1、生涯發展教育生涯發展教育洪寶蓮討論大要n為什麼生涯發展教育會成為六大議題之一?n生涯發展教育是甚麼?n從生涯發展教育過程中學生可以獲得甚麼?n生涯發展教育如何融入教學?n生涯新概念 瞭解自己嗎瞭解自己嗎?試試看!過去你擔任過哪些職位?n你喜歡的是哪些職務?n你不喜歡的是哪些職務?你所崇拜的偶像是誰?n他對你產生了甚麼影響?n你最像他的是甚麼?n你最不像他的是甚麼?你家裡訂的雜誌是甚麼?n如果家裡沒訂雜誌,到誠品書局最想看的是哪一類型的雜誌?n這類型的雜誌是哪些特色吸引著你?請列舉出三種你以前曾經非常嚮往,但是至今仍無緣實現的職業(由近到遠)n你在小學,國中,或高中曾經對未來有哪些夢想?有哪些未
2、曾實現的我的志願?n這些工作中的哪些特質最吸引你?你最喜歡的電視節目是甚麼?n這裡面是甚麼最吸引你?在就學期間最喜歡的學科是甚麼?n這裡面是甚麼最讓你喜歡?請回答以下兩個問題n前面所提到的特質或主題,如果放在ideas與data的向度,較常使用到意念活動還是經常要處理資料?請儘量能在下面線條中標出適當的位置dataIdeas5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5請回答以下兩個問題n請再想想看你的興趣較偏於和people的接觸,還是偏於和things的接觸?5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5peoplethings生涯興趣的潛在結構（我會在哪?）R things IC dataA i
3、deasE peaple S實用型 R I 研究型企業型 E S 社會型事務型 CA 藝術型人格屬性坦誠直率有耐性實際講求實用情愈穩定善於觀察思考依自己步調解決問題喜歡追根究底個性謹慎規矩精確按部就班精打細算有效率仔細可靠有信用直覺敏銳善於表達創新藉文字聲音色彩表達創作與美的感受較不受拘束精力旺盛好冒險競爭做事有計畫喜用說服組織表現受人肯定和善關心自己與別人解決別人問題教導別人交友廣闊喜和大家一起做事R 實際型I 研究型C 事務型A 藝術型E 企業型C 社會型工作職場工作職場機械電子土木建築農事等生物物理化學醫藥數學天文等相關工作銀行金融會計秘書等相關工作音樂寫作戲劇繪畫設計舞蹈等相關工作管理
4、銷售司法政治等相關工作教育輔導社工醫護等相關工作實際型研究型事務型藝術型企業型社會型興趣興趣喜歡機械工具植物或動物偏好戶外活動喜歡觀察學習研究分析評估和解決問題喜歡從資料工作文書處理數字分析聽從指示會完成細瑣工作喜歡運用想像力創作力及自由的環境中工作喜歡和人群互動自信有說服力領導追求政治經濟的成就擅長和人相處喜歡教導幫助啟發或訓練實際型研究型事務型藝術型企業型社會型興趣興趣我是我,我不是我我我是是being我我有有having性別期待家族期待文化期待與物接觸與人接觸事務處理心智思考文(A)工(R)人(S)事C)商(E)理(I)科學能力操作能力空間關係抽象推理藝術合作語文運用文藝創作文書確度助人
5、能力親和力語文運用領導能力銷售能力文書確度組織能力計算能力計算能力科學能力抽象推理操作能力機械能力數理化社會心理財經管理法政教育文史哲大眾傳播建築設計地球與環境生命科學醫藥衛生資訊工程為什麼這樣農林漁牧實用型 R I 研究型企業型 E S 社會型事務型 CA 藝術型溫先生:我比別人幸運的不是財富,而是累積很多生命歷練,因為這些所充實的生命,才是最寶貴資產25歲廠長30歲總經理40歲足跡遍及70多國電機所著作出書武俠小說50歲明日工作室人性關懷窮鄉架網路科技驅貧窮研發資訊與英語能力培養我是這樣的嗎?n憧憬的三樣職業n 其性質比較與人有關或與物有關?n 完成此項工作較多用的方法是心n 智思考或是事
6、務處理?n人生中最愉快經驗的一件事是甚麼?n 其性質比較與人有關或與物有關?n 完成此事較多用的方法是心智思考或n 是事務處理?生涯歷程我在哪裡？我是誰？我將來往何處去？我如何到哪裡？1.生命線2.角色的確認3.角色的放棄4.幻遊5.典型的一天6.生命量表7.高中同學會8.角色的再認9.目標設定10.行動從自己的工作談起n滿意自己所從事的工作嗎?n如果滿意那是甚麼?n如果不滿意那又是甚麼?n如果讓您重新做選擇您會選擇甚麼?教育工作的職場是甚麼?n如果是一位老師,那麼:n要能勝任,需要的能力是甚麼?n如何使之歷久彌新,您的興趣是甚麼?n覺得教學工作適合您的個性嗎?n您最在乎,從教學中獲得甚麼?工
