1、雨打芭蕉一、 说教材本课选自人民音乐出版社八年级音乐课本，第十五册第五单元。雨打芭蕉是广东音乐的早期佳作，乐曲通过描写初夏时节，雨打芭蕉淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，极富南国情趣,体现了广东音乐清新流畅活泼的风格。那一连串分裂的短句，顿挫的节奏，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉，使人联想到芭蕉婆娑起舞之态。根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、 情感态度与价值观目标让学生喜欢我国广东地区的民间音乐，乐于主动了解广东音乐的音乐文化。2、 过程与方法目标培养学生欣赏音乐美及独立思考、团结协作的能力.3、知识与技能目标引导学生感受体验广东音乐的音乐风格。并认识了解雨打芭蕉的风格特点。这样确
2、定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。（课标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。）教学重点欣赏雨打芭蕉，了解广东音乐概念，特点及主要乐器。教学难点由于中学生对广东音乐接触不多，没有太多的感性认识，教学过程中要特别注重引导学生感受与体验音乐，让学生深入广东音乐
3、的音乐特点，鼓励学生尝试简单的即兴表演活动。二、说学情我们初二学生一般对广东音乐接触不多，经课前调查，70%以上学生不喜欢或不了解广东音乐，他们课前普遍认为广东音乐的内容比较陈旧，节奏和旋律与现代社会相差甚远，针对这种情况，通过本节课的学习，会更好地激发学生对广东音乐的兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。三、说教法情感教学法 对比教学法 听辩模唱法（贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解
4、、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。） 四、说学法 模仿 感受 讨论（新课程提供自主、合作、探究的学习方式。）五、 说教学过程在教学过程当中，我设计四个环节：（一） 情境导入1.现在在国际上有一个很著名的中国女子民乐乐团，她们演奏了刚才那首动听的曲子，这个乐团叫什么名字？女子十二乐坊。 2.她们用我们最淳朴的民族乐器演奏了很多好听的乐曲，你知道这个乐队里面有哪些民族乐器吗？二胡，琵琶，扬琴等3.现在我们欣赏一首民族器乐曲雨打芭蕉 认真思考回答。（1增强学生的民族自豪感。2用学生已知的知识做铺垫，为一下教学做准备。）（二）新歌教学初听雨打芭蕉1.播放雨打
5、芭蕉，并提出问题：（1）乐曲情绪？（2）除了刚才我们提到的那些民族乐器，乐曲里还出现了哪样特殊的乐器？2.介绍请学生展示：广东音乐概念。（1.由乐曲导出高胡，再导出广东音乐，介绍概念，层层深入。2、突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。）复听雨打芭蕉 1.该曲结构具有连续性，很难将其断然的划分成几个段落，为了分析方便，我们把它分成3个部分欣赏(出示课件)，总结每一段描绘的场景画面。2.学唱第一部分旋律（教师出示课件上的旋律并弹奏） （1）根据每段乐曲联想到的画面用语言总结。（2） 一边学唱一边体验广东音乐的乐句特点。本环节着重分析作品中各音乐段落的
6、变化，让学生能清晰地纵观全曲的整体布局，从而有利于学生了解广东音乐的风格特点。（ 强调了以学生为本，真正突出学生的主动参与性，提倡和追求一种轻松和谐、双向交流的教学氛围。在教学中鼓励学生独立思考，大胆探索。教学方式上没有空洞的说教，而是为学生提供多种参与情境，循序渐进，逐层深入，激发学生不断探究的欲望，使学生在欣赏、想象、模仿、交流、表演的过程中理解音乐文化，获得知识。）（三）巩固实践1、你还知道广东音乐的哪些些乐曲？2、那现在来欣赏另外几首广东音乐娱乐升平紫竹调旱天雷等的片段（教师用扬琴弹奏）。（课标：在强调学生主体参与的同时，也并不意味着放弃教师的主导和参与。恰恰相反，因为学生毕竟缺乏相关
7、的经验和方法，需要老师随时给予启发引导，做学生的合作伙伴。通过教师的引导、示范与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。）（四） 课堂小结师：中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望大家能够喜欢我们这节课学的广东音乐，因为只有民族的才是世界的！ 由此认真聆听反思 激发学生继续学习探索广东音乐的的兴趣及强烈的民族自豪感。（新课标：本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。）
