1、创新创造与设计类专利申请技巧 第一讲：创新创造的时代背景和意义 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”-江泽民江泽民 人类社会的进步和文明的发展，人类解放，都是在人类不断创新过程中实现的。中等收入陷阱 新兴市场国家突破人均新兴市场国家突破人均GDP1000美元的美元的“贫困陷贫困陷阱阱”后，很快会奔向后，很快会奔向1000美元至美元至3000美元的美元的“起起飞阶段飞阶段”；但到人均；但到人均GDP3000美元附近，快速发美元附近，快速发展中积聚的矛盾集中爆发，自身体制与机制的更展中积聚的矛盾集中爆发，自身体制与机制的更新进入临界，很多发展中国家在这一阶段由于经新进入临界
2、，很多发展中国家在这一阶段由于经济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓“中等收入陷阱中等收入陷阱”阶段。阶段。典型代表典型代表 国际上公认的成功跨越“中等收入陷阱”的国家和地区有日本和“亚洲四小龙”，但就比较大规模的经济体而言，仅有日本和韩国实现了由低收入国家向高收入国家的转换。日本人均国内生产总值在1972年接近3000美元，到1984年突破1万美元。韩国1987年超过3000美元，1995年达到了11469美元。从中等收入国家跨入高收入国家，日本花了大约 12年时间
3、，韩国则用了8年。拉美地区和东南亚一些国家则是陷入“中等收入陷阱”的典型代表。一些国家收入水平长期停滞不前，如菲律宾 1980年人均国内生产总值为671美元，2006年仍停留在 1123美元，考虑到通货膨胀因素，人均收入基本没有太大变化。还有一些国家收入水平虽然在提高，但始终难以缩小与高收入国家的鸿沟，如马来西亚1980年人均国内生产总值为1812美元，到2008年仅达到8209美元。阿根廷则在1964年时人均国内生产总值就超过1000美元，在上世纪90年代末上升到了8000多美元，但2002年又下降到2000多美元，而后又回升到2008年的8236美元。拉美地区还有许多类似的国家，虽然经过了
4、二三十年的努力，几经反复，但一直没能跨过1万美元的门槛。陷入的原因陷入的原因 为什么发展水平和条件十分相近的国家，会出现两种不同的发展命运，关键是能否有效克服中等收入阶段的独特挑战。从拉美地区和东南亚一些国家的情况看，陷入“中等收入陷阱”的原因主要有以下几个方面。第一，错失发展模式转换时机 以阿根廷等拉美国家为例，在工业化初期实施进口替代战略后，未能及时转换发展模式，而是继续推进耐用消费品和资本品的进口替代，即使在上世纪70年代初石油危机后，还是维持“举债增长”，使进口替代战略延续了半个世纪。而马来西亚等东南亚国家则因国内市场狭小，长期实施出口导向战略使其过于依赖国际市场需求，极易受到外部冲击
5、。第二，难以克服技术创新瓶颈 一国经济在进入中等收入阶段后，低成本优势逐步丧失，在低端市场难以与低收入国家竞争，但在中高端市场则由于研发能力和人力资本条件制约，又难以与高收入国家抗衡。在这种上下挤压的环境中，很容易失去增长动力而导致经济增长停滞。要克服这一挑战，就需要在自主创新自主创新和人力资本方面持续增加投入，培育新的竞争优势。马来西亚等东南亚国家在亚洲金融危机后再也没能恢复到危机前的高增长，就与经济增长缺乏技术创新技术创新动力有直接关系。第三，对发展公平性重视不够 公平发展不仅有利于改善收入分配，创造更为均衡的发展，还能够减缓社会矛盾和冲突，从而有利于经济可持续发展。拉美国家在进入中等收入
6、阶段后，由于收入差距迅速扩大导致中低收入居民消费严重不足，消费需求对经济增长的拉动作用减弱。如上世纪 70年代，拉美国家基尼系数基尼系数高达之间，巴西到90年代末仍高达，一些国家还由于贫富悬殊，社会严重分化，引发激烈的社会动荡，甚至政权更迭，对经济发展造成严重影响。第四，宏观经济政策出现偏差 从拉美国家看，受西方新自由主义影响，政府作用被极度削弱，宏观经济管理缺乏有效制度框架，政策缺乏稳定性，政府债台高筑，通货膨胀和国际收支不平衡等顽疾难以消除，经济危机频发造成经济大幅波动，如上世纪80年代的拉美债务危机，1994年墨西哥金融危机、1999年巴西货币危机、2002年阿根廷经济危机，都对经济持续
7、增长造成严重冲击。阿根廷在19632008年的45年间出现了16年负增长，主要就集中发生在上世纪80年代债务危机和2002年国内金融危机期间。第五，体制变革严重滞后 在拉美国家，体制变革受到利益集团羁绊，严重滞后于经济发展，精英集团的“现代传统主义”片面追求经济增长和财富积累，反对在社会结构、价值观念和权力分配等领域进行变革，或者把这种变革减少到最低限度。经济财富过度集中，利益集团势力强大，造成寻租、投机和腐败现象蔓延，市场配置资源的功能受到严重扭曲。规避规避“中等收入陷阱”的方式方式 从日本、韩国等国的经验看，最根本的是较为成功地实现了经济发展模式转型，特别是从“模仿模仿”到自主创新自主创新
