1、课标要求：1.初步了解原始社会时期的人类活动;2.通过金字塔、汉谟拉比法典，以及种姓制 度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。标课要求维思导图古代亚非文明古代埃及古代埃及位置：非洲，尼罗河流域位置：非洲，尼罗河流域统一：前统一：前3100年左右年左右文明：金字塔、太阳历、象形文字文明：金字塔、太阳历、象形文字 古代两河流域古代两河流域位置：西亚的两河流域位置：西亚的两河流域统一：前统一：前2400年左右年左右文明：汉谟拉比法典文明：汉谟拉比法典 古中国古中国古代印度古代印度位置：东亚的黄河长江流域位置：东亚的黄河长江流域统一：前统一：前2070年左右年左右文明：文明：甲骨文、青铜器甲骨文、
2、青铜器位置：南亚次大陆的印度河流域位置：南亚次大陆的印度河流域统一：前统一：前1500年左右年左右文明：种姓制度、佛教文明：种姓制度、佛教 文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。大约在生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。大约在公元前公元前4 4千纪后期，千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文
3、明。元单综述空时观念前前3500年年两河流域、尼罗河下游出现小国家前前3100年左右年左右埃及初步统一前前525年年埃及灭亡前前24世纪世纪两河流域初步统一前前18世纪世纪汉谟拉比统一两河流域前前6世纪世纪佛教创立前前23世纪世纪南亚次大陆出现古代印度文明前前2070年年中国夏朝建立四大文明古国发展线索及分期四大文明古国发展线索及分期第一课第一课:古代埃及古代埃及一、古埃及文明发源地一、古埃及文明发源地非洲东北角尼罗河（“埃及是尼罗河的赠礼埃及是尼罗河的赠礼”）每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后两岸留下黑色淤泥，非常有利于农业生产。为什么说埃及是尼罗河的赠礼？为什么说埃及是尼罗河的赠礼？识知梳理
4、第一课第一课:古代埃及古代埃及二、古埃及历史发展线索二、古埃及历史发展线索文明产生：公元前文明产生：公元前3500年年统一：公元前统一：公元前3100年；年；强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世（君权强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世（君权神授）统治时期神授）统治时期,埃及成为强大的军事帝国；埃及成为强大的军事帝国；灭亡：公元前灭亡：公元前525年年,波斯帝国吞并古埃及。波斯帝国吞并古埃及。识知梳理第一课第一课:古代埃及古代埃及三、古埃及文明成就三、古埃及文明成就1、历法：太阳历；、历法：太阳历；2、文字：、文字：象形文字象形文字;3:医学：木乃伊医学：木乃伊;4、建筑：、建筑：金字塔金字塔（胡
5、夫金字塔（胡夫金字塔最大；哈弗拉金字塔最大；哈弗拉金字塔狮身人面像。）狮身人面像。）金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。埃及象形文字金字塔狮身人面像四、四、为什么说金字塔是古埃及文明的象征？识知梳理第二课第二课:古代两河流域古代两河流域一、一、古代两河流域古代两河流域文明文明发源地发源地西亚的幼发拉底河与西亚的幼发拉底河与底格里斯河底格里斯河二二、古代两河流域古代两河流域文文明明的诞生的诞生约从公元前约从公元前3500年，大约年，大约公元前公元前24世纪初步统一。世纪初步统一。古巴比伦古巴比伦识知梳理二、古巴比伦历史发展线索二、古巴比伦历史发展线索建立：约公元前建立
6、：约公元前19世纪西亚地区的一个古老世纪西亚地区的一个古老的游牧民族阿摩利人建立了古巴比伦王国。的游牧民族阿摩利人建立了古巴比伦王国。强盛：公元前强盛：公元前18世纪世纪,第六代国王汉谟拉比（第六代国王汉谟拉比（君权神授）建立了统一、强大的奴隶制国家君权神授）建立了统一、强大的奴隶制国家。灭亡：公元前灭亡：公元前1595年（即公元前年（即公元前16世纪初），世纪初），古巴比伦王国被外族灭亡。古巴比伦王国被外族灭亡。识知梳理第二课第二课:古代两河流域古代两河流域识知梳理第二课第二课:古代两河流域古代两河流域三、古三、古巴比伦巴比伦文明成就文明成就1、历法：阴历；2、文字：楔形文字;3、法典法典汉
7、谟拉比法典汉谟拉比法典；4、建筑：空中花园；5、60进位制汉谟拉比法典识知梳理第二课第二课:古代两河流域古代两河流域汉谟拉比法典汉谟拉比法典制定者根本目的内容历史地位意义实质汉谟拉比维护奴隶主的利益古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达；法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，商品经济在古巴比伦比较活跃。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。维护奴隶主阶级统治的工具。识知梳理第三课第三课:古代印度古代印度一一、古代印度古代印度文明发源地文明发源地
