1、课题济南的冬天教案（第一课时）【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。3.领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情。4掌握“对比”的写作手法【学习重点】学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美【学习难点】学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。【评价目标】1. 能否流畅诵读，体悟作者热爱济南冬天、热爱自然的情感。2. 能否学习作者抓住主要特点、生动地描写景物的方法。【自主先学】1. 熟读课文，解决生字词2
2、. 了解作者老舍3. 掌握文章结构，概括济南冬天的总体特征【学习过程】一、温故知新活动一：交流预习（展示交流）故事导入：大家知道日本第一个得到诺贝尔文学奖的是谁吗？是川端康成。1969年的一天，日本的许多知名人士都在为川端康成庆祝他的成功，包括许多外国使节，只有一位瑞典大使走到他面前没有说祝贺的话，而是说：“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”大家知道去世的那位作家是谁吗？他就是我们的老舍先生。他的语言很独到洗练却又韵味无穷，他曾在山东济南和青岛生活过，写出了大量的文章，现在我们追随作家老舍的足迹，感受别样的“济南的冬天”吧！活动1
3、.认识作者老舍(18991966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。“五四”新文化运动中，开始用白话创作。解放后创造了很多作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。作品有小说骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟等，收在老舍文集里。本文约写于19301931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。活动2 .明确读音济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）活动3. 默读课文，整体感知1济南冬天的总体特征是什么？温情（无风、响晴、温暖）2文章整体结构？总分总总特点：温情点题并贯穿全文分：山 阳
4、光普照下的山/薄雪覆盖下的山/城外的远山水暖、清亮总：这就是冬天的济南（评价标准：诵读流畅，+1分；诵读流畅，字正腔圆，+2分；准确读音，+1分；准确介绍作者，+1分，整体把握文章结构，+2分）二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：深情朗读，品味情感教师范读，学生范读（评价标准：能流畅深情诵读文章，+1分）活动三：把握文本，各抒己见活动1.作者写济南的冬天，为什么先写北平，伦敦，热带的冬天？提示：对比作者将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，写出了济南的冬天无风声、无浓雾、无毒日“温情”特点，突出济南的冬日非同寻常，并且直接抒发赞美之情，为下文写济南冬天的山、水定基调。答题格式：将与
5、进行对比，写出了的特点，突出了抒发了之情，为下文活动2.诵读全文，想想文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？山景、水色（评价标准：能准确说出对比写作方法，+1分；结合实际情况说得详细具体，+2分，找出代表性景物，+1分）三、提炼反馈阅读奇异的黄山（节选），完成填空。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水的人间银河黄山云海。黄山的云可真白啊！白得像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静得让你感觉不到它在动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊！长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来；黄山的云多么美妙！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。这段文字中，作者在写黄山的云时，与_、_、_作比较。这种写法叫_。这样写的好处：_。卷云，积云，浮云对比更能突出黄山的云奇【课后作业】有感情地朗读全文思考本文在写法上与春有什么相同的地方？