8、的转换，比如，韩国上世纪70年代“汉江奇迹”主要依靠出口导向战略，但此后将发展方向从扶持和保护产业转向鼓励竞争和创新，1986年制定面向21世纪的科学技术发展长期计划，颁布提高产业技术五年计划（19891993年），明确提出技术开发的主体由政府转向企业，使产业竞争力持续提升。日本和韩国在由中等收入转向高收入国家进程中，都较好地控制了收入差距扩大，日本1960年代实施“国民收入倍增计划”，韩国1970年代推行“新社区运动”，缩小了城乡和居民收入差距，使初次分配更趋均衡，为跨越“中等收入陷阱”创造了较为稳定的社会环境。第一，要以推动公平分配为切入点，为持续增长培育新的基础中国在经历30年的经济高速
9、增长之后，已积累了较大的生产能力，制造业更是得到“世界工厂”的称号。因此，中国经济的持续发展日益凸显了需求特别是消费需求的地位，这就对居民收入水平以及收入分配提出了新的要求。即，我们不仅要提高居民收入水平，而且要缩小收入差距。对中国来说，目前出现的各种内外经济不平衡都与居民收入水平和分配差距相关联，而且，居民收入水平的提高和收入分配差距的缩小还是产业结构升级的重要基础。更重要的是，未来中国经济持续增长需要有稳定的社会发展环境，这必须由缩小收入分配差距和实现公平分配来保障。为此，改变目前的国民收入分配在国家、企业、居民的比例，扭转收入分配差距扩大的趋势直至最终缩小收入分配差距，是避免我国陷入“中
10、等收入陷阱”的首要选择。第二，要以提升产业结构为突破口，构造经济增长新的动力。跨越“中等收入陷阱”的关键是以可持续的方式保持经济高速增长，这就需要构造新的增长动力。尽管经济增长理论告诉我们，新的经济增长的动力来源于技术进步或创新技术进步或创新、知识和人力资本积累知识和人力资本积累等方面，但对于中等收入国家来说，最现实最直接的动力应该是经济结构调整，特别是产业结构升级。我国大力发展劳动密集型产业所积累的生产能力已受到越来越强的约束，现已到了必须调整经济结构的时候。如果今后能够比较顺利地实现产业结构升级，那么就有了跨越“中等收入陷阱”的动力。第三，要以循序渐进的城市化为依托，形成对经济增长的持续支
11、持 快速城市化会带来城市人口的迅速增长与城市基础设施建设滞后的矛盾，进而引起高额城市化成本，这将大大降低城市化带动经济增长的功能。拉美国家陷入“中等收入陷阱”就有其中的原因。因此，未来中国的经济增长一定要把握好城市化推进与城市化成本提高的平衡，以逐步推进来缓解城市问题的集中爆发，不断发挥城市化助推经济增长的功能。第四，要以扩大和完善国内市场为保障，降低受外部经济波动的冲击 进入中等收入的国家易受外部经济的冲击，造成经济徘徊。中国也会面临这种冲击，但我国广阔且潜力巨大的国内市场，会成为抵御外部经济冲击的有效保障。因此，我国在转变外贸增长方式的同时，还需要把注意力引向挖潜国内市场上来。在经济快速发
12、展的同时，仍要看到，国内面临着资源环境压力加大、成本要素价格快速攀升、收入分配差距较大、社会事业发展相对滞后等突出问题，突破“中等收入陷阱”任重道远。尽管中国在世界经济中的地位不断上升，位居美国之后排第二，但中国人均GDP超过5000美元，只位居世界第90位左右，中国仍然是一个发展中国家。我们来到一个或者加速发展，或者停滞不前的分水岭。中国经济必须加快转变发展方式，提高核心竞争力，降低污染和消耗，让百姓更多分享发展成果。到2020年全面小康、到本世纪中叶达到中等发达国家水平的民族复兴宏伟目标，需要我们不懈努力。”人均GDP3000美元之前，引进技术 人均GDP超过5000美元，创造技术面临的形
13、势 劳动力成本升高 跨国企业撤离中国 世界工厂的优势不复存在对策 创新驱动 国家创新体系建设 建设创新型国家 创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的每一个重大成果，都会引起社会生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。信息时代的到来工业革命的标志 创新的内涵：理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新 理论创新，就是要坚持马克思主义的科学精神，不断总结人民群众在实践中创造的新经验，并借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断拓展新视野，做出新概括。制度创新，是指为解决生产关系与生产力、上层建筑与经济基础的矛盾而进行的生产关系和上层建筑的变革。1992年10月，中共十四大明确提出了建设社会主义