8、古代印度在古代印度在地理上是指地理上是指今天的南亚今天的南亚次大陆。次大陆。古代印度文明最早出现古代印度文明最早出现与印度河流域。与印度河流域。识知梳理第三课第三课:古代印度古代印度二、古代印度历史发展线索二、古代印度历史发展线索文明产生：哈拉巴和摩亨佐文明产生：哈拉巴和摩亨佐达罗等早期文明遗址，年代达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前大约为公元前23世纪世纪前前18世纪；世纪；雅利安人侵入：公元前雅利安人侵入：公元前1500年左右年左右,来自中亚的雅利安人来自中亚的雅利安人侵入印度侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来；陆续在印度河流域和恒河流域定居下来；鼎盛时期：孔雀王朝（公元前鼎盛
9、时期：孔雀王朝（公元前4世纪世纪公元前公元前2世纪）表现在世纪）表现在：除半岛最南端外：除半岛最南端外,印度基本上实现了统一；农业和工商业都印度基本上实现了统一；农业和工商业都比较繁荣；首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大比较繁荣；首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。城市之一。识知梳理第三课第三课:古代印度古代印度种 姓 制 度特点内容实质种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。是奴隶主贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。第一等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服居民
10、构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。另外还有贱民。识知梳理第三课第三课:古代印度古代印度佛 教创始人时间地点内容传播乔达摩悉达多（释迦牟尼）公元前6世纪、古印度反对婆罗门的特权；提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；忍耐顺从。公元前3世纪阿育王在位时，佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国。（西汉末年）想想议议想想议议想想议议 古代亚非文明有哪些共同点？为什么都产生在大河流域？（1）大河流域一般气候适宜，光热充足，地势平坦，适合人类生存。（2）河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。共同点：都产生于大河
11、流域、经济以农业为主，都实行中央集权奴隶主专政。考中演练1.（2022年湖北随州）某历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到了金字塔和象形文字的图片，他们研究的主题可能是A古代埃及文明 B古代印度文明C古代两河流域文明 D中国古代文明2.（2021湖南怀化）乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（）A耶稣 B李耳 C穆罕默德 D乔达摩悉达多AD考中演练3.（2021江苏无锡）阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间俱怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字
12、塔是（）A古代埃及国王的宫殿 B古代埃及休闲的场所C古代埃及国王的陵墓 D古代埃及祭祀的神庙4（2021四川攀枝花）用楔形文字雕刻在一块黑色石柱上的法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，该法典属于（）A古埃及文明 B古中国文明 C古印度文明 D古两河流域文明CD考中演练5（2022年黑龙江绥化）“种姓制度”是一种严格的社会等级制度，建立这种制度的国家是A古埃及 B古巴比伦C古印度 D古希腊6（2021湖南娄底）40玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边”。这印证了印度历史上的哪一制度？A种姓
13、制度 B庄园制度 C城邦制度 D封君封臣制度CA新课标要求：1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，2.了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。标课要求维思导图古代欧洲文明希腊城邦希腊城邦早期文明：爱琴文明早期文明：爱琴文明城邦兴起：前城邦兴起：前8世纪世纪雅典城邦：雅典城邦：伯里克利主政时期，奴主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。隶主民主政治发展到高峰。亚历山大帝国亚历山大帝国兴起：前兴起：前4世纪，马其顿成为军事强国。世纪，马其顿成为军事强国。东征：前东征：前334年（亚历山大）年（亚历山大）成果：成果：建立了地跨欧亚非三洲的大帝国。建立了