7、作需要的能力(一)n閱讀能力n計算能力n語文能力n空間能力n文書速度與確度n機械能力n科學能力工作需要的能力(二)n藝術創作能力n操作能力n組織能力n助人能力n親和力n銷售能力n領導能力n抽象推理能力適配與發展人格特質價值觀興趣能力職業分類與內容職業所需能力職業報酬率職業特性勝任持久穩定滿足成就感愉快內圈代表個人內在條件中圈代表工作世界外圈代表適配情形認識生涯的概念n我怎麼說n從生涯的長度來看n從生涯的廣度來看從生涯的深度來看生涯發展理論n舒伯(Super)(一)n職業是一種循序漸進不可逆的過程n職業發展是一種有秩序可以預測的過程n職業發展是一種動態的過程n自我觀念在青春期開始發展至成人期轉化
8、為職業概念n個人對職業的選擇受到人格特質及社會因素的影響生涯發展理論n舒伯(Super)(二)n對父母的認同會影響個人角色發展和角色間的一致和協調n職業升遷或選擇與個人能力.父母社經地位.本人的價值觀.興趣.人際技巧與社會供需有關 每種職業均有特定要求的能力.興趣.人格特質但頗具彈性(不同類型的人從事相同工作或一個人從事多種不同工作)工作滿意度與個人的能力.興趣.人格特質.價值觀是否適配有關生涯意義n生涯發展是一生當中連續不斷的過程n它包括了個人在家庭、學校和社會與工作有關活動的經驗n這種經驗塑造了獨特的生活方式。n方向性：它是生活裡各種事態的連續演進方向n時間性：生涯的發生是一生當中連續不斷
9、的過程n空間性：生涯係以事業的角色為主軸，也包括了其他與 工作有關的角色n獨特性：每個人的生涯發展是獨一無二的n現象性：只有在個人尋求它的時候，它才存在n主動性：人是生涯的主動塑造者生涯的定義(Super)n它是生活裡各種事態的連續演進方向n它統合了人一生中依序發展的各種職業和生活的角色，由個人對工作的現身而流露出獨特的自我發展形式；n它也是人生自青春期以迄退休之後，一連串有酬或無酬職位之綜合，除了職業之外，尚包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者及領退休金者，甚至也包含了副業、家庭、公民的角色。n生涯是以人為中心的，只有在個人尋求它的時候，它才存在。生涯發展階段與任務（一）1.成長期：出生
10、-14歲經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。2.探索期：15-24歲經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。3.建立期：24-44歲尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。任務：統整、穩固並求上進生涯發展建立與任務（二）4.維持期：45歲-64歲逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。任務：維持既得的成就和地位5.衰退期：65歲以後停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並
11、尋求與以前不同的方式來滿足需要。任務：減速、解脫、退休。生涯的長度成長探索建立維持衰退0-14-24-45-65-好奇幻想興趣能力生涯覺知與自我探索定向成熟與生涯決定統整穩固與圓融顛峰退休或發展新角色生涯發展n孔子說:吾十有五而志於學,n 三十而立,n 四十而不惑,n 五十而知天命,n 六十而耳順,n 七十而從心所欲,不踰矩.n 生涯廣度n成長n家庭n工作n休閒n社交n娛樂生涯發展理論n舒伯(Super)(三)n對大部分人而言,工作及職業是人格統整的重心n對生涯輔導的啟示 n發展不可逆性n自我概念的形成n發展階段的任務生涯中什麼最重要n我是誰（探索自己）n我可以作什麼（能力）n我喜歡什麼（興趣