14、市场经济的目标。科技创新，是生产力发展、经济发展和社会进步的最主要因素和决定性力量。科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力。文化创新，就是要立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界民族的长处，在内容和形式两方面都积极创新，以不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。l基因论(双螺旋模型)l大爆炸模型l板块结构模型l图灵计算模型l进化论(19世纪)l相对论l量子论l信息论l夸克模型创创 新新每个人需要有高素质每个人需要和谐的生活每个人需要成功的人生第二讲：创新创造的方法和途径 一、创造学简说一、创造学简说 长期以来，科学家
15、和发明家的创造发明，被人们蒙上了一层神秘的色彩，以为普通人不可企及。根据现代科学研究，人的创造发明也是有规律可循的。有一门研究创造的学问“创造学”。创造学 创造学包括三个主要领域：创造学原理、创造性开发和创造工程。创造学原理创造学原理作为创造学的基础理论，主要是研究创造活动与创造过程，揭示创造的规律；创造性开发学创造性开发学则着重研究人的创造性，应用于培养和开发人才；创造工程学创造工程学着重研究创造技法，直接应用于创造发明活动。创造技法 自1941 年现代创造学的奠基人美国的奥斯本发明了世界上第一种创造技法智力激励法以来，现在已有三百多种创造技法应用与世界各国。不久前，日本创造学会会长恩田彰教
16、授和日本创造开发研究所所长高桥浩、整理出版了一百种国际上最常用的、最著名的创造技法。这一百种创造技法，可分为三类：扩散发现技法、综合集中技法、创造意识培养技法。扩散发现技法 扩散发现技法扩散发现技法：围绕创造发明的对象，利用扩散思维来诱发出各种各样的创造性设想的创造技法。所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力突破原来的知识圈的一种思维方法。例如，奥斯本发明的智力激励技法、希望点列举法等就属于这一种。综合集中技法 综合集中技法综合集中技法：通过搜集情报信息，并按一定顺序进行集中思维的创造技法。所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再根据价值观进行判断的思维方法。例如，检核表法、信息
17、交合法等就属于这一类。创造意识培养技法 创造意识培养技法创造意识培养技法：培养人集中注意力、诱发创造思维萌芽的一种前期创造技法。二、创造技法二、创造技法 1世界上第一种创造技法世界上第一种创造技法智力激励法智力激励法 现代科学技术发展史表明：一项技术革新或科技成果，大都先有一个创造性设想，一般说来，创造性设想越多，发明也越容易获得成功。怎样才能获得大量的创造性设想 中国有句俗话，叫做集思广益。在创造发明活动中，应用“集思广益”的例子是屡见不鲜的。例如，日本三菱树脂公司随着生产的发展，急需研制一种新兴净化池。公司领导召集十余名技术人员，在短短的半天里就提了70种方案，并从中选了10种优秀方案。然
18、后，将根据10种最优方案设计的净化池的结构画成图纸，贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应部位，通过公司内部科技人员的评审，最后得出一种研制新型净化池的最佳方案。由此可见，集思广益是一种有效的创造方法。创造学家在此基础上创造了一种科学的开发创造性设想的创造技法智力激励法。智力激励法智力激励法 智力激励法是世界上最早付诸实用的创造技法。由美国创造学家奥斯本首先提出，以后各国创造学家又作了发展，先后提出了默写式智力激励法、卡片智力激励法、三菱式智力激励法等。奥斯本智力激励法 采用这种技法，一般通过一种特殊的会议，使参加的人员相互启发，填补知识空隙，从而引起创造
19、性设想的连锁反应，产生众多的创造性设想。智力激励会议的具体组织方法参加会议得人数不超过参加会议得人数不超过10 个，会议的时间掌握在个，会议的时间掌握在20分钟至分钟至1小时之间。小时之间。每次会议的目标要明确，到会人员围绕议题可以任意发表自己的想法。每次会议的目标要明确，到会人员围绕议题可以任意发表自己的想法。为了使参加者都充分表达和发挥自己的设想，还必须作如下几项规定：为了使参加者都充分表达和发挥自己的设想，还必须作如下几项规定：1、决不允许批评别人提出的设想；、决不允许批评别人提出的设想；2、提倡任意自由思考；、提倡任意自由思考；3、任何人不能作判断性结论；、任何人不能作判断性结论；4、
