1、脚爬客GEOPARKER加强人与地球的联系中国地质大学（武汉）李鑫加强联系-以一种对人类有意义的方式将人和地球联系起来!-第六届联合国教科文组织国际地质公园大会(2014年9月，加拿大石锤世界地质公园)脚爬客 行业战略合伙伙伴2016年我国地质环境工作亮点中国国土资源报 2017-01-11 10月21日，国内首个地学科普APP“脚爬客”上线，该社区紧扣“地学科普”主题，以信息智能化为突破口，结合数千名地学科普志愿者资源，向地质公园提供地学科普整体解决方案，面向地质公园大众做地学科普互动宣传，助力地质公园跨入移动互联网时代。地质公园网络的作用北爱尔兰“巨人坝”黑龙江镜泊湖地质公园香港地质公园7
2、0年代开始地质遗迹作为自然保护区的一部分加以保护37个世界地质公园、212个国家地质公园、343个省级地质公园脚爬客脚爬客解决方案解决方案1、目的地硬件升级数字解说牌、科考线路规划，地质公园数据库、网站、微信、APP；2、目的地软件升级地质遗迹保护研究，管理人员培训、导赏员培训、顾问聘用；3、搞一批科普活动志愿者训练营、地质公园校园行、姊妹公园、峰会、论坛；4、出一批精品成果科普视频、短片，科普读物、纪念品，研学课程、地学科普旅游社区；5、拿几块特色品牌国土资源科普基地，研学旅行目的地，科普旅游试点；6、多争取各方资源发改委、国土部、科技部、旅游局。2.3.科研是基础摸清家底科普是使命 影响力
3、显示度可持续发展目的教育经济社会科研科研科普科普可持续发展可持续发展 各级教育是教科文组织世界地质公园概念的核心。从大学研究者到地方社区的群体，教科文组织世界地质公园鼓励人们从岩石、景观和正在进行的地质过程中了解地球的故事。普及地球科学知识，增加对我们居住的这个不断变化的星球上的社会面临的重大问题（如地质过程、地质灾害、生命进化等）的认识，是建设世界地质公园的目标之一。1.2.3.国际地球科学和地质公园计划（IGGP）章程2.3.4.各级教育是教科文组织世界地质公园概念的核心科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置实践地学科普志愿者训练营脚爬客（缘起）丹霞
4、山世界地质公园丹霞山 丹霞情地学科普行业验收组织科普活动科普志愿者招募难题：1、招募的志愿者仅限于韶关地区2、志愿者专业弱3、志愿者管理较困难4、志愿者可持续发展差超预期的成绩志愿者招募范围十个省专业涵盖人文、生物、地质收到有效报名表格3000份反思：1、招募本身有吸引力2、互联网的威力3、志愿者少年中国科普志愿者训练营招募、培训及管理汇聚科普成果，科普读物惠及大众（进高校，进社区）传播科普成果，提升公园知名度（进高校、进社区）n科普志愿者自主实施多场线下科普活动，形式多样，包括科普讲座、知识竞赛、书籍捐赠、主题交流等。以丹霞山为例，已在10多个高校、中小学校、机关及社区开展各类丹霞山主题科普
5、活动20余场，受众20000人次。年份年份志愿者志愿者活动活动地点地点人数人数2015卢隆桥、谢如意等丹霞山科普志愿者训练营分享会中国地质大学（武汉）30余人张映雪、梁邦兴等第三只眼丹霞山宣传科普活动中国地质大学（武汉）50余人方世明、雷敏等丹霞地貌科普讲座暨志愿者分享中国地质大学（武汉）200余人明扬水资源-丹霞山水源问题科普讲座武汉洪山区井冈山小学200余人张石友丹霞地貌科普讲座河南省地质博物馆100余人余东亮、罗东秀团学达人TEDx演讲丹霞山主题分享会韶关学院60余人年份年份志愿者志愿者活动活动地点地点人数人数2015王泽君、李乐广等梦萦丹霞-第二届丹霞山志愿者分享会中国地质大学（武汉）
6、80余人陈晓云、田坤烜丹霞地貌科普讲座湖北大学100余人2016田坤烜等中国丹霞进校园武汉工程科技学院100余人彭旭丹霞地貌科普知识讲解清华附中30余人余东亮、张桂华等丹霞山世界地质公园科普旅游分享会韶关学院50余人 互联网传播，科普效益倍增n2015年的丹霞山科普志愿者活动引起媒体关注，相关报道200多次；各类自媒体发布科普文章、游记、新媒体画报等科普内容约500余篇，转发超过2000多次，阅读量超过百万人次。培养一支终身服务于地质公园的科普志愿者队伍请进来行成科普工作常态化、系列化走出去持续传播，强化科普品牌+互联网培养一支终身服务于地质公园的科普志愿者队伍请进来行成科普工作常态化、系列化走出去+互联网科普云科普云-科普内容提供商科普内容提供商文创-讲好地球故事教科文、欧盟 战略合作+中国区域商业合作伙伴（批复中）国土资源部部 示范活动、先进个人、年度优秀科普图书第一名湖北省 湖北省创业人才、武汉市黄鹤英才、东湖高新3551等百万奖金成绩脚爬客科普志愿者省份分布图 脚爬客科普志愿者年龄分布脚爬客科普志愿者年龄分布 脚爬客科普志愿者所在单位构成脚爬客科普志愿者所在单位构成志愿者模式互联网工具主题科普活动志愿者模式互联网工具主题科普活动 助力自然保护地可持续科普教育