12、）n我的需求是什麼（人格特質）n我在乎什麼（價值）n我要去哪（生涯決定）n我如何到（生涯難題）n我還可以作什麼（生涯規劃）國中學生的生涯困境n生涯成熟問題n生涯決定未確定問題n生涯教育三個課題n 自我覺察n 生涯覺察n 生涯規劃生涯成熟n職業選擇取向-對職業選擇的關心程度及對資源、消息利用 程度n消息及計劃-對職業計劃活動及職業消息、職業計劃明確 程度n職業偏好一致性-職業偏好在其興趣範圍、能力程度和家庭狀 況一致的程度n個人特質的具象化-對興趣、價值觀、性向、人格等特質之發展 情形n職業獨立性-對工作經驗的獨立性n職業偏好的明智性-職業偏好與一些現實因素，如能力、興趣社 經地位等之和諧程度。
13、生涯決定未確定n徬徨、缺乏自信表示個人面臨生涯選擇時缺乏自信而無法作選擇 （含對本身之瞭解）n重要他人表示個人偏好與重要他人之意見相左而無法作決定n個人衝突表示個人面對生涯決定時因興趣與能力之衝突而無法決定n外在障礙表示有多種選擇機會而無法做決定n生涯資料表示個人因缺乏生涯資料之充分瞭解而無法做決定 生涯輔導認知訊息處理層面的金字塔(Peterson,et.al 1991)後設認知職業知識自我知識生涯決定執行層面決策層面知識層面自我知識n對自我的認識n 能力(性向)n 興趣n 人格特質n 價值觀教育（職業）知識 角色涉入程度角色涉入程度資訊類型資訊類型接觸地點接觸地點被動接觸1.印刷資料2.視
14、聽資料3.系統性展覽圖書資料中心互動接觸1.電腦輔助系統2.電腦網路3.人物專訪4.專家/家長/校友座談5.角色扮演電腦 校外校內課室主動接觸1.職業研習營2.技藝訓練3.專業實習4.建教合作5.參觀訪問6.生涯影子工作/實作場所 生涯規劃模式(Swain 1984)個人與環境的關係師長家庭限制因素/助長因素社會經濟教育/職業資料印刷品視聽媒體人個人需要興趣價值技能做決定做決定做決定目前之 生計目標為什麼生涯發展教育會成為六大議題之一?n 生涯發展在六大議題課程位置生涯發展人權教育家政教育環境教育 資訊教育性別教育七七 大大 學學 習習 領領 域域 -幫助學生自我覺察1.增加成功經驗1)提供多
15、元的管道（包括課業、才藝、行為、服務等）增加成就感2)考慮個別差異的事實、體驗進步與發展的喜悅2.提供多方面的活動與技藝學習3.有計劃地實施標準化心理測驗4.適當透過有關輔導活動幫助學生瞭解自我並追求改善與成長5.透過各領域學習觀察自己的能力察幫助學生生涯覺察 -對工作世界的認知1.透過各相關活動（如記者節、護士節）肯定各行業社會價值2.藉影片或家長、校友現身說法3.與各行業舉辦夏令營4.以課外活動或家庭作業方式讓學生結伴參觀、訪問、報告某些行業5.以壁報、圖畫、刊物或演戲方式呈現各行業的情況 -有關知能特質的培養準備1.透過各科教學，帶進相關職業觀念2.以自治方式，讓學生配合自己能力參與家庭
16、、班級、社區服務性工作3.在某些學科（如生活科技、科學實驗）增加學生自我規劃、集體合作的經驗4.配合假期，讓學生自行規劃休閒時間生涯發展教育課程目標n了解自己,培養積極樂觀的態度.n認識工作世界,並學習增進生涯發展基本能力.n認識工作世界所需一般知能,培養獨立思考及反思能力,擴展生涯發展信心.n了解教育,社會及工作的關係,學習各種開展生涯的方法與途徑.n運用社會各種資源與個人潛能,培養組織,規劃生涯發展的能力,以適應社會變遷.生涯發展教育分段能力指標(一)n自我覺察n發現自己的長處及優點n認識有關自我的觀念n了解工作對個人的重要性n探索自我的興趣,性向,價值觀,人格特質n了解自己的興趣,能力,
17、特質所適合發展的方向生涯發展教育分段能力指標(二)n生涯覺察n激發對工作的好奇心n認識不同類型的工作角色n了解工作世界的分類與工作類型n了解教育的機會,特性及與工作時間的關係n了解社會發展,國家經濟及科技進步與工作的關係生涯發展教育分段能力指標(三)n生涯規劃n覺察自我應負的責任n發展尊敬他人工作的意識n覺察如何解決問題及作決定n培養互助合作的工作態度n培養規劃及運用時間的能力n培養如何與人互動的能力n培養資訊管理的能力n培養正確的工作態度及價值觀n發展生涯規劃的能力n培養解決生涯問題的自信與能力協助學生擴展視野n -教育責任協助學生擴展視野n 培養所需能力n未來工作者n 縱橫全球,n 自我提