14、地跨欧亚非三洲的大帝国。古古代代罗罗马马文化文化希腊：荷马史诗、掷铁饼者、帕特农神庙希腊：荷马史诗、掷铁饼者、帕特农神庙 苏格拉底、亚里士多德苏格拉底、亚里士多德罗马：罗马：罗马竞技场、十二铜表法、儒略历罗马竞技场、十二铜表法、儒略历 兴亡：前兴亡：前509年至前年至前27年年 统治：统治：元老院元老院 十二铜表法十二铜表法 衰落：衰落：斯巴达奴隶起义斯巴达奴隶起义共和国共和国 建立：前建立：前27年年 屋大维屋大维 扩张：扩张：2世纪世纪 建立了地跨欧亚非建立了地跨欧亚非 三洲的大帝国。三洲的大帝国。分裂：分裂：395年，分裂为东西两部分年，分裂为东西两部分帝帝 国国 本单元主要介绍了古代希
15、腊和罗马的文明进程本单元主要介绍了古代希腊和罗马的文明进程。时间跨时间跨度度从从公元前公元前8 8世纪到世纪到1 1世纪。世纪。古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明的源头之一，这里曾出现了两个强大的城邦明的源头之一，这里曾出现了两个强大的城邦雅典和斯雅典和斯巴达。罗马共和国出现于公元前巴达。罗马共和国出现于公元前509509年，公元前年，公元前2 2世纪，成为世纪，成为地跨欧亚非三洲的国家，公元前地跨欧亚非三洲的国家，公元前2727年，罗马进入帝国时代。年，罗马进入帝国时代。元单综述空时观念前前8世纪世纪希腊城邦开始兴起前前50
16、9年年罗马共和国的建立前前73年年斯巴达克起义前前27年年罗马进入帝国时代4世纪末世纪末罗马帝国分裂476年年西罗马帝国灭亡前前334年年亚历山大东征开始1世纪世纪基督教诞生欧洲文明发展线索欧洲文明发展线索2世纪世纪罗马建立了横跨欧亚非三洲的大帝国一一、希腊城邦历史发展线索、希腊城邦历史发展线索爱琴文明：公元前爱琴文明：公元前2000公元前公元前12世纪，希腊最早的文明世纪，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。明。希腊城邦文明：公元前希腊城邦文明：公元前8世纪世纪,希腊出现了城邦；希腊城邦希腊出现了城邦；希腊城邦
17、的突出特点是的突出特点是“小国寡民小国寡民”,最大的城邦是斯巴达，奴隶主最大的城邦是斯巴达，奴隶主民主政治推行成功的城邦是雅典。民主政治推行成功的城邦是雅典。第四课第四课:希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国识知疏理第四课第四课:希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国二二、雅典的民主政治雅典的民主政治1.出现原因：公元前5世纪中后期，伯里克伯里克利利主政时期,进行一系列改革，雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。2.改革措施：1.扩大公民权利，使每一名公民都有参政的机会；（全体成年男性公民）2.代表各地的十个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；3.公民大会是最高权力机构，
18、具有立法、司法等多种智能；4.为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。识知疏理伯里克利第四课第四课:希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国3.对雅典民主政治的评价：积极影响：为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界把古代世界的民主政治发展到高峰。的民主政治发展到高峰。对近代西方民主制度的形成产生了深远的影响。局限性：雅典民主政治本质上仍然是奴隶主的民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政；外邦人、奴隶、妇女外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。识知疏理三、三、亚历山大帝国亚历山大帝国 由希腊半岛北部的马其顿王国发展而来，由希腊半岛北部的马其顿王国发展而来，于公元前于公元前4世纪
19、后半期世纪后半期建立，是地跨欧亚非三洲的奴隶制帝国。建立，是地跨欧亚非三洲的奴隶制帝国。积极影响积极影响：促进了东西方经济文化的交流，促进了文明的发展。：促进了东西方经济文化的交流，促进了文明的发展。第四课第四课:希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国四、四、对亚历山大东征等古代世界战争与征服的评价：（古代世对亚历山大东征等古代世界战争与征服的评价：（古代世界侵略战争的共同点？）界侵略战争的共同点？）消极影响消极影响：具有侵略性质，给被征服地区人民带来了巨大灾难，：具有侵略性质，给被征服地区人民带来了巨大灾难，掠夺了无数财富；掠夺了无数财富；识知疏理第五课罗马城邦和罗马帝国第五课罗马城邦
