1、第2节通过激素的调节()1.了解激素调节的发现过程、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。2.掌握血糖平衡及其调节过程。课标要求1.生命观念：形成局部与整体相统一的观点。2.科学思维：建立血糖调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。素养要求一、激素调节的发现二、血糖平衡的调节梳理网络要语必背随堂演练知识落实课时对点练内容索引一、激素调节的发现1.激素调节：激素调节：指由 分泌的 进行的调节。2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素与功能人体主要内分泌腺及其分泌的激素与功能内分泌器官(或细胞)化学物质内分泌腺激素名称功能化学本质靶器官或靶细胞下丘脑_促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素蛋白质或多肽类_抗
2、利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收_促甲状腺(性腺)激素释放激素垂体肾小管、集合管基础梳理预习新知夯实基础垂体促甲状腺(性腺)激素促进甲状腺(性腺)的生长发育；促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌蛋白质或多肽类_促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长_胰腺胰高血糖素升高血糖蛋白质_胰岛素降低血糖_甲状腺(性腺)生长激素几乎全身各处细胞主要是肝脏几乎全身各处细胞甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性含碘的氨基酸衍生物_肾上腺肾上腺素升高 ；加快代谢，增加产热氨基酸衍生物_性腺雌性激素、雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征_几乎全身各
3、处细胞血糖几乎全身各处细胞固醇几乎全身各处细胞(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素()(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()(4)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用()判断正误辨析易混易错关键点拨在补充外源激素时，应考虑外源激素的化学本质，然后选择合适的方法。蛋白质类激素在补充时只能用注射法，而固醇类或氨基酸衍生物类激素在补充时可注射也可口服。促胰液素的发现：1.沃泰默的实验：(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)稀盐酸狗的小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液胰腺不分泌胰液稀盐酸狗的小肠肠腔(切除神经留血管)胰腺分泌胰液实验分析：(1)形成
4、对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示形成对照实验，自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是组。深度思考探究重点突破难点(2)根据对照实验的实验结果你能得出什么结论？提示稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。(3)形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示形成对照实验，自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是。2.斯他林和贝利斯的实验稀盐酸小肠黏膜砂子 提取液狗的血液胰腺分泌胰液(1)如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？写出实验思路。提示稀盐酸狗的血液胰腺不分泌胰液；小肠黏膜提取液狗的血液胰腺不分泌胰
5、液。(2)总结：促胰液素是在受到 的刺激后，在 (场所)产生的，通过 运输到 ，使其分泌胰液。稀盐酸小肠黏膜血液胰腺3.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？提示斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜在体外与稀盐酸一起研磨，获得提取液，与沃泰默的实验相比，直接排除了神经调节的影响，结果分析更让人信服。归纳总结胰液分泌的多种调节途径图解胰液分泌的多种调节途径图解胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。二、血
6、糖平衡的调节1.血糖的来源和去向血糖的来源和去向(正常情况下正常情况下)糖类肝糖原糖物质氧化分解肝糖原、肌糖原非基础梳理预习新知夯实基础2.参与血糖调节的两种激素的区别与联系参与血糖调节的两种激素的区别与联系项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞_生理作用促进组织细胞_葡萄糖促进_分解、并促进一些_转化为葡萄糖作用方向和结果_血糖去路；_血糖来源；_血糖含量_血糖来源；_血糖含量胰岛B细胞胰岛A细胞加速摄取、利用和储存肝糖原非糖物质增加减少降低增加升高3.血糖平衡调节的模型建构血糖平衡调节的模型建构胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加(1)血糖调节方式：神经体液调节，主要是体液调节，血糖调节中枢在下丘脑。
7、(2)胰岛A细胞上有 、分子的受体。(3)胰岛B细胞上有 、分子的受体。神经递质血糖胰岛素神经递质血糖胰高血糖素4.激素分泌调节的方式激素分泌调节的方式反馈调节反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。(2)实例图解注：注：()代表促进，()代表抑制。(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。效果信息维持稳态拓展提升糖尿病及其危害与治疗糖尿病及其危害与治疗(1)发病机理：型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛
8、素受体受损有关)。(2)糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)(3)危害：往往引起多种并发症。注：注：尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。(1)胰岛素是唯一降血糖的激素()(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖()(3)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加()(4)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解()(5)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用()判断正误辨析易混易错关键点拨在血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用，肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用。1.请具体写出
