1、设计素描 第一章 设计素描概述素描与设计素描的定义“设计素描设计素描”一词在我国的艺术设计教学过程中已广泛运用开了，然而对其基一词在我国的艺术设计教学过程中已广泛运用开了，然而对其基本概念的认识，却存在很多误区，而这些概念的产生主要来自于对素描概念认本概念的认识，却存在很多误区，而这些概念的产生主要来自于对素描概念认识的不足。因此，要认识什么是设计素描，首先必须理解什么是素描。识的不足。因此，要认识什么是设计素描，首先必须理解什么是素描。“素描素描”一词一词,在在不列颠百科全书不列颠百科全书中的定义是这样的：素描（中的定义是这样的：素描（DrawingDrawing），），指用单色来表现人物、
2、风景、物体或表达心中构想的一种最基本的艺术形式。指用单色来表现人物、风景、物体或表达心中构想的一种最基本的艺术形式。正如文学作品是以语法和文字作为最基本的表叙述方式一样。素描是以单色描正如文学作品是以语法和文字作为最基本的表叙述方式一样。素描是以单色描绘形体为造型语言的最基本的表现方式，同时它又是一种具有独立审美价值的绘形体为造型语言的最基本的表现方式，同时它又是一种具有独立审美价值的艺术形式和独立的语言体系。艺术形式和独立的语言体系。“设计素描设计素描”是指服务于设计领域的专门性素描技法。最早提出设计素描的是指服务于设计领域的专门性素描技法。最早提出设计素描的概念的是概念的是2020世纪初德
3、国的包豪斯设计学校。包豪斯设计学校成立于世纪初德国的包豪斯设计学校。包豪斯设计学校成立于19191919年的年的德国，是一批极具创新意识的艺术家和教育家所共同组建创立的。他们强调德国，是一批极具创新意识的艺术家和教育家所共同组建创立的。他们强调教学理念：注重人的创造性，让学生全面开拓自己的创造力，并掌握符合社教学理念：注重人的创造性，让学生全面开拓自己的创造力，并掌握符合社会发展需要的设计原理，以目的性表现技能为前提，体现设计者的创作思维会发展需要的设计原理，以目的性表现技能为前提，体现设计者的创作思维和艺术特性。同时对传统素描的教学理念提出：不仅要表现素描的明暗、形和艺术特性。同时对传统素描
4、的教学理念提出：不仅要表现素描的明暗、形态等客观因素，更要注重作者的造型意识，并具有设计性质的表现形式。态等客观因素，更要注重作者的造型意识，并具有设计性质的表现形式。设计素描的目的就是针对各个设计领域的需要，负担起传达、记录、思考的视觉化转化任务，设计是一种理念的传达；是一种思考过程；是一种精神。当它转化为视觉图形告知人类的时候，其最直观的叙述方式便是草图、预想图等。达芬奇（意大利）作者 李圆圆 指导老师 武丹 设计素描与传统写实素描的异同设计素描与传统写实素描的异同设计素描是一门视觉艺术，提倡从设计素描是一门视觉艺术，提倡从“视觉思维视觉思维”去认识素描，用素描去认识素描，用素描形式去发现
5、、想象、创作思维符号，培养人的创造性思维。形式去发现、想象、创作思维符号，培养人的创造性思维。设计素描有别于传统写实素描，是一种具有主观创造意识的素描，也设计素描有别于传统写实素描，是一种具有主观创造意识的素描，也是整个设计活动的基础，它基于传统素描又不同与传统素描。传统写实是整个设计活动的基础，它基于传统素描又不同与传统素描。传统写实素描在视知觉对客观对象认知的基础上，试图将客观对象尽可能真实的素描在视知觉对客观对象认知的基础上，试图将客观对象尽可能真实的再现于画面中。在表现方式上试图达到对客观世界的再现于画面中。在表现方式上试图达到对客观世界的“记录和复制记录和复制”，具有被动性，它遵循科
6、学的解剖知识、透视学，同时消解了艺术图式与具有被动性，它遵循科学的解剖知识、透视学，同时消解了艺术图式与自然形象的距离，促使艺术图式向自然形象趋同。而设计素描在观察方自然形象的距离，促使艺术图式向自然形象趋同。而设计素描在观察方式、表现形式上，既对传统素描予以继承，又有别于传统。不同之处在式、表现形式上，既对传统素描予以继承，又有别于传统。不同之处在于运用了不同的观察方式、思考方式，并得到不同的表现效果。相比较于运用了不同的观察方式、思考方式，并得到不同的表现效果。相比较传统写实素描来说，它不满足于对客观对象的真实再现，将艺术家的审传统写实素描来说，它不满足于对客观对象的真实再现，将艺术家的审
