七年级语文部编版初一上册《济南的冬天》教案及配套课件（校公开课）.zip

济南的冬天一、教学目标1.学生能正确读写济南、镶上、宽敞、澄清等词语，准确、流利、有感情地朗读课文。2.学生小组合作探究，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。3.体会作者对济南的热爱和赞美之情。二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，品味揣摩语句。教学难点：品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。三、教学方法朗读法、活动教学法、媒体教学法、小组合作探究法四、教学过程(一)新课导入导语：老舍在济南的秋天 里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。(多媒体出示画面)今天，我们就来学习他的济南的冬天，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷，写出这样的评价。课件展示图片和板书标题、作者。(二)整体感知教师播放背景音乐读书，并设计相关问题：1.师生同读：解决课文中的生字词、多音字、形似字。教师出示整理好的本课生字词和易读错的词语。2.生生自读讨论：作者如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么?3.分组讨论：围绕着总特点是如何安排文章结构的?教师引导学生：说清楚文章结构脉络。赞誉了“济南真得算个宝地”；能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”。第一部分(1 段)总写济南冬天的天气特点。第二部分(26 段)具体描绘济南冬天的美景。(三)深入研读1.第一环节 小组合作探究方式进行，教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。(1)文章开头，作者采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点？(2)感知作者的情感，互相交流预习中查找到的资料。(3)第二部分具体抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写，各突出了什么特点。师生共同总结如下：(1)把济南和北平、伦敦、热带地方进行了对比的方法：北平的寒，济南的暖;伦敦的暗，济南的明；热带的热，济南的温；抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。(2)教师点拨：老舍(1899-1966)，现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。誉为人民艺术家。著有小说骆驼祥子 四世同堂，话剧龙须沟 茶馆等，其中话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。作者之所以用北平、伦敦、热带地方来对比，与他的生活经历有密切关系。老舍 25 岁以前生活在北京，1924 年去英国，生活了 6 年，回国途中在新加坡生活了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不仅发自肺腑的抒情道：“济南真得算个宝地。”从中我们可以深深地体会到：作文时一定要写自己感受深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。(3)全文抓住了济南冬天“响晴”的特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章从自己感受的角度总写“响晴”特点，然后具体描绘了济南暖冬的几个画面：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水。2.第二环节 语言品读语言是情感思想的载体。细细地品味语言，才能更好领会文章的内容。要善于抓住关键句子，再细细体会句中词语的意味。(1)文中描绘了山、水、城、雪等多幅画图，你喜欢哪一幅？为什么？(2)我认为 是精彩传神的词语或句子，它妙在 。教师在全班讨论的基础上总结。(1)语言运用了比喻、拟人等修辞方法，生动贴切。举例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时，将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善，生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点；“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。重点分析：被风儿吹动；害了羞。(四)拓展延伸教师布置围绕下列问题展开活动。(根据课堂实际选择合适的活动)1.选择自己喜欢的景物，仿照自己喜欢的语句或段落，进行仿写。2.说说自己家乡冬天的特征，恰当地运用各种修辞方法。3.济南的冬天 在写法上与朱自清先生的春 有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。(五)小结作业1.摘录比喻、拟人句，体会表达效果。2.小写作校园的冬天，400 字左右，恰当地使用修辞方法。五、板书设计古诗有云：“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”白雪皑皑的冬天，带给你什么样的感觉？请用几个词语形容一下。冰天雪地、寒风刺骨、寒冷、肃杀济南的冬天济南的冬天老舍老舍散文散文第一课时老舍，原名老舍，原名，字，字。北京人，老舍是他最常用的笔名。北京人，老舍是他最常用的笔名。著名作家。是语言大师，被誉为著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家人民艺术家”。著名作品有小说：著名作品有小说：、话剧话剧、等。等。