9、血糖平衡调节过程中的体液调节途径和神经体液调节途径。提示体液调节途径为血糖含量升高(降低)时直接刺激胰岛B(A)细胞胰岛素(胰高血糖素)分泌增加血糖降低(升高)；神经体液调节途径为血糖含量降低(升高)时刺激下丘脑有关神经细胞作用于肾上腺和胰岛A细胞(胰岛B细胞)分泌肾上腺素和胰高血糖素(胰岛素)血糖含量升高(降低)。深度思考探究重点突破难点2.模拟吃饭后血糖调节模型，如图所示。用餐后1小时，血糖含量有什么变化？为什么会有这样的变化？之后又如何恢复正常的呢？提示用餐后1小时，血糖含量升高，超出了正常范围。与食物的消化、吸收有关。正常人在饮食以后，随着血糖升高，胰岛素分泌也增多，由于胰岛素能促进糖
10、的氧化分解，促进合成糖原，促进转化成非糖物质，同时，抑制了肝糖原分解，非糖物质转化，因此降低了血糖。3.模拟运动时血糖含量变化，如图所示。运动约40分钟后，血糖含量又有什么变化？之后又如何调节血糖浓度呢？提示运动40分钟时，血糖含量下降。血糖降低后，胰高血糖素分泌增多，可促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。梳理网络要语必背理清网络1.促胰液素是人们发现的第一种激素。2.调节血糖含量的激素主要有胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B细胞分泌的胰岛素。3.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，
11、从而使血糖水平升高。4.胰岛A细胞上有神经递质、血糖、胰岛素分子的受体。5.胰岛B细胞上有神经递质、血糖、胰高血糖素分子的受体。背熟要语随堂演练知识落实1.下列关于促胰液素的发现的叙述，不正确的是A.促胰液素是人们发现的第一种激素B.沃泰默实验的其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.促胰液素通过消化液运输到靶器官D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析促胰液素是通过血液运输到靶器官的，C项错误。123452.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表：据此判断激素a、b、c的化学名称依次是A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖
12、素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素注射的激素注射后的反应a低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加12345解析胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起血糖降低，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。12345123453.下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是A.过程可发生在肌肉、肝脏中B.胰岛B细胞分泌的激素促进过程C.胰岛A细胞分泌的
13、激素促进过程D.胰岛素抑制过程，促进过程解析肌糖原不能直接分解为葡萄糖，因此在肌肉中过程不能发生，A项错误；胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖等，从而降低血糖，B项错误；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，即过程，C项错误；是升高血糖的过程，四个过程都是降低血糖的过程，胰岛素可抑制过程，促进过程，D项正确。12345123454.甲、乙两人皆因患病身体消瘦，甲有多饮、多食、多尿的症状，乙有亢奋症状，以下针对两人的治疗方法可能有效的是A.甲口服胰岛素 B.甲注射胰岛素C.乙口服甲状腺
14、激素 D.乙注射甲状腺激素解析据题意分析可知，甲患有糖尿病，因为胰岛素是蛋白质，不能口服，需要注射胰岛素进行治疗，乙患有甲亢，是由于甲状腺激素分泌过多造成的，不能再口服或注射甲状腺激素。123455.某人饭后4 h血糖变化曲线如图，据图回答下面的问题：(1)饭后0.5 h血糖含量达到A点，原因是_，此时分泌较多的激素是_。(2)形成B点的原因是_，起作用的激素是_。(3)在C点时，某人的感觉是_，产生这一感觉的原因是_。(4)曲线CD段形成的原因可能是_。(5)血糖进入细胞后，发生的首要变化是_。人体消化、吸收葡萄糖胰岛素肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖肾上腺素和胰高血糖素头昏、心慌、四肢无力
15、能量供应不足刚吃过饭或补充了糖氧化分解、释放能量解析与血糖平衡调节有关的激素主要是胰岛素、肾上腺素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢途径主要有三条：氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，首要变化是氧化分解、提供能量。12345课时对点练A组 基础对点练题组一人体主要内分泌腺及其分泌的激素1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液小肠黏膜稀盐酸沙子 制成提取液 静脉血液胰腺分泌胰液A.与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸
16、直接作用的结果B.与对比说明胰液分泌不受神经的调节C.对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究123456789 10解析与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。与组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节产生，要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究。与组成的实验的自变量是小肠黏膜产生的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与
17、小肠黏膜产生的化学物质有关。123456789 102.下列激素中，由同一种腺体分泌的是A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C.胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素解析生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；胰岛素和胰高血糖素由胰腺分泌，肾上腺素由肾上腺分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。123456789 103.关于垂体产生的促激素的作用，下列叙述不正确的是A.维持相关腺体的正常发育