20、和罗马帝国一、罗马共和国时期：（一、罗马共和国时期：（公元前公元前509年年公元前公元前27年年）3.十二铜表法十二铜表法：公元前：公元前450左右左右,罗马颁布了成文法罗马颁布了成文法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教等内容，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教等内容1.建立：公元前建立：公元前509年即公元前年即公元前6世纪末世纪末2.元老院（元老院（“养老院养老院”）：掌握国家重大事务的决策权）：掌握国家重大事务的决策权，由两个权力相等的执政官主持日常政务。（公民大会，由两个权力相等的执政官主持日常政务。（公民大会是形式上的最高权力机关，实权掌握在元老院。）是形式上的最高权力机关
21、，实权掌握在元老院。）识知疏理第五课罗马城邦和罗马帝国第五课罗马城邦和罗马帝国4.作用：使量刑定罪有了文字依据作用：使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。了贵族对法律的曲解和滥用。5.称霸地中海：公元前称霸地中海：公元前2世纪，罗马又征服东地中海地世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。区，成为整个地中海地区的霸主。6.灭亡：公元前灭亡：公元前73年，斯巴达克年，斯巴达克 奴隶起义奴隶起义（失败）（失败）影响：罗马共和国进一步衰弱影响：罗马共和国进一步衰弱识知疏理第五课罗马城邦和罗马帝国第五课罗马城邦和罗马帝国二、罗马帝国时期：（公元
22、前二、罗马帝国时期：（公元前27年年476年）年）1.公元前公元前49年，凯撒控制元老院（年，凯撒控制元老院（“养老院养老院”）终身独裁官）终身独裁官2.缔造者：屋大维首创缔造者：屋大维首创“元首制元首制”于公元于公元前前27年成为实际上的皇帝，罗马帝国建年成为实际上的皇帝，罗马帝国建立。（此时中国处于西汉。立。（此时中国处于西汉。3.鼎盛：鼎盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧亚非，地中海为罗马帝国的亚非，地中海为罗马帝国的“内湖内湖”。识知疏理凯 撒第五课罗马城邦和罗马帝国第五课罗马城邦和罗马帝国三、罗马帝国的衰亡：三、罗马帝国的衰亡：
23、衰亡的原因：衰亡的原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。大危机。375年分裂。年分裂。西罗马帝国灭亡：西罗马帝国灭亡：公元公元476年西罗马帝国灭亡年西罗马帝国灭亡-标志着西标志着西欧奴隶制社会结束欧奴隶制社会结束。强调：古代欧洲文明共同点：强调：古代欧洲文明共同点：都产生于海洋地区，经济都产生于海洋地区，经济以工商业为主，实行奴隶主民主政治以工商业为主，实行奴隶主民主政治。（代表有古希腊。（代表有古希腊文明和古罗马文明）文明和古罗马文明）识知疏理希腊古典文化文学文学希腊神话（特点：神人同形同性神人同形同性）荷马史诗荷马史诗 是了解早期希腊社会的主
24、要文献。雕塑雕塑奥林匹亚神庙中的 宙斯像宙斯像是世界古代七大奇迹之一。掷铁饼者掷铁饼者 是希腊雕塑艺术中的杰作。哲哲学学建筑建筑希腊:体现在神庙神庙建筑,雅典的帕特农神庙帕特农神庙是典型代表。德谟克利特德谟克利特提出了“原子论”;苏格拉底苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“认识你自己”;亚里士多德亚里士多德百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。第六课希腊罗马古典文化第六课希腊罗马古典文化识知疏理罗马古典文化建建筑筑法学法学历历法法第六课希腊罗马古典文化第六课希腊罗马古典文化识知疏理罗马:特点是石拱门、穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神
25、庙 等。十二铜表法十二铜表法 是罗马法典乃至欧洲法欧洲法学学的渊源，是罗马法制建设的第一步罗马法制建设的第一步。万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。凯 撒凯 撒 命 人 以太 阳 历太 阳 历 为 蓝本 编 制 新 的历法,称“儒儒略历略历”。儒略 历 后 来 成为 今 天 人 们使 用 的 公 历公 历的基础。4世纪,罗马皇帝以 此 作 为 基督教历法。古希腊文明和古罗马文明比较古希腊文明和古罗马文明比较识知疏理古希腊文明古希腊文明古罗马文明古罗马文明概况政治文明古典文化公元前八世纪，希腊出现了城邦。公元前509年建立了共和国。公元前27年建进入了帝国时期。伯里克利执
26、政时期，雅典的奴隶主民主政治发展到高峰。元老院，公民大会。颁布了十二铜表法元首制荷马史诗宙斯像、掷铁饼者、帕特农神庙、哲学家德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。大竞技场。引水道工程。凯旋门和万神庙。十二铜表法。儒略历。考中演练1.（2022年云南昆明）2022年2月，北京成功举办冬奥会，成为全球首个“双奥之城”、奥林匹克运动会起源于古希腾，而位于古希腊中部的雅典城邦于公元前5世纪中后期达到全盛。这一时期雅典城邦的主政者是A.苏格拉底 B.亚历山大C.伯里克利 D.查士丁尼2（2022年湖南邵阳）研读历史教材是获取历史知识的有效途径之一。下列关于古代欧洲的说法与教材观点一致的是A古希腊是欧洲文明的