20、提出的设想越多越好；、提出的设想越多越好；5、集中注意力，针对目标；、集中注意力，针对目标；6、参加会议的人员不分上下级，平等相待；、参加会议的人员不分上下级，平等相待；7、不允许私下交谈，以免干扰别人的思维活动；、不允许私下交谈，以免干扰别人的思维活动；8、不允许用集体提出的意见来阻碍个人的创造性思维；、不允许用集体提出的意见来阻碍个人的创造性思维；9、各种设想不分好坏，一律记录下来。、各种设想不分好坏，一律记录下来。在智力激励会议上，每个人都可以充分利用别人的设想来激发自己的灵感，或者结合几个人的设想产生新的设想，所以要比单独思考更容易得到数量众多的、有价值的设想。一般说来讨论1个小时可产
21、生数十至几百个设想。智力激励法的应用非常广泛，不仅可以应用于创造发明，而且还可以应用于企业管理。默写式智力激励法 奥斯本的智力激励法传入德国后，德国的创造学家荷立荷立根据德意志民族习惯于沉思的性格进行改良，创造出一种默写式智力激励法。默写式智力激励法每次会议由每次会议由6 个人参加，每人在个人参加，每人在5分钟内提出分钟内提出3个设想，所以称个设想，所以称“635法法”。在举行在举行635法会议时，由会议主持人宣布议题，即创造发明的目标，并对到法会议时，由会议主持人宣布议题，即创造发明的目标，并对到会者提出的疑问进行解释。会者提出的疑问进行解释。之后，每人发几张设想卡片，在每张设想卡片上标之后
22、，每人发几张设想卡片，在每张设想卡片上标1、2、3号，在两个设想号，在两个设想之间要留一定空隙，可让其他人填写新的设想，填写的字迹必须清楚。之间要留一定空隙，可让其他人填写新的设想，填写的字迹必须清楚。在第一个五分钟内，每人针对议题在卡片上填写在第一个五分钟内，每人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将设想卡片个设想，然后将设想卡片传给右邻的到会者。传给右邻的到会者。在第二个五分钟内，每个人从别人的在第二个五分钟内，每个人从别人的3个设想中得到新的启发，再在卡上填个设想中得到新的启发，再在卡上填写写3个新的设想，然后将设想卡片再传给右邻的到会者。个新的设想，然后将设想卡片再传给右邻的到会者。这样
23、，半个小时可以传递这样，半个小时可以传递6次，一共可产生次，一共可产生108个设想。个设想。默写式智力激励法，可以避免出现由于数人争着发言，而使设想遗漏的情况。卡片式智力激励法 这种技法又可分为CBS法和NBS法两种。CBS法由日本创造开发研究所所长高桥诚根据奥斯本的智力激励法改良而成；NBS法是日本广播电台开发的一种智力激励法。CBS 法 具体做法：会前明确会议主题，每次会议由具体做法：会前明确会议主题，每次会议由3至至8人参加，每人持人参加，每人持50张名片大小的卡片，桌上另放张名片大小的卡片，桌上另放200张卡片备用。张卡片备用。会议大约举行会议大约举行1个小时。最初个小时。最初10分分
24、 钟为钟为“独奏独奏”阶段，由到会者阶段，由到会者各自在卡片上填写设想，每张卡片写一个设想。各自在卡片上填写设想，每张卡片写一个设想。接下来的接下来的30分钟，由到会者按座位次序轮流发表自己的设想，每分钟，由到会者按座位次序轮流发表自己的设想，每次只能宣读一张卡次只能宣读一张卡 片，宣读时将卡片放在桌子中间，让到会者片，宣读时将卡片放在桌子中间，让到会者都能看清楚。都能看清楚。在宣读后，其他人可以提出质询，也可以将启发出来的新设想填在宣读后，其他人可以提出质询，也可以将启发出来的新设想填入备用的卡片中。入备用的卡片中。余下的余下的20分钟，让到会者相互交流和探讨各自设想，再诱发出新分钟，让到会
25、者相互交流和探讨各自设想，再诱发出新的设想。的设想。NBS 法 具体做法是：会前明确主题，会议由5至8人参加，每人提出5个以上设想，每个设想填写在一张卡片上。会议开始后，各人出示自己的卡片，并依次做说明。在别人宣读设想时，如果自己发生了“思维共振”，产生新的设想，应立即填写在备用卡片上。发言完毕后，将所有卡片集中起来，按内容 进行分类，横排在桌上，在每类卡片上加一个标题，然后再进行讨论，挑选出可供实施的设想。MBS法（三菱式智力激励法）奥斯本的智力激励法虽然能产生大量的设想，但由于它严禁批评，这样就难于对设难于对设想进行评价和集中想进行评价和集中，日本三菱树脂公司对此进行改革，创造出一种新的智