18、升(天下雜誌2001,6,5)n 未來工作者-新時代的工作者精通十八般武藝，電腦和英語是兩大基本利器。他們眼中無國界，溝通無障礙，但是，他們還是渴求一個心靈的故鄉n兩岸直航，點對點空中巴士，跨國企業是主要雇主，製造業撤出台灣n電腦、電話與電視結合，遠距離同事跨國分工n全球化深入每個行業，自由工作者成為企業要角，電腦和英語是兩大必備能力n基因工程與電腦同為需才甚多的行業，華語和華人背景也是台灣人的利基n家是很多人的工作場所。網路社區普及，住家全電腦化n辦公室環繞不同形式、不同功能的電腦，企業的服務部門都採遠距離外包未來工作者（二）n中年轉業是常態，每個人都必須終身學習，發掘及培養第二、第三專長。
19、n高速鐵路拉近台灣南北距離，各大都市都有了捷運。n企業在轉型過程中，首先裁汰中級人員，而台灣正是中級人力過剩，他們是專科或大學畢業，無特殊技能者。n在失業的年代，創業是一條可行之路，除了要熟悉經營的行業之外，創意和特色是創業成功要素。n台灣服務業大幅升級。加入世貿組織之後，連小店都是與全世界競爭。未來工作者（三）n政府大幅精簡，釋出業務採民營或外包，剩餘功能以治安、社會福利、教育等服務型業務的管理為主。n開放競爭是提升政府品質的不二法門，製造產品附加價值，才能脫穎而出。n人一生都經受著考驗。每個人對自己生活的品質要求提高，光為了不讓自己面目可憎，也得積極過活n溝通、溝通，這是個國際溝通的時代n
20、在十倍速的時代，白領工作者婚姻與家庭面對的衝擊更甚以往未來工作者（四）n藍領工人升級為技術人才，但不管藍領與白領，服務業是主流，與老人相關的產業更如金礦。n大部分的父母還是願意為孩子犧牲。彈性工作是常態，教育更富有彈性。n環保及文化保存的概念普及，台灣積極發展觀光業，鄉鎮是新型觀光主力。n現代結合傳統，全球化結合在地化，服務品質是致勝關鍵。n引進西方生活美學，提升台灣環境品質，配合台灣特色文化。未來工作者（五）n國際化、善用網路、注重設計、自我管理，是每個行業必走的道路。n農業萎縮，保育優先。新科技減少了很多投資上的浪費。n競爭力在於每個國民的品質提升。子曰：吾少也賤，故多能鄙事小國之民更需要
21、厚植實力。n度假、開會都是未來重要產業n尋根、尋找自我也是商機。保存鄉土文化遺跡，才能吸引本鄉子弟歸來。台灣行業新貌（一）n新中堅產業崛起n告別高成長、高獲利年代，台灣產業如何與世界競爭？今年，台積電躍為民營製造業龍頭；鴻海也擠身前十大。原本隱身幕後的零組件廠，如何掙脫宿命，稱霸伊方？他們重塑的經營新典範，將如何改寫台灣產業面貌？風雲二十年，一千大排行榜誰領風騷？n製造服務化，照亮台灣經濟n從雨傘王國，到晶圓代工龍頭，台灣製造業如何持續躍升？n從夜市傳奇到勇闖國際n在本土業者和外商聯手下，台灣服務業如何翻新經營模式，走過十餘載，五百大服務業榜單，述說著哪些故事？台灣行業新貌（二）n設計服務 造
22、就新贏家n成績斐然的IC設計業，憑什麼成為最有潛力的新星？n動盪中，積極佈局全球n政經動盪、產業相繼出走，台灣還有什麼競爭力？n天下一千大數字意義n衝破低迷，營收獲利創新高n總營收成長22%，平均獲利率翻升三倍，刷新十年紀錄。一千大新榜上，誰勝出？誰衰退？渾沌中，誰又將引領台灣衝破景氣，逆風前行？台灣行業新貌（三）n半導體緩步回溫 通訊現商機n以小博大 搶攻零組件江山n深耕技術 給PDA最美的臉n長征賴索托 織出牛仔褲王國n固網打開新戰場 百貨出現新變數n全家便利商店n關鍵老二，不讓7-Eleven獨大n台灣大哥大n變身行動電信大哥大台灣行業新貌（四）n實力競爭時代來臨n去年整體平均獲利率只有
23、0.01%，金飯碗不再，展望未來，國內金融業者何時才能撥雲見日？n投信外商入主，銀行版圖重劃n花旗銀行n要變得和本土銀行一樣大生涯發展教育課程n生涯課程n綜合活動學習領域n協助學生自我探索,生涯試探及做好生涯規劃n協助學生蒐集整理學業表現,相關教育,訓練等學習成果,描繪個人特色生涯協同課程生涯向度學習領域能力 興趣人格特質價值觀 語文表達 欣賞.創作 溝通數學數字.演算 統計自然與生活科技推理.思考研究實驗操作 專注獨立自主社會邏輯.空間合作體健肌肉彈力體力毅力藝術與人文欣賞創作 想像幻想對 綜合活動規劃能力生涯教育教與學教學 學習認知技能情意主學習本單元要學會的知識本單元要學會的技能在乎嗎?