18、B.受下丘脑控制调节C.促进相关腺体内激素的合成和分泌D.能促进胰岛分泌胰岛素123456789 104.下列疾病与人体激素分泌异常无关的是红绿色盲镰刀型细胞贫血症糖尿病侏儒症巨人症A.B.C.D.解析红绿色盲属于遗传病，镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的疾病，二者都不是激素分泌异常引起的；糖尿病可能是由胰岛B细胞受损后胰岛素分泌过少导致的；侏儒症是由幼年时缺乏生长激素导致的；巨人症是由幼年时生长激素分泌过多导致的，故选A项。123456789 10题组二血糖平衡的调节5.下列关于哺乳动物胰腺的叙述，错误的是A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进
19、入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环123456789 10解析胰腺里面散布着多个胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A项正确；胰腺的胰岛属于内分泌部，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B项正确；胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C项错误；胰岛属于内分泌部，分泌的激素要进入血液，D项正确。123456789 106.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素解析午餐后，人体中的血糖
20、含量上升，为a曲线，然后胰岛素含量上升，为b曲线，而胰高血糖素分泌减少，为c曲线。123456789 107.如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是A.激素甲由胰岛A细胞分泌B.激素乙由胰岛B细胞分泌C.激素乙分泌不足可能患糖尿病D.激素甲和激素乙之间相互影响解析分析题图可知，激素甲是胰岛素，由胰岛B细胞分泌，激素乙是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，故A、B错误；激素甲(胰岛素)分泌不足可能患糖尿病，故C错误；胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，二者之间相互影响，故D正确。123456789 108.下列有关人体血液中胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化
21、影响的叙述，正确的是A.当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少B.若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加C.胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D.高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖原123456789 10解析当小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，A项正确；若数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛B细胞分泌的胰岛素会减少，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加，B项错误；胰岛素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖，C项错误；高浓度的胰岛素会刺激肝脏合成糖原，D项错误。123456789 109.某糖尿病患者注射胰岛素无效，尿中仍然含有葡萄糖，可能的原因
22、是胰岛A细胞受损接受胰岛素刺激的受体细胞功能异常胰岛B细胞受损肾小管、集合管病变，对葡萄糖重吸收功能下降A.B.C.D.解析根据题意可知，某糖尿病患者注射胰岛素无效，尿中仍然含有葡萄糖，可推测注射的胰岛素不能发挥作用，即识别胰岛素的受体细胞功能异常；尿中的葡萄糖应由肾小管和集合管重吸收，故也可能是肾小管和集合管发生病变，对葡萄糖重吸收能力下降，导致尿中出现葡萄糖。123456789 1010.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运
23、输方式是_。解析胰岛素的化学本质为蛋白质，属于大分子物质，其运出细胞的方式为胞吐；由题意可知，葡萄糖进入骨骼肌细胞需要载体协助，不需要能量，所以葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散。胞吐协助扩散123456789 10(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_。增加解析胰岛素是体内唯一一种能降低血糖浓度的激素。当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量增加，引起骨骼肌细胞细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，则可以促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，使血糖浓度降低。促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度123456789 10(3)脂肪细胞_(填“是
24、”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。是解析据题意可知，胰岛素能使脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，说明脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞之一。(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。解析进餐后随着血糖浓度升高，机体胰岛素分泌会增多，使血糖浓度下降，当降到正常水平时，胰岛素分泌减少。先升高，后降低123456789 10B组 综合强化练1.下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是选项激素来源生理作用A甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率B促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素C胰岛素胰岛B细胞提高细胞对葡萄糖
25、的利用D促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素解析甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加快体内物质的氧化分解。12345672.现有体重相似、发育正常且处于相同发育阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如表所示(单位：g/100 mL血液)，则下列叙述不正确的是 雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁4361234567A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨、精神萎靡、食欲不振B.乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D.
