1、语文园地七,统编教材四年级下册语文教学课件,交流指导 在写人的文章中，对人物的外貌、行动、语言、心理活动等方面的描写，都能够表现出人物的特点。我们在阅读时，可以抓住文中对人物的各种描写，来感受人物的精神品质。,交流平台,交流示例,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”,从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。,黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。,从对黄继光的动作描写中，我们可以感受
2、到他顽强坚毅的意志，突出了他顶天立地的英勇形象。,识字加油站,xin,q,bn,和蔼 慷慨 徘徊 临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚,i,kn,ki,pi,hui,j,qi,zo,fn,和蔼 慷慨 徘徊 临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚,我发现：可以用“识字加油站”中的这些词语来描述人的品质、心情像这样的词语还有：温和、温柔、助人为乐、 尊老爱幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡,词句段运用,下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。,囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷,悬梁刺股,“悬梁”是东汉时孙敬的故事。孙敬年轻时，孜孜不倦勤奋好学
3、，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜会打瞌睡，为了不影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的,头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来再继续读书，后来他成了赫赫有名的政治家。,“刺股”是战国时期政治家苏秦的故事。苏秦年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋努力读书。,他经常读书读到深夜，困倦欲睡时就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。,凿壁借光,西汉丞相匡衡勤奋
4、好学，幼年时期因家贫，没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读，最终成为大学问家。这个成语现在一般用来形容勤学苦读、十分刻苦。,程门立雪,北宋时有个大学问家名叫杨时。杨时是一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什么困难他都想办法把想要获得的知识弄懂。有一次杨时和好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程颐家的时候，恰巧程颐在家里面睡觉。,懂礼貌的杨时就建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。一会儿，天上下起了鹅毛大雪。雪越下越大，天越来越冷，但是老师还没醒，他们依然在大雪中等待。这时候，游酢冷得
5、受不住了，他几次想要把老师叫醒，但是杨时阻止了他。,于是两个人继续在大雪中坚持着，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。,手不释卷,三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵作战，立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现在掌管军政大权，应当多读书，才能把事情办好。”吕蒙听了，感到很为难，摇头说：,“军务繁忙，哪有时间读书啊！”孙权便对他说：“你说军务繁忙，谁比得上我？主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇
6、帝领兵打仗时间很紧张，可是仍然手不离书本。你为什么不能刻苦读书呢？”,听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他努力读书，知识越积越多。有一次，鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：“你现在的谋略和才干，再不是过去的吕蒙了！”,吕蒙笑着说：“和有抱负的人分别一段时间，就得另眼看待，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？”后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。,“手不释卷”这个成语，就是从这里引出来的。“释”，是放开的意思。“卷”，就是书。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。,仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。,他
7、勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬（dn）着车厢，攀上了窗口。,妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。,蝴蝶飞舞,小男孩在打羽毛球,妈妈下班回到家,参考答案：,蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。,这边的小男孩挥动球拍，轻轻一打，羽毛球便被轻松地打了回去。对面的男孩纵身一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，可是为时已晚，那球已经落地了。,下午妈妈下班回到家，把东西放下，换了拖鞋，就系上围裙
8、，洗了一下手，快步地走进厨房，开始忙碌起晚饭来。,日积月累,天行健，君子以自强不息。周易,意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处世也应像天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。,胜人者有力，自胜者强。老子,意思是说能战胜别人的人，是有力量的人；能战胜自己的人，才是真正的强者。,不怨天，不尤人。 论语,意思是不埋怨上天安排的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。,生于忧患（hun）而死于安乐。 孟子,意思是说忧愁祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐会使人或国家走向灭亡。,【我的拓展】,1.以修身自强，则名配尧禹。 荀子修身 2.能胜强敌者，先自胜者也。 商君书画策,“部编本”语文教材解读 “部编
9、本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