24、副學習與單元相關的工作職場與單元相關的工作能力適合嗎?輔學習檢視自己的認知檢視自己的能力有興趣嗎?藝術教育n學習音樂(如彈鋼琴.拉小提琴).藝術(如繪畫.手工藝).語言(如日文.英文.法文)可以刺激腦神經細胞,孩童時期的啟發.訓練對日後智慧成長有極大的影響力.n有創意的人,會把舊的.平凡的資料轉變成新的,有趣的事物(但要有處理資訊的新方法).n學習音樂或藝術,能使左右腦得到平衡,訓練出全腦的潛在功能.生涯教育具體策略n教學,討論n閱覽,觀察n實作,體驗n參觀,訪問n生涯檔案,生涯護照n生涯日,生涯週,生涯博覽n生涯講座,生涯團體教學單元設計(一)n美好的人生n快樂的幫手n世界顛倒了假如我是老師
25、n快樂工人n生產高手n向不能回家過年的人致敬n猜猜我是哪一行教學單元設計(二)n在工作的人n機會自助餐n職業萬花筒n商人n家人的職業n水晶球n美夢成真環遊世界生涯讀書會n豺狼的微笑豺狼的微笑n Aquarius X 著n 蔡志忠 繪圖/註n 大塊文化n前途前途n 溫世仁 著n 蔡志忠 繪圖n 大塊文化n韓劇商道n 台視八點三十分 n那一年那一年,我們是醫學院學生我們是醫學院學生n葉金川策編n 創造人生第二個曲線n現代工作者n 應該勇敢作夢n在人生高峰時期n 就努力進行自我投資n 企業大師n 查爾斯.韓第(Charles Handy)一般工作週期n一般人生過程大都與生涯歷程,n只有一個曲線,不論
26、曾經多麼風n光,如果只有這麼一個曲線,最後n總會從高峰走下來.創造人生第二個曲線n如果能夠在生涯中創造第二曲線,就能夠走出另一個機會,n而這個第二曲線未必和第一曲線在同一個領域,n許多人士在完全不同的地方又發現了自己的另一個夢想與能耐.n問題是在最成功時刻能看到危機勇敢追求另一個潛在的自我第二曲線第一曲線過去工作環境n生產力=工作要求n內圈=工作核心(老闆所規定該做的事)n外圈=工作者(自我期許與要求)n (自我開發與探索)目前工作表現n生產力工作要求n內圈=工作核心(老闆所規定該做的事)n外圈=工作者(自我期許與要求)n (自我開發與探索)n工作者要想辦法讓自己的留白部分遠遠大於老闆所交待的
27、範圍新生產力公式n(人力)x2(薪資報酬)x3(生產力)n =p(總成果)n只雇用一半的人力,n付給每個人兩倍的薪水,n可以產生三倍的生產力.n問題是誰是那二分之一的人呢?n答案是現代工作者應勇敢作夢,在人生高峰期就努力進行自我投資產業結構與失業問題n摩擦性失業 短暫性找不到工作n循環性失業 景氣所造成的失業n結構性失業 產業結構改變造成人才需求的改變知識技術勞力知識技術勞力知識技術勞力名人這樣說n楊振寧:n 放寬眼界多吸收不同資訊n 幫助自己選擇未來的前途與方向n 發現大學或研究生二十年後表現懸殊n -走對了方向,知道自己要的是甚麼?n陳維昭:n 不相信快樂遊戲,自然成長,長大就能成功n 小孩應該適度的刺激