27、发祥地 B屋大维建立了亚历山大帝国C伊斯兰教被确立为罗马国教 D中世纪城市没有取得自治权CA考中演练3.（2022年四川德阳）十二铜表法与后来的万民法、经济法及众多的法律概念共同构成了该文明古国完整的法学体系。“该文明古国”是A.雅典 B.巴比伦 C.罗马 D.阿拉伯4（2022年山东东营）古罗马城的建设经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代”的开创者是A亚历山大B伯里克利C凯撒D屋大维CD考中演练5.（2022年湖北宜昌）古希腊孕育了深厚的哲学思想，其中逻辑学的创立者是一位百科全书式的学者。该学者是A德谟克利特B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德6.（2022年四川遂宁）希腊神
28、话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，小明到图书馆搜集资料，准备开展“研究希腊神话，了解希腊社会”的研究性学习活动，他最好查阅A.神曲 B.哈姆雷特C.天方夜谭 D.荷马史诗DD克洛维查理大帝穆罕默德新课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道查士丁尼法典，初步了解拜占庭帝国的历史地位;通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。标课要求维思导图封建时代的欧洲基督教法兰克王国 西欧庄园 土地：领主“直领地”和佃户“份地”，庄园之外是“公用地”。庄园法
29、庭：维护庄园公共秩序。城市与大学兴起拜占庭帝国 城市兴起：十世纪起开始兴起，进行自治斗争，形成市民阶级和早期资产阶级。大学兴起：被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。法典：查士丁尼编成查士丁尼法典 法学汇纂法理概要新法典。灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，帝国灭亡。兴起：1世纪 巴勒斯坦 耶稣0201改革：对土地分封进行改革影响：形成封建制度，封君封臣制度。03发展：查理曼帝国，843年分裂为三个国家。维思导图封建时代的亚洲国家古代日本 建国：12世纪日本有100多个小国。统一：五世纪初，大和政权统一了日本。阿拉伯帝国 统治：幕府统治时期形成武士道精神。伊斯兰教：七世纪初。穆罕
30、默德。麦加 半岛统一：穆罕默德以宗教为纽带，统一了阿拉伯半岛。扩张：哈里发建立了地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。改革：646年大化改新，是日本发展成为一个中央集权的封建国家。文化：创造了阿拉伯数字，天方夜谭医学方面成就突出。第第3 3、4 4单元单元主要介绍了主要介绍了封建时代的欧洲封建时代的欧洲和和封建时代的亚洲封建时代的亚洲国家。国家。时间跨度时间跨度从从公元前公元前8 8世纪到世纪到1 1世纪。世纪。一世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。西一世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，自给自足的封建庄罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建
31、社会，自给自足的封建庄园经济盛行一时园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制，城市的兴起，成教会神学对文化绝对控制，城市的兴起，成为工商业和文化中心，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，为工商业和文化中心，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。大学纷纷兴起。日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家，阿拉伯帝日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家，阿拉伯帝国建立了地，跨欧亚，非三洲的大帝国，阿拉伯人创造了独特国建立了地，跨欧亚，非三洲的大帝国，阿拉伯人创造了独特的伊斯兰教文化，还为世界文化的传播作出了重要贡献。的伊斯兰教文化，还为世界文化的传播作出了重要贡献。元单综述空时观念1世纪世纪基
32、督教兴起481年年法兰克王国的建立843年年查理帝国一分为三。646年年日本大化改新开始12世纪世纪大学兴起1453年年拜占庭帝国灭亡800年年伊斯兰教兴起9世纪世纪庄园兴起欧洲、亚洲封建社会发展线索欧洲、亚洲封建社会发展线索10世纪世纪城市兴起教皇为查理举行了加冕礼。7世纪初世纪初。8世纪中期。横夸欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成。一一、基督教的兴起、基督教的兴起兴起：兴起：1世纪时世纪时,兴起于巴勒斯坦地区，相传创始人是兴起于巴勒斯坦地区，相传创始人是“救救世主世主”耶稣。耶稣。教义：忍受苦难，死后就可以上天堂教义：忍受苦难，死后就可以上天堂第七课第七课:基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法