舒庆春舒庆春舍予舍予四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子龙须沟龙须沟 茶馆茶馆 活动一：自学检测活动一：自学检测-文学常识文学常识镶镶边边暖暖和和响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清发发髻髻济济南南jXingzochngxingzhhuo着着急急活动一：自学检测活动一：自学检测-字字词词薄薄雪雪 bojkn看看护护着着落落zhuzho自由朗读，边思考：自由朗读，边思考：a a济南冬天总的特点是什么济南冬天总的特点是什么?b b作作者是通过哪些景物呈现这一者是通过哪些景物呈现这一特点的？特点的？对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖你们放心吧，这儿准保暖和。和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。理清结构理清结构第一部分第一部分(1)总写济南冬天的总写济南冬天的“温晴温晴”。第二部分（第二部分（2-6）描写济南冬天的山、水。）描写济南冬天的山、水。第一层（第一层（2）总写济南冬天的感受。）总写济南冬天的感受。第二层（第二层（36）分写济南）分写济南“温晴温晴”下的山、水。下的山、水。（5节）写城外远方的山。节）写城外远方的山。第三部分（第三部分（7）：总结全文。）：总结全文。（3节）写阳光朗照下的山。节）写阳光朗照下的山。（4节）写薄雪覆盖下的山。节）写薄雪覆盖下的山。（6节）写济南的水。节）写济南的水。写济南的山写济南的山 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。个宝地。异地之冬：异地之冬：（多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒）（日光毒）“奇迹奇迹”“怪事怪事”“害怕害怕”济南冬天：济南冬天：对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地温晴特点补充材料补充材料：老舍老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：篇文章中写过这样的话：“假使让我假使让我家住巴黎家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（想北平想北平）为了结束这为了结束这“没有家没有家”的寂苦生活，他终于在的寂苦生活，他终于在1929年年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡滞留了半年，夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡滞留了半年，直到直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊齐鲁月刊。由于这样的经历，由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了写下了济南的济南的冬天冬天。第二课时 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！阳阳光光朗朗照照下下的的山山小山小山围围人们人们像小摇篮像小摇篮 比喻拟人比喻拟人含笑含笑不着急不着急侧面描写侧面描写舒适舒适可爱可爱 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！住大雪的，那些小山太秀气！薄雪露粉色薄雪露粉色(害羞害羞)全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低娇娇美美秀秀气气（比喻、拟人）（比喻、拟人）薄雪覆盖下的山（考点）薄雪覆盖下的山（考点）“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在：这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪光）妙在雪光 （2 2）妙在雪色；（）妙在雪色；（3 3）妙在雪态）妙在雪态（l l）比喻）比喻（2 2）拟人）拟人城外远山城外远山淡雅宁静淡雅宁静城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪小水墨画小水墨画）狭窄宽敞狭窄宽敞 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。济南的水：济南的水：温温暖暖多情多情、绿绿意盎然、意盎然、清清澈通透澈通透 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。小团花的小灰色树影。思考交流：思考交流：二者的侧重点有所不同，二者的侧重点有所不同，“济南的冬天济南的冬天”重在重在强调强调“冬天冬天”这个时令，重在突出济南冬天温晴这个时令，重在突出济南冬天温晴的特点，而的特点，而“冬天的济南冬天的济南”重在强调重在强调“济南济南”这这个地方，突出济南在冬天特有的韵致，更突出了个地方，突出济南在冬天特有的韵致，更突出了济南冬天之趣。济南冬天之趣。文章的标题和结尾表达的意思有什么不同？文章的标题和结尾表达的意思有什么不同？内容作用：作者热爱济南的冬天的，也热爱济南内容作用：作者热爱济南的冬天的，也热爱济南这块宝地，更表达了对祖国河山深深的爱。这块宝地，更表达了对祖国河山深深的爱。结构作用：结尾点题，照应题目，又与第一段的结构作用：结尾点题，照应题目，又与第一段的“宝地宝地”遥相呼应，使结构完整。遥相呼应，使结构完整。考点归纳：考点归纳：济南的济南的温晴温晴 济南人的济南人的温情温情 老舍老舍19301930年年7 7月来到山东，先后在济月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的的“第二故乡第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前老舍生前“常常怀念的是常常怀念的是.在山东度在山东度过的那几年过的那几年”。比较阅读，小组讨论：比较阅读，小组讨论：老舍的老舍的济南的冬天济南的冬天和朱自清的和朱自清的春春有何相同点和不同点？有何相同点和不同点？提示：提示：1.1.语言风格语言风格2.2.修辞手法修辞手法3.3.主题情感主题情感 拓展延伸：拓展延伸：1.借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于不少于200字。字。2.阅读老舍的阅读老舍的骆驼祥子骆驼祥子或或茶馆茶馆