26、力激励法MBS法，又称三菱式智力激励法。MBS 法具体做法是：第一步第一步 提出主题；第二步第二步 参会者各自在纸上填写设想，时间10分钟；第三步第三步 各人轮流发表设想，每人限1-5个，主持人记下发表人的设想，别人也可根据发表者设想的启发，填写新的设想；第四步第四步 将设想写成提案，并进行详细说明；第五步第五步 相互质询，进一步修订提案；第六步第六步 由会议主持者将个人的提案用图解的方式写在黑板上，让到会者进一步讨论，以便获得最佳方案。以上介绍的几种智力激励法的共同点是：时间上都作了限制，在紧张的气氛下，使参加者的大脑处于高度兴奋状态，有利于激励出新的设想。2缺点列举法缺点列举法 50 年代
27、，日本有个叫鬼冢喜八郎的人听朋友说：“今后体育要大发展，运动鞋是不可缺少的。”他受这番话启发，决定跨入生产运动鞋这一行业。他想，要在运动鞋制造业中打开局面，一定要作出其他厂家没有的新型运动鞋。然而，它一无研究人员，二无资金，不能向大企业那样投入大量的人力和资金去研制新产品。但是他想：任何商品都不会是完美无缺的，如果能抓住哪怕针眼大的小缺点进行改革，也能研制出新的商品来。所以，它选了一种篮球运动鞋来进行研究。他先访问优秀的篮球运动员。听他们谈目前篮球鞋存在的缺点，几乎所有的篮球运动员都说：“现在的球鞋容易打滑，止步不稳，影响投篮的准确性。”他还和运动员一起打篮球，亲身体验到这一缺点。于是，它就围
28、绕篮球运动鞋容易打滑的这一缺点进行革新。缺点一一列举 有一天，他在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘，他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑了吗？它就把运动鞋原来的平底改成凹底，试验结果证明：这种凹底篮球鞋比平底的在止步时稳得多。鬼冢发明的这种新型凹底篮球鞋，逐渐排挤了其他厂家生产的平底篮球鞋，成为独树一帜的新产品。鬼冢的这种创造发明方法，叫做缺点列举法。缺点列举法就是通过发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后找出改革方案，进行创造发明的一种方法。2缺点列举法缺点列举法 市场上正在销售的各种商品，并不都是十全十美的，它们或多或少的存在着这样那样的缺点。可是人有惰性
29、，对于看惯的东西，往往不肯再去发掘它的缺陷。这样就会丧失每个人本来具有的创造力，无所创新。相反，如果能对产品“吹毛求疵”，找出它的缺点，然后运用新的技术加以改革，就会创造出许多新的产品来。缺点列举是一种简便有效创造发明方法。采用这一方法进行创造发明，获得成功的例子不胜枚举。2缺点列举法缺点列举法 例如，一家生产皮表带的小厂，广泛发动职工找产品的缺点。有人发现：有些皮表带在使用时偶尔会发生皮肤过敏现象。尽管发病率只占1/10左右，但这总是一个缺点。经过调查，发现这种过敏是由连接表带上下两层皮革的粘结剂渗出而引起的。于是，它们就发动职工出谋献策，结果想出一个不使用粘结剂的方法，即在上下两层皮草之间
30、夹一条聚丙烯薄膜，用高频电流使聚丙烯薄膜融化，将表带粘结在一起，从而防止了皮肤过敏现象。结果，这种经过改革的皮表带成了畅销品，占领了皮表带的市场。缺点列举法的具体做法 召开一次缺点列举会，会议由5-10人参加。会前先有主管部门针对某项事务，选举一个需要改革的主体，在会上发动与会者围绕这一主题尽量列举各种缺点，愈多愈好。另请人将提出的缺点逐一编号，记在一张张小卡片上，然后从中挑选出主要的缺点，并围绕这些缺点制定出切实可行的改革方案。一次会议的时间大约在一两小时之内，会议讨论的主体宜小不宜大，即使是大的主题，也要分成若干小题，分次解决，这样，原有的缺点就不致被遗漏。2缺点列举法缺点列举法 缺点列举
31、的应用面非常广泛，它不仅有助于革新某些具体产品，解决属于“物物”一类的硬技术问题，而且还可以应用于企业管理中，解决属于“事事”一类的软技术问题。3希望点列举法希望点列举法达芬奇设计人力飞机达芬奇设计人力飞机 达芬奇是十五世纪意大利著名美术家、自然科学家、工程师和哲学家。他曾设计过一种人力飞机扑翼架。人爬在上面用手拨动前边的横杆，用脚蹬后边的一对顶板，手脚一起用力，扑翼架连同爬在上面的人就会一起飞了起来。尽管达芬奇的这个设计，用现代科学技术来衡量，显然是不可能实现的：但是他希望用人力来实现飞行的这一设想，经过人们几百年的努力，终于在二十世纪的今天实现了。现在的人力飞机不仅能飞起来，而且还能飞越英