33、兰克王国识知疏理发展：发展：4世纪末世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督促进了基督教的传播。教的传播。二、法兰克王国二、法兰克王国建立：建立：481年，日耳曼年，日耳曼 人人克洛维克洛维建立法兰克建立法兰克 王国。王国。统治：克洛维皈依了基督教统治：克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。实行土地封赐制承认罗马教会在欧洲的重要地位。实行土地封赐制度度,把原属罗马国有把原属罗马国有 的土地和无主土地赐给自己的教会和部下。不断对外扩张的土地和无主土地赐给自己的教会和部下。不断对外扩张第七课第七课:基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国识知疏理发展
34、：征伐：发展：征伐：8世纪世纪,查理继承王位查理继承王位,成为法兰克国王，他四处征伐，成为法兰克国王，他四处征伐，800年前后，年前后，成为当时西欧最大的王国。成为当时西欧最大的王国。加冕：加冕：800 年的圣诞节年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称因此查理又称“查理大帝查理大帝”或或“查理曼查理曼”,史称史称“查理曼帝国查理曼帝国”。分裂：分裂：843 年年,查理曼帝国一分为三查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、形成以后德意志、法兰法兰西和意大利西和意大利三个国家的雏形。三个国家的雏形。三、封君与封臣三、封君与封臣第七课第七课:基督教的兴起和法兰克王
35、国基督教的兴起和法兰克王国识知疏理封君封臣给予土地、提供保护。效忠，服兵役、提供金钱。特点封君与封臣的关系有严格的 等级 性,而且权利、义务交织。有一定的契约意义。我的附庸的附庸，不是我的附庸。谚语议一议议一议西周分封制与欧洲封建制有什么相同点和不同点？相同点：权利和义务相交织，等级制度相同点：权利和义务相交织，等级制度森严。森严。不同点：西周以血缘为纽带，欧洲以土地为纽带。第八课第八课:西欧庄园西欧庄园一一、庄园的领主与佃户庄园的领主与佃户识知疏理9世纪世纪开始流行，大约到11世纪时，庄园遍布欧洲各地一个独立的一个独立的自给自足的经济和政治单位自给自足的经济和政治单位领主领主是庄园的主人，庄
36、园的居民均是领主的佃户佃户，包括自由农民和缺少自由的农奴（1）耕地耕地：自营地（领主直接经营，占1/3到1/2）；份地（剩下的耕地）：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”3天；是佃户的生活来源，向领主纳税；（2）共用地共用地：林地、荒地，全体佃户都可以放牧，共同使用；独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权形 成特 点人员组成庄园土地自由农民第八课第八课:西欧庄园西欧庄园一一、庄园法庭庄园法庭识知疏理主持法庭的是领主和他的管家；没有专门的工作人员；不随时主持法庭的是领主和他的管家；没有专门的工作人员；不随时开庭；开庭的地点也不固定开庭；开庭的地点也不固定通常是处以罚金，全
37、部归领主所有通常是处以罚金，全部归领主所有习惯法或村法习惯法或村法起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权定程度上限制了领主的特权基本情况惩罚手段审判依据作 用第九课第九课:中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起识知疏理互互 动动互互 惠惠互互 利利一一、城市的兴起城市的兴起时间：时间：根本原因：根本原因：类型：类型：影响：影响：居民居民：手工工匠和商人（：手工工匠和商人（由农民转变由农民转变）农奴农奴1年零1天争取自由自治手段：争取自由自治手段：1010世纪开始世纪开始生产力的发展生产力的发展金
38、钱赎买金钱赎买和和武力斗争（琅城）武力斗争（琅城）自由城市和自治城市（自由城市和自治城市（取得自由和自治权的形式：取得取得自由和自治权的形式：取得“特许状特许状”）形成了形成了市民阶层市民阶层，出现了，出现了早期资产阶级早期资产阶级（富裕的大手工业（富裕的大手工业作坊主、商人、银行家），作坊主、商人、银行家），为资本主义的兴起准备了条件。城城市市的的空空气气使使人人自自由由二、二、大学的兴起大学的兴起识知疏理第九课第九课:中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起课程：课程：时间：时间：自治：自治：大学有免赋税特权、司法特权和教育自主权地位：地位：欧洲中世纪教育欧洲中世纪教育“最美好的花朵最
