色体组数体组数配子中配子中的染色的染色体组数体组数属于几属于几倍体生倍体生物物豌豆豌豆72普通小麦普通小麦423小黑麦小黑麦28八倍体八倍体14215684六倍体六倍体二倍体二倍体61四倍体草莓四倍体草莓二二倍体草莓倍体草莓优点：优点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加蛋白质等营养物质的含量都有
6、所增加。缺点：缺点：发育延迟，结实率低。发育延迟，结实率低。四倍体番茄的维生素C含量比二倍体几乎增加了一倍知识链接：当知识链接：当作用于正在分裂的细胞时，作用于正在分裂的细胞时，从而引起细胞内染色体数从而引起细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。裂，就可能发育成多倍体植株。注：秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子注：秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种植物碱，它是白色或淡和球茎中提取的一种植物碱，它是白色或淡黄色粉末或针状结晶，有剧毒。黄色粉末或针状结晶，有剧毒。知识链接：用知识链接：用处理植
7、物的分生组织细胞，处理植物的分生组织细胞，于是植物细胞的染色体数目发生变化。于是植物细胞的染色体数目发生变化。1 1：人工诱导多倍体的方法：人工诱导多倍体的方法低温和秋水仙素处理法低温和秋水仙素处理法2 2：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：方法：用秋水仙素处理用秋水仙素处理_或或_。原理：原理：能够抑制能够抑制_的形成。的形成。时期：时期：细胞分裂的细胞分裂的 。3 3：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的
8、植株大多细胞不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。不进行有丝分裂。萌发的种子萌发的种子 幼苗幼苗 纺锤体纺锤体 前期前期小小 结结间期间期4条染色体条染色体8条染色体条染色体子细胞4条染色体8条染色体染色体加倍原因：抑制有丝分裂纺锤体形成无纺缍体形成无纺缍体形成无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引二倍体幼苗二倍体幼苗 +秋水仙素秋水仙素二倍体的幼苗二倍体的幼苗二倍体植株二倍体植株()四倍体的植株四倍体的植株()二倍体的植株二倍体的植株()联会紊乱联会紊乱，果实无种子，果实无种子（三倍体无籽西瓜）（三倍体无籽西瓜）三倍体种子三倍体种子三倍体植株三倍体植株()两次传粉
9、两次传粉 第一次传粉：杂交获得三倍体种子第一次传粉：杂交获得三倍体种子第二次传粉：刺激子房发育成果实第二次传粉：刺激子房发育成果实 三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。不能产生正常配子。那么，那么，有没有只由配子有没有只由配子发育而来的个体呢？发育而来的个体呢？单倍体单倍体 32 16 32 32 16 32体细胞中染色体数目体细胞中染色体数目精子受精卵蜂王工蜂 有几个染色体组，就是有几个染色体组，就是 都是都是，不论几个染色体组，不论几个染色体组发育发育发育发育单倍体单倍体（
10、放大放大）正常植株正常植株植株弱小植株弱小，且高度不育且高度不育【例例2】下列关于单倍体的叙述正确的是（】下列关于单倍体的叙述正确的是（）单倍体在植株中只含有一个染色体组单倍体在植株中只含有一个染色体组 单倍体细胞中含有一个染色体单倍体细胞中含有一个染色体 单倍体是体细胞中只含有本物种配子染色体数的个体单倍体是体细胞中只含有本物种配子染色体数的个体 单倍体细胞中只含有二个染色体单倍体细胞中只含有二个染色体 未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体ABCDA 二倍体植株花药离体培养花药离体培养单倍体植株秋水仙素处理秋水仙素处理二倍体纯合体染色体（数目）变异AA
11、BBaabbAaBbABAbaBab花粉花粉(配子配子)单倍体幼苗单倍体幼苗ABAbaBab二倍体纯合子二倍体纯合子AABBAAbbaaBBaabb第第一一步步第第二二步步减数分裂减数分裂PF技术复杂，需与杂交育种配合为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养花药离体培养P感病红肉感病红肉 SSRR抗病黄肉抗病黄肉 ssrrF1感病红肉感病红肉 SsRr配子配子SRSrsRsrSRSrsRsrSSRR SSrr ssRR ssrr纯合体纯合体秋水仙素秋水仙素 需要的抗红品种需要的抗红品种单倍体育种单倍体育种第第1年年第第2年年P感病红肉感病红肉 S
12、SRR抗病黄肉抗病黄肉 ssrrF1感病红肉感病红肉 SsRrF2S_R_ S_rr ssR_ ssrrssRR杂交育种杂交育种第第1年年第第2年年第第36年年 需要的抗红品种需要的抗红品种抗红抗红单倍体植株单倍体植株探究实践：低温诱导植物细胞染色体数目的变化探究实践：低温诱导植物细胞染色体数目的变化1.原理：原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。两个子细胞。2.过程：过程：诱导培养诱导培养固定固
13、定制片制片观察。观察。3.结论：结论：将洋葱等材料置于冰箱冷藏室内将洋葱等材料置于冰箱冷藏室内一周。取出后，放在装满清一周。取出后，放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，于室温水的广口瓶上，底部接触水面，于室温进行培养。进行培养。待不定根长至待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱冷藏室内时，将整个装置放入冰箱冷藏室内(4)，诱导，诱导培养培养4872 h。剪取根尖约剪取根尖约0.51 cm放入放入 中浸泡中浸泡0.51 h，固定其形，固定其形态，然后用态，然后用 冲洗冲洗2次次 漂洗漂洗 制片制片(同观察植物细胞的有丝分裂同观察植物细胞的有丝分裂)先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜
14、观察先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察（1）实验中各种液体的作用）实验中各种液体的作用卡诺氏液卡诺氏液：固定细胞形态。固定细胞形态。体积分数为体积分数为95%的酒精的酒精：冲洗冲洗附着在根尖表面的附着在根尖表面的卡诺氏液卡诺氏液。解离液解离液(体积分数为体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精以的酒精以1 1混合混合)：使组织中：使组织中的细胞相互分离开来。的细胞相互分离开来。清水清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。：洗去解离液，防止解离过度影响染色。质量浓度为质量浓度为0.01g/ml的甲紫溶液的甲紫溶液：使：使染色体染色体着色，便于观察染色体
15、的形态、数目、行着色，便于观察染色体的形态、数目、行为。为。（2）在进行实验的过程中，与在进行实验的过程中，与“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”一样，所观察的细胞已经一样，所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死，最终在显微镜下看到的是被卡诺氏液等杀死，最终在显微镜下看到的是死细胞死细胞。视野中既有正常的二倍体细胞（视野中既有正常的二倍体细胞（多多），也有染色体数目发生改变的细胞（），也有染色体数目发生改变的细胞（少少）。）。二、染色体结构变异二、染色体结构变异1.1.缺失缺失染色体的染色体的缺失缺失二、染色体结构变异二、染色体结构变异(课本课本P P9090)abcdefacdef猫叫
16、综合征病因：人的5号染色体部分缺失引起的遗传病征状：两眼距离较远、耳征状：两眼距离较远、耳位低下，病儿生长发育迟位低下，病儿生长发育迟缓，头部畸形，存在着严缓，头部畸形，存在着严重的智力障碍。患儿哭声重的智力障碍。患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。轻、音调高，很像猫叫。正正常常患患者者5号号-5号染色体短臂缺失号染色体短臂缺失5号号猫叫综合征猫叫综合征可以用显微镜观察到染色体的某一片段颠倒了染色体的某一片段颠倒了180二、染色体结构变异二、染色体结构变异abcdefbcdeabcdef颠 倒断 裂连 接新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1二、染色体结构变异二、染
17、色体结构变异移接新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1易位与交叉互换的比较易位与交叉互换的比较根据字母判断染色体的关系：同源染色体还是非同源染色体新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1项项 目目基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异适用范围适用范围所有生物所有生物（包括病毒）均可发生，（包括病毒）均可发生，具有普遍性具有普遍性自然状态下，只发生在自然状态下，只发生在真核真核生物生物的的有性生殖有性生殖过程中，过程中，细细胞核遗传胞核遗传真核生
18、物真核生物类类 型型可分为自然突变和诱发突变，可分为自然突变和诱发突变，也可分为显性突变和隐性突变也可分为显性突变和隐性突变自由组合型、交叉互换型自由组合型、交叉互换型染色体结构的改变、染色体结构的改变、染色体数目的变化染色体数目的变化发生时间发生时间主要是细胞分裂前的间期主要是细胞分裂前的间期减数减数前期和减数前期和减数后期后期个体生长发育过程个体生长发育过程产生结果产生结果产生产生（产生了它的等位（产生了它的等位基因）、新的基因型、新的性状基因）、新的基因型、新的性状产生产生，但不可以，但不可以产生新的基因和新的性状产生新的基因和新的性状不产生新的基因，但不产生新的基因，但会引起基因数目或
19、顺会引起基因数目或顺序变化序变化镜镜 检检光学显微镜下均光学显微镜下均无法检出无法检出，可据是否有新性状或新性状组合确，可据是否有新性状或新性状组合确定定光镜下光镜下可检出可检出意意 义义 生物变异的来源之一生物变异的来源之一生物进化重要因素之一生物进化重要因素之一新基因产生的途径，生物变异的根新基因产生的途径，生物变异的根本来源，生物进化的原材料本来源，生物进化的原材料对生物的进化有一对生物的进化有一定的意义定的意义 新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版11.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象，通过图示辨析下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异
20、常现象，通过图示辨析染色体结构变异的类型。染色体结构变异的类型。2.判断下列说法的正误，并说明理由判断下列说法的正误，并说明理由(1)染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异()(2)X射线可引起基因突变，也可引起染色体变异射线可引起基因突变，也可引起染色体变异()(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异()C 新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版13.写出AAaa四倍体的卵细胞种类及比例 。4.写出三体Aaa的配子的种类及比例 。.。AA:Aa：aa=1
21、:4:1A:a：Aa：aa=1：2：2:1新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和
22、心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感
23、是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材染色体变异PPT完整版人教版1新教材染色体变异PPT完整版人教版1