32、吉利海峡。达芬奇这种从自己的“希望”出发，进行创造发明的方法叫做希望点列举发明法。希望点列举法与缺点列举法的不同希望点列举法与缺点列举法的不同 希望点列举发明法不同于缺点列举发明法。后者是围绕现有物品的缺点提出各种改进设想，这种设想不会离开物品的原型，因此，它是一种被动型的创造发明方法。而希望点列举发明法是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的创造发明方法。3希望点列举法希望点列举法 现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，人们希望茶杯在冬天能保暖，在夏天能隔热，就发明了一种保暖杯；人们希望有一种能在暗处书写的笔，就发明了
33、内装一节五号电池既可照明，又可书写的“光笔”；人们希望有一种不用纽扣的穿着方便的衣服，就发明了一种不用纽扣的尼龙搭扣衣服等等。希望点列举法的具体做法是 召开希望点列举会议，每次可有5-10人参加。会前由主持人选择一件需要革新的事情或者事物作为主题，发动与会者列举出各种改革的希望点。为了激发与会者产生更多的改革希望，可将各人提出的希望用小片写出，公布在小黑板上，并在与会者之间传阅，这样可以在与会者中产生连锁反应。会议一般1-2小时。产生50-100个希望点，即可结束。会后在将提出的各种希望进行整理，从中选出目前可能实现的若干项进行研究，制定出具体的革新方案。制笔公司改革钢笔制笔公司改革钢笔 例如
34、，有一家制笔公司用希望点列举发明法产生出了一批改革钢笔的希望：希望钢笔出水顺利；希望绝对不漏水；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望书写流利；希望能粗能细；希望小型化；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套；希望落地时不损坏笔尖等等。这家制笔公司从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。希望点列举发明法应用非常广泛。如果我们能熟练希望点列举发明法应用非常广泛。如果我们能熟练地掌握这种方法，一定能大大地提高自己的发明能地掌握这种方法，一定能大大地提高自己的发明能力，成为一个有成效的发明家。力，成为一个有成效的发明家。4假想构成法
35、假想构成法 “假象”有什么价值？未来学家为什么要以“假象”来作为他们的研究基础呢？原来，在日常工作和生活中，大多数人安于习惯性思维安于习惯性思维，即每当思考一个问题时，总是抱着一种守旧的思想，迷信权威，迷信已有的科学理论。对现时世界的一切科学理论置信不疑，认为创造发明都是最完善的、最合理的，绝对不可改变、不可革新的，即使一时生产了某种革新思想，有时也会怯于去实施，而“假想假想”正是一种冲破习惯性思维冲破习惯性思维束缚的好方法。它能帮助人们摆脱守旧的思维方式，开拓创新的设想，找寻解决问题的对策，因而，它的价值日益受到人们的重视。4假想构成法假想构成法 美国麻省理工学院有一位叫阿诺德的教授，他在教
36、学中，发现学生们常常被习惯性思维所困惑，往往百思不得其解。于是，他引导学生进行一种假想活动。例如，他向学生提出：假如你置身在另一个星球上，这个星球上的重力加速度要比地球上大11 倍，那里也有鸟一样的生物，从各个角度描述另一个星球上的世界。然后，让学生把它们作为现实存在的世界来认识，从而进行研究与设计。例如，设计供在这种星球上使用的交通工具、生活用品等等。这种假想活动对于打破学生的守旧思想非常有效，阿诺德的许多学生经过这一训练，都获得很大的成功。他们毕业后，有的成为设想丰富的实业家。后来，阿诺德将这种假想活动总结成一种“假想构成法”的创造技法，用来开发人的创造力。“假想构成法”的具体做法是：先进
37、行假想的构成，然后在假想的条件下，探索解决问题的对策。假想的构成 虽然它称之为“假想”，但是在假想的构成过程中，假想的设定不能不着边际，而应当充分结合自己所需要解决的问题设计假想。特别是根据不同的目的要求，设计有针对性的假想。例如，在学校里培养学生的创造力，可以采用前述“如果有另一个星球”这类假想。4假想构成法假想构成法 如果在工厂中培养技术人员的创造性，可以采用如下的假想。将来，汽车上的仪表会越来越多，驾驶员仅仅依靠视觉会应接不暇。将来，随着电子工业的发展，电子零件的成本有可能会大幅度下降。解决问题的对策 探索解决问题的对策，使“假想”得到实现，就必须充分收集有关假想事实的各种技术与工程情报