39、美好的花朵”博洛尼亚大学、巴黎大学、博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学牛津大学1212世纪世纪特点：特点：早期：早期：1.由保护教师或学生自身权益的团体逐渐发展为专门的教育由保护教师或学生自身权益的团体逐渐发展为专门的教育机构；机构；2.得到教会和国王的支持；得到教会和国王的支持；3.取得一定的自治地位等。取得一定的自治地位等。基础课程基础课程专业课程专业课程（法学、医学和神学）（法学、医学和神学）仍受基都教会的影响，仍受基都教会的影响，也反映经济和社会发展的要求。也反映经济和社会发展的要求。识知疏理第九课第九课:中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起议一议议一议中国封建社会的城市与中世纪
40、西欧城市比较中国封建社会的城市与中世纪西欧城市比较有哪些相同点和不同点？有哪些相同点和不同点？中国封建社会的城市中世纪西欧城市城市功能城市规模市民阶层的作用自治权相同点市民阶层没有分化出独立的阶级以政治功能为主规模大，人口多没有自治权有自治权以经济功能为主规模小，人口少市民阶层分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起。提供了阶级基础。都反映了封建社会的城市发展风貌；都具有防御功能；都处于交通要道上或人口聚集的地方；城市依托农村，商业和手工业发达。第十课第十课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典识知疏理 529年，委员会把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾
41、的条例，编成查士丁尼法典委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为法学汇纂又编成指导学习法律文献的法理概要查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为新法典这四部法律，通称为罗马民法大全。影响：仍然承仍然承认奴隶制，但在一认奴隶制，但在一定程度上改善了奴定程度上改善了奴隶的地位；是罗马隶的地位；是罗马法集大成者，奠定法集大成者，奠定欧洲民法基础。欧洲民法基础。一、查士丁尼及查士丁尼法典一、查士丁尼及查士丁尼法典第十课第十课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典识知疏理二、拜占庭帝国的灭亡二、拜占庭帝国的灭亡7世纪与阿拉世纪与阿拉伯人的战争伯人的战争1113世纪世纪十字军东征十
42、字军东征14世纪奥斯曼世纪奥斯曼土耳其人进攻土耳其人进攻灭亡灭亡:1453年君士坦丁年君士坦丁堡被攻破堡被攻破保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭帝国是一个地跨亚非欧三洲的大帝国对古典文化和东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；影影响响第五课罗马城邦和罗马帝国第五课罗马城邦和罗马帝国4.作用：使量刑定罪有了文字依据作用：使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。了贵族对法律的曲解和滥用。5.称霸地中海：公元前称霸地中海：公元前2世纪，罗马又征服东地中海地世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区
43、的霸主。区，成为整个地中海地区的霸主。6.灭亡：公元前灭亡：公元前73年，斯巴达克年，斯巴达克 奴隶起义奴隶起义（失败）（失败）影响：罗马共和国进一步衰弱影响：罗马共和国进一步衰弱识知疏理例举说明 书书P30 P30 罗马曾三次征服世界，第一次是武力，罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。第二次是宗教，第三次是法律。德国法学家耶林格德国法学家耶林格 请用史实说明罗马是如何用请用史实说明罗马是如何用“武力武力”、“宗教宗教”、“法律法律”征服世界。征服世界。1、罗马共和国时期：书P24 到2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖
44、。书P23公元前2世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。2、罗马帝国时期：书P22 从公元前3世纪起，罗马先后征服意大利半岛、三次布匿战争灭掉迦太基，控制西地中海。例举说明P33 法兰克王国克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。书P32 1世纪，罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教产生。世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。P35 查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分很多教区，人民向教会上交 什一税。2、基督教地位的提高：1、基督教产生：例举说明书书P29 P29 万民法、经济法、以及众多的法律概念（影响）万民法、经济法、以及众多的法律概念（影响）