26、在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状态，乙、丙不断长大1234567解析分析题表可知，甲狗体内甲状腺激素含量远低于正常值，因而可能出现行动呆笨、精神萎靡、食欲不振的症状，A正确；乙狗体内生长激素含量很低，而生长激素可促进生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞，B正确；雄性激素可激发并维持雄性动物的第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低，因而性情可能变得温顺，C正确；丁狗应正常生长，乙狗个体较小，基本处于处理前状态，丙狗能不断长大，D错误。12345673.如图是人体血糖的生理调节过程，下列有关叙述错误的是A.血糖降低，刺激胰岛分泌，
27、从而使血糖升高B.血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌C.在血糖调节上，分泌物与表现为拮抗作用D.人体内使血糖浓度升高的激素只有1234567解析据图分析，是胰高血糖素，血糖降低时，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖升高，A项正确；血糖升高时，可刺激下丘脑，下丘脑通过相关神经作用于胰岛B细胞，促进胰岛素分泌，B项正确；血糖调节过程中，胰岛素可降低血糖浓度，而胰高血糖素可升高血糖浓度，即二者具有拮抗作用，C项正确；人体内使血糖水平升高的激素是胰高血糖素和肾上腺素等，D项错误。12345674.(2021山东，8)体外实验研究发现，氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B
28、细胞。下列说法错误的是A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活1234567解析胰岛A细胞合成胰高血糖素，胰岛B细胞合成胰岛素，因此在转化过程中，胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力逐渐减弱，B错误。5.糖尿病患者常通过使用胰岛素等降糖药来控制血糖水平。在睡前使用胰岛素后，有些患者会出现夜晚无低血糖发生，清晨空腹血糖高的“黎明现象”；有些患者会出现夜晚低血糖，清晨空腹血糖明显升高的“苏木吉现象”，这与胰岛素的使用量有关。分析下列说法，错
29、误的是A.正常人血糖含量维持平衡的过程中既存在神经调节也存在体液调节B.出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量C.出现“黎明现象”可能与胰高血糖素的作用有关D.糖尿病患者在口服胰岛素时应该考虑使用量的问题1234567解析下丘脑是血糖调节的中枢，正常人血糖调节的过程中，既存在神经调节，也存在体液调节，A正确；分析题意可知，睡前使用胰岛素等降糖药的量过多，会在夜晚出现低血糖，血糖浓度较低时会促进胰高血糖素等升血糖激素的分泌，使血糖浓度升高，致使清晨空腹血糖明显升高，故出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量，B正确；出现“黎明现象”的患者清晨空腹血糖高可能与胰高
30、血糖素等升血糖激素的作用有关，C正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，D错误。12345676.如图为人体内血糖的调节示意图，表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题：(1)当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛_细胞合成、分泌的_ _会增加，进而促进图中_(填序号)等生理过程。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少，使血糖_、_、_受阻。A胰高血糖素(或a激素)B胰岛素氧化分解合成糖原转化为非糖物质1234567(3)图中a、b两种激素相互_，共同维持血糖含量的稳定。同时血糖调节过程中，b激素作用的结果反过来影响b激素的分泌，a
31、激素作用的结果反过来影响a激素的分泌。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作_调节。这种调节方式对机体维持稳态具有重要意义。拮抗反馈1234567解析血糖升高时，主要是胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖，主要表现在促进图中的过程；而血糖浓度降低时，主要是胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖，主要表现在促进图中的过程。这两种激素的生理作用表现为相反的关系，称之为拮抗作用。如果胰岛B细胞功能受损，则胰岛素会分泌不足，导致细胞对糖的利用发生障碍，使血糖浓度持续上升，机体就会患糖尿病。12345677.如图为人体内血糖调节过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种
32、激素。请据图回答下列问题：(1)当血糖变化时，通过途径使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途径是通过过程促进肝细胞、肌细胞和脂肪细胞等_。人体血糖能维持相对稳定与激素a、b之间的_有关。解析据图可知，b是胰岛素，a是胰高血糖素，胰岛素降低血糖的原理是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；胰岛素和胰高血糖素之间是拮抗关系。加速摄取、储存和利用葡萄糖拮抗作用1234567(2)利用细胞体外培养方法验证a能通过途径促进b分泌的实验方案：第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞；一段时间后，测定培养液中b的含量。该实验方案不完善的地方有：第一步_，第二步_。应用低糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞缺少对照组1234567解析要通过实验证明胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，需要用低糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，使之分泌胰高血糖素；同时该实验缺少对照实验，需要检测含有胰岛B细胞的培养液中原有胰岛素的含量。1234567