38、。然后，对实施假想的可能性进行分析。例如，对上面两个假想的对策，可以有这样几种解决问题的对策：1）设计用声音指示的方法来代替现在的仪表盘。2）从竞争角度考虑，随着电子零件的成本降低，要不失时机地使现有各种商品电子化。4假想构成法假想构成法“假想构成法”在具体应用时，当然并不单纯写几条假想，还需要运用其他的创造技法，来帮助构成假想。4假想构成法假想构成法“假想构成法”原先是为开发学生的创造力设计的，后来，人们发现它在工厂企业也有广泛的用途。如开发技术人员的创造力，开发新产品，改造产品质量和技术服务，预测市场需要等，美国通用汽车公司曾用它来作为开发职工创早能力的教材。5高顿思考法高顿思考法 1）何
39、谓高顿思考法 是依靠群体的集体创造性思维法演进形式，由剑桥大学管理咨询协会的威廉高顿先生研究提出的。集体创造性思维法是由主持人将具体议题公之于众，然后就其提出设想方案。而高顿思考法则正相反，知道具体议题的只有主持者一人，由其向成员说明高层次概念并进行集体创造性思维的方法。例如：近来，自行车数量猛增，车站前并排存放的自行车不止几百辆，可是一到傍晚，一辆也看不到了。因此，车站前的停车场不论多么大总是车多为患，继续增加收入受到限制。为了解决这个问题，若采用集体创造性思维方法进行，须向成员宣布：“希望提出有关改进自行车停车场的方案”，大家也就按着这个规定好的问题分别提出设想方案。若采用高顿法来解决这个
40、问题时，同样也召集几个人至十几个人，但是“改进自行车停车场的问题”却谁也不知道。主持人对存在问题只字不谈，他的讲话只是谈些高层次概念：“请大家谈谈贮藏方面的设想方案”。于是，有成员提出：“收藏萝卜可用绳子捆扎后吊挂起来就可以”；联想收藏衣服的人想出拉出式分层收藏的方法；考虑收藏显像后的胶片收藏方法的人，提出了用线穿挂的方案。广开言路，各种设想方案倍出。5高顿思考法高顿思考法当各方面的意见都提出来了，主持人便再说下面一段话：“实际上是近来自行车数量激增，站前以车满为患。请大家想想看，怎样才能在狭窄的场地存放更多的自行车，这是请大家考虑的真正目的。这里大家已提出了很多方案，可以从中找出可以借鉴的地
41、方，集中设想一下改进自行车停车场的方案”。这就是所谓的高顿思考法。比起集体创造性思维法，高顿思考法的思考范围更广阔，取得的设想方法也更多。但是，这种方法不是正面地直接讨论议题，所以多费一些时间，这是高顿法的缺点。此外，要求主持人具备丰富的经验，渊博的知识以及娴熟的领导艺术。但是只要时间允许，采用高顿法是有效的。6开发新产品的创造技法开发新产品的创造技法设问法设问法 日本京都有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。工厂经理们经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。那么，设计新颖编席该从何处着手呢？6设问法设问法 有一个经理提出：不妨试用塑
42、料纤维辨席子。另一个经理则提出：试一下，把黑席边换成颜色席边。后者比较简单。他们就找来各种彩色布包边，果然十分漂亮，但是感到还不够新颖。有人就提出，如果把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。大家对这一方案兴趣极大，结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。这种用设问开发新产品的方法，就是人们经常使用的一种创造技法设问法。6设问法设问法 尽管每时每刻都再生产大量的新产品、新工艺、新方法（据统计，单美国每年投放市场的新厂品就达一万余种）。其中绝大多数新产品都是为了满足消费者的某种需要，对原有产品的功能、形状、材质等方面进行革新而成的。例如，不锈钢汤匙的缺点
43、是会烫手，在匙柄上加装一个木刻滑稽人后，这种娃娃汤匙不仅可以避免烫手，而且还受到小朋友的欢迎。6设问法设问法 革新老产品也不是一件容易的事，人们常常会感到无从下手。设问法可以帮助革新者找到革新的下手处。设问法是围绕老产品提出各种问题，通过提问，发现老产品存在的问题或者不能满足消费者要求的地方，从而找到需要革新的问题点，开发出新的产品来。6设问法设问法 在新产品的开发中，设问的方法很多，经创造学家研究总结，有四种比较著名，就是5W2H、七步法、行停法和八步法。5W2H法 5W2H法就是从七个方面去设问。这七个方面的英文第一个字母正好是5个W和2个H,所以称为5W2H法。七个方面是：1）为什么需要
44、革新？(why)2）什么是革新的对象？(what)3）从什么地方着手？(where)4）什么人来承担革新任务？(who)5）什么时候完成？(when)6）怎样实施？(How)7）达到怎样的水平？(How much)七步法这是美国著名创造学家奥斯本总结出来的一套设问方法。设问的起步是：第一步，确定革新的方针。第二步，收集有关资料数据，作革新的准备。第三步，将收集到的资料数据进行分析。第四步，将自由思考生产出来的各种各样创造性设想，一一记录下来，并构思出革新方案。第五步，提出实现革新方案的各种创造性设想。第六步，综合所有用的资料和数据。第七步，对实现革新方案的各种创造性设想进行评价，筛选出切实可行
