1、女娲造人导学案一、 预习作者、作品：1.女娲造人作者是 ， 家。论著有 、 等。2.中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。二、预习字词女娲（ ） 寂寞（ ） 蓬勃（ ） 莽莽榛榛（ ）澄澈（ ） 崛起（ ） 掺和（ ） 揉团（ ）气概（ ） 荒凉（ ） 藤条（ ） 不堪（ ）绵延（ ） 挥洒（ ） 泥潭（ ） 繁衍（ ）神（ ）广大 （ ）机一动 （ ）开（ ）笑三、知识积累1.有关神话及其特点。神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:(1)它是以 为基础的。(2)充满奇妙的 和 ,非常有趣。(3)人物形象大多具有 的力量。2.
2、列举大家学过或者知道的我国的神话故事： 、 、 、 、 、 四、文本知识1.学生概括课文内容,理清文章脉络,这篇课文主要讲的是： 之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得 ,于是出现了 。女娲同样感到 ,她用 捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜,她把自己创造的这个生物取名叫 。接着又造出了许多这样的人,又想出办法把小人分成 ,让他们自己去 后代,这样,人类就世世代代延续下来了。五、研读神话,赏析形象集体交流阅读这篇课文的感受,引导品析文中的重要细节。1.主人公女娲的性格特点。 2.“女娲的智慧”表现在哪些方面? 3.女娲
3、的仁爱表现在哪些细节? 五、 思想主题：神话中的主人公女娲是神,具有非凡的能力。她造人的手段、方法体现了“神”的威力,而在细节的处理上,作者又赋予了她人的心理、人的情感、人的生活体验,从而使想象内容既显“神威”,又合人情事理。女娲之所以要造人,是因为她感到寂寞孤独,造人的愿望自然而真实;模仿自己的样子造出人形;“人”的产生,使女娲得到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里、星光下,女娲的忙碌疲倦,正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。 六、感知想象1.默读课文中女娲造人的几个情节,看看哪里最见作者的想象力,谈谈你的看法。 2.概括本文的写作特点。 七、拓展迁移讲故事1.以小组为单位,讲述自己熟悉的神话故事（如 盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海等） 八、作业展示：发挥大胆新奇的想象，拟写女娲和她造的第一个孩子的对话（200字以内）。
