1、快乐读书吧教学目标：1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 3.培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重难点：1.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。2.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。课时安排：一课时授课时间：_月_日教学过程：一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上
2、可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！ (板书：笑与泪，经历与成长 )二、自由发言，畅谈体会1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就像你们推荐成长的故事。4.老师最近正在读书，书名是我想受欢迎。这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中
3、获得成长。我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。三、借助名著，积累经验仔细阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。 1.讨论：读成长故事的好处。感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的人物对话，学习正面人物的优秀品质，树立远大理想，敢于面对生活中的所有挫折与坎坷。（板书：提升做人品味）2.讨论：怎样读懂故事，记住人物理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事；阅读生动的故事情节可以让我们记住一个个性格各异的人物。（板书：读懂故事内容）3.讨论：怎样学到作者的写作方法经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。（板书：学习写作方法）四、推荐名著，鼓励阅读1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？（小英雄雨来和爱的教育）2.小英雄雨来主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。）3.爱的教育写了谁的成长故事？4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。板书设计：笑与泪，经历与成长提升做人品味读懂故事内容 学习写作方法教后记：