45、设想。行停法这是美国著名的创造学家奥斯本研究总结出来的一套设问方法。他通过“行”（go）发散思维（提出创造性设想）与“停”（stop）收束思维（对创造性设想进行冷静的分析）的反复交叉进行，逐步接近所需解决的问题。行停法的操作步骤是：“行”（go）想出与所需要解决的问题相关连的地方。“停”（stop）对此进行详细的分析和比较。“行”（go）对解决问题有哪些可能用得上的资料。“停”（stop）如何方便地得到这些资料。“行”（go）提出解决问题的所有关键处。“停”（stop）决定最好解决方法。“行”（go）尽量找出试验的方法。“停”（stop）选择最佳试验方法。直至发明成功。例如，日本发明家人工养珠
46、。他先通过“行”，提出与人工养珍珠的一系列问题，如：“如何启开蚌贝壳？”“用何种物质代替沙粒作为珠心？”“把珠心投置于蚌贝内哪一处？”“含着珠心的蚌贝如何饲养？”然后，搜集有关资料，进行冷静的分析，并提出实验的方法。这个过程就是“停”收束思维的过程。在实验中，他又通过“行”提出了许多疑问，然后，再经冷静分析（即“停”），来解决自己提出的疑问，最后终于发明了人工养珠的方法。八步法 由美国通用电气公司总结出来的一套设问法，分为：认清环境；设定问题范围与定义；收集解决问题的创造性设想；评价比较；选择最佳方案；初步设计；实地实验；追踪研究。设问法是现代生产中经常使用的一种创造技法，特点是简单易学，还可
47、因地制宜，根据不同需要，改换设问的方法。第三讲 发明创造方法二 10.检核表法检核表法 1）水平思考法）水平思考法 2）“5S”思维思维 3）叠加法）叠加法 4）原型启发法）原型启发法 5）合理移植法）合理移植法 6）联想扩充法）联想扩充法 7）和田）和田12法法7开发潜在创造力的方法开发潜在创造力的方法综摄法综摄法 人类的知识已庞大到惊人的地步，这就驱使人们去开发各种高效率地利用知识的方法，以发挥人的潜在创造能力。1952年，美国麻省理工学院的康顿教授发明了旨在开发人的潜在创造力的技法，叫做综摄法。综摄法通过已知的东西做媒介，将毫无关连的、不相同的知识要素结合起来，来打开“未知世界的门扉”，
48、勾起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。求同思维与求异思维相结合求同思维与求异思维相结合求同思维求同思维求异思维联系联系综摄法有两项基本原则：（1）异质同化。）异质同化。新的发明大都是现在没有的东西，人们对它是不熟悉的；然而，人们非常熟悉现有的东西。在创造发明不熟悉的新东西的时候，可以借用现有的知识来进行分析研究，启发出新的设想来，这就叫做异质同化。例如，在脱粒机发明以前，谁也没有见过这种机械，要发明这样一种机械，就要通过当时现有的知识或熟悉的事物来进行创造。脱粒机实际上是一种使物体分离（将稻谷和稻草分开）的机械，可以使稻谷分离的方法很多，根据用雨伞尖顶冲撞稻穗，把稻
49、谷从禾草上脱落下来的创造性设想，终于发明出一种带钉齿式滚筒脱粒机。7综摄法综摄法（2）同质异化。）同质异化。现有的各种发明，运用新的知识或从新的角度来加以观察、分析和处理，启迪出新的创造性设想，这就叫做同质异化。例如，热水瓶大家都很熟悉，将它改小成茶杯大小，就成了保暖杯。将电子表装在笔中，就发明出一种电子计时笔。7综摄法综摄法 综摄法作为一种创造技法虽然诞生于美国。但是，早在1921年，我国著名的学者梁启超在中国历史研究法一文中，就提出过：“天下古今，从无同铸一型的史迹，读史者与同中观异，异中观同，则往往得新理解蔫。”这里讲的“同中观异，异中观同”正是综摄法的精髓，但它要比美国的康顿提出相类似
50、的思想早三十年。8类比发明法类比发明法 著名的瑞士科学家阿皮卡尔是位研究大气平流层的专家，它不仅在平流层理论方面很有建树，而且还是一位非凡的工程师。他设计的平流层气球，飞到过15690米的高空。后来，它有把兴趣转到了海洋，研究起深潜器来了。8类比发明法类比发明法 尽管海和天是两个完全不同的世界。然而海和空气都是流体，因此，阿皮卡尔在研究深潜器时，首先想到利用平流层气球的原理来改进深潜器。在此前，深潜起都是靠钢缆吊入水中的，它既不能在海底自由行动，潜水深度也受钢缆强度的限制，由于钢缆越长，自身重量越大，从而也容易断裂，所以它一直无法突破2000米大关。平流层气球由两部分组成：充满比空气轻的气体的
