1、 说课稿 招教事业部国家财政说课稿各位考官好，我是来应聘高中政治的XX号考生。我今天抽到的说课题目是国家财政，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。一、教材分析：（一）教材的地位和作用国家财政是必修一第三单元第八课第一框的教学内容。国家财政这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，三维教学目标主要确
2、立如下：知识目标：识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。情感态度价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是财政的作用。由于这一知识对学生来说较难于理解，因此这也是本课的难点所在。二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：高一年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，抽象思维
3、逐渐占主导。但这一阶段的学生还不能很好的适应初中与高中政治教学的差异性，对于政治课的重视程度不够。有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。三、教法、学法分析政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。所以教法和学法的选择也至关重要。针对本课的特点我主要选择的教法是讲授法与案例分析法相结合的方式。通过带领学生剖析丰富的案例，同时配合教师的系统讲授，帮助学生对各种分配方式达到更好的把握。至于学法方面，我主要指导学生采用
4、自主探究，合作交流的方式，不仅可以培养学生的探究意识，而且讨论法的使用，有助于学生碰撞思维的火花，拓展大家的思路。四、教学程序教学过程是本次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。1、激趣导入在上课之初，向学生提出问题：“ 2008年我们国家经历了一些不平凡的事件，大家能列举一些吗？”在学生发言之后，我会例举其中的一些事件，如汶川大地震、神七研制、金融危机等，同时列举在这些事件中，国家巨大的资金投入。在此基础上引发学生思考：国家投入的大量的资金是从哪里来的？顺势引入国家财政的话题。这样的方式导入新课，可以充分激发学生的思维和学习热情，达到“课未始，兴已浓”的状态。2、探究新知首先，对
5、于本课的第一目知识：财政及其作用，主要是由两个活动来完成的。（板书：财政及其作用）活动一：自主探究，解决疑难给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答以下三个问题：“什么是国家财政？财政的目的是什么？财政的本质是什么？” 在学生对财政有了比较详细的了解后，我会用多媒体给学生展示一段关于我国2010年10月份全国财政收支情况的数据资料，结合材料帮助学生理解国家预算、国家决算、财政收入、财政支出的含义。通过材料中具体的数字来帮助学生理解抽象的概念，形象直观，能达到较好的教学效果。活动二：阅读材料，合作交流我会用多媒体展示三段材料，分别是关于国家通过支持教育事业、南水北调和金融危机中
6、国家拿出4万亿的财政支出用于刺激国内需求，确保我国经济平稳发展的资料，引导学生看材料，以小组为单位，分析思考：“通过以上这些材料，分别可以看出财政在社会经济生活中发挥着怎样的作用？”在学生充分思考和发言的基础上，由小组代表进行总结发言，其他同学补充，师生共同归纳总结出财政在社会经济生活中的三大作用。这一知识是本课的重难点所在。因此，为了帮助学生突破这一重难点，在帮助学生归纳总结好财政的作用之后，接下来，我会鼓励学生畅所欲言，来列举他们所知道的国家财政在社会经济生活中发挥作用的案例，既深化了学生的理解同时又帮助学生养成了关注社会经济生活的良好习惯。在学生对财政及其作用有了很好的理解和把握之后，我
7、会继续引导学生分析2010年10月份全国财政收支情况，从而引入财政收支关系的教学。（板书：财政收入与支出）活动三：分组讨论，角色扮演首先，引导学生通过材料分析财政收入的来源和财政支出的分类。接下来我会给学生设置一个这样的情境：“如果你是国家领导人，你打算从哪些方面获得收入？你又如何分配这些收入呢？”学生小组讨论后，派出代表以国家领导人的身份上台进行自我演讲。得出收入的来源和支出的分类，然后由其他小组进行补充和最后的总结，得出结论。活动四：对比分析，展开辩论引导学生通过小组讨论，正确得出财政收支关系：支出收入财政赤字收入支出财政盈余财政收支平衡（板书：财政赤字、财政盈余、财政收支平衡）在此基础上，把学生分成正反两组进行辩论：论题为：财政出现赤字好不好？辩论后教师进行总结性发言，指出如何正确的看待财政赤字。3、巩固练习在这个环节，主要是用多媒体呈现一些相关的习题给学生完成，帮助学生更好的巩固所学知识。4、小结环节这个环节，我会让学生来进行小结。这样可以及时反馈学生对于知识的掌握情况。五、板书设计以上是我的教学过程，最后我来说说我的板书设计，我主要采用刚要式的板书设计，来呈现本框题的知识框架以及的重难点知识，以帮助学生把握。国家财政1、财政及其作用2、财政收入与支出财政赤字 财政盈余 财政收支平衡我的说课到此结束，谢谢各位老师！