45、书书P48P48罗马民法大全包括：包括：查士丁尼法典查士丁尼法典法学汇纂法学汇纂法理概要法理概要新法典新法典。（影响）。（影响）1、罗马共和国时期：书书P22/P29 P22/P29 十二铜表法（影响：（影响：从内容上在罗马法从内容上在罗马法发展中的地位）发展中的地位）2、罗马帝国时期：3、东罗马帝国/拜占庭帝国时期：第十一课古代日本第十一课古代日本一、大化改新：一、大化改新：原因：日本社会政局混乱、阶级矛盾尖锐，中国隋唐先进制度的影响。原因：日本社会政局混乱、阶级矛盾尖锐，中国隋唐先进制度的影响。开始：开始：从从646年开始由日本孝德天皇推行年开始由日本孝德天皇推行,仿效唐朝的典章制度。仿效
46、唐朝的典章制度。内容：内容：政治政治:建立以天皇为中心的中央集权制度建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。派官治理。经济经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，六年一攽，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。将土地分给公民，六年一攽，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。识知疏理意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。使日本由奴隶社会过渡到封建社会。使日本由奴隶社会过
47、渡到封建社会。第十一课古代日本第十一课古代日本一、幕府统治：一、幕府统治：1、武士出现原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并、武士出现原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行盛行庄庄 园出现园出现地方豪强为了保护自己的庄园地方豪强为了保护自己的庄园。2、武士集团：武士集团：12世纪晚期，世纪晚期，镰仓幕府成为日本实际上的最高统镰仓幕府成为日本实际上的最高统治者治者,日本由此日本由此进入进入长达近长达近700年的幕府统治时期。年的幕府统治时期。识知疏理3.幕府与天皇的关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上幕府与天皇的关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命；天皇成为一种礼仪
48、性的摆设。国家大权基本掌握由天皇任命；天皇成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。在武士阶层手中。日本大化改新对我们有何启示日本大化改新对我们有何启示 日本善于学习吸收其他民族的优秀文化成果，我们要善于学习日本善于学习吸收其他民族的优秀文化成果，我们要善于学习他人的优点和长处，不断克服自己的不足。他人的优点和长处，不断克服自己的不足。第十二课阿拉伯帝国第十二课阿拉伯帝国识知疏理一一、穆罕默德创立伊斯兰教、穆罕默德创立伊斯兰教教义：独尊安拉教义：独尊安拉经典：古兰经经典：古兰经创立：创立：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教传播：伴随着阿拉伯帝国的
49、扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛传播：伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播以外广泛传播第十二课阿拉伯帝国第十二课阿拉伯帝国识知疏理二二、阿拉伯帝国、阿拉伯帝国形成形成：雏形雏形：统一统一：630年占领麦加，穆罕默德占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生.8 8世纪中期版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大世纪中期版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大的帝国的帝国灭亡灭亡：地位地位：1258年，蒙古人攻入巴格达阿拉伯帝国灭亡穆罕默德的继任者经过大规模的征服与扩张，穆罕默德的继任者经过大规模的征服与扩张，8 8世纪世纪中期形成中期
50、形成第十二课阿拉伯帝国第十二课阿拉伯帝国识知疏理三三、阿拉伯文化、阿拉伯文化成就成就：兴盛兴盛原因原因：哈里发重视知识；设立智慧宫，重金延揽翻译人才；吸收、消化外来文化。贡献贡献：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。创造了阿拉伯数字；文学：天方夜谭；医学方面医学集成和医典。考中演练1.（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A佛教B基督教 C伊斯兰教D印度教2（2022年陕西）庄园是西欧中世纪乡村典型组织形式，其特点是A.政治上实行民主政体