7、美方式赋予在客观对象的形体上，它的产生改变了传统素描的既有概念，美方式赋予在客观对象的形体上，它的产生改变了传统素描的既有概念，扩大了素描的表达空间和视野。扩大了素描的表达空间和视野。达芬奇（意大利）达芬奇（意大利）传统素描表现方式安格尔（法国）作者 郁慧 指导老师 武丹联想性设计素描作者 申媚 指导老师 武丹作者 刘慧 指导老师 武丹素描中的抽象因素素描中的抽象因素 艺术中的抽象概念是通过具象概念的比较而来的。所谓艺术中的抽象概念是通过具象概念的比较而来的。所谓“具具象象”是指艺术家的表现图式语言具有自然物表象特征的因素，从是指艺术家的表现图式语言具有自然物表象特征的因素，从视觉感受来讲，它
8、更符合客观逻辑思维。视觉感受来讲，它更符合客观逻辑思维。“抽象抽象”在辞海中在辞海中的解释：的解释：“从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的本质属性，同具象相对。指在思想上把客观事物分解成相对独的本质属性，同具象相对。指在思想上把客观事物分解成相对独立的各个方面，属性、关系等。立的各个方面，属性、关系等。抽象艺术是艺术家基于客观事物，同时对客观事物的一种重抽象艺术是艺术家基于客观事物，同时对客观事物的一种重解、提炼、取舍等，将对事物的某一识别特性模糊化，呈现出似解、提炼、取舍等，将对事物的某一识别特性模糊化，呈现出似是而非的另一种组合方式
9、。是而非的另一种组合方式。蒙德里安（荷兰）蒙德里安（荷兰）西方理性抽象因素的表现西方理性抽象因素的表现赵无极赵无极东方意向性抽象因素的表现东方意向性抽象因素的表现设计素描与现代设计设计素描与现代设计从现代设计的性质上来分析，设计是一门人类物质文化和精神文化的从现代设计的性质上来分析，设计是一门人类物质文化和精神文化的综合性应用科学，以研究生产技术与艺术对社会生活的相互关系，研究综合性应用科学，以研究生产技术与艺术对社会生活的相互关系，研究如何既符合产品性能和生产技术的科学性，又符合艺术审美方式的规律如何既符合产品性能和生产技术的科学性，又符合艺术审美方式的规律为目的，从而发挥设计的创造性，是属
10、于科学技术与艺术化合的为目的，从而发挥设计的创造性，是属于科学技术与艺术化合的“技术技术美学美学”范畴。因而，设计的任务是根据设计产品的不同功能要求，设立范畴。因而，设计的任务是根据设计产品的不同功能要求，设立结构和相应材料，并结合生产流程设计造型和色彩，使之成为即实用又结构和相应材料，并结合生产流程设计造型和色彩，使之成为即实用又美观的双重价值意义的新型产品。美观的双重价值意义的新型产品。西特.米德（美国）艺术设计的活动与科学发展一样离不开创造思维的运艺术设计的活动与科学发展一样离不开创造思维的运用，只有秉承着发展、探索、创新，才具有生命力。用，只有秉承着发展、探索、创新，才具有生命力。作者
11、 黎丽 指导老师 武丹 通过本章的学习，同学们对设计素描的概念有了一定的认识和了解，通过本章的学习，同学们对设计素描的概念有了一定的认识和了解，在学习设计素描课程之前，大多数同学的素描学习都停留在高考素描审美在学习设计素描课程之前，大多数同学的素描学习都停留在高考素描审美范畴内，而高考训练素描的审美标准大多并未提倡将创新的概念融入其中，范畴内，而高考训练素描的审美标准大多并未提倡将创新的概念融入其中，而是尽可能快而明确地将写生对象以写实素描的方式表现出来，虽然通过而是尽可能快而明确地将写生对象以写实素描的方式表现出来，虽然通过此方式能考核出学生对客观物体是否以科学的观察方式和技法表现的熟练此方
12、式能考核出学生对客观物体是否以科学的观察方式和技法表现的熟练程度来表现对象，但忽略了对考生的创新意识的培养。针对这一现象，本程度来表现对象，但忽略了对考生的创新意识的培养。针对这一现象，本章节通过对设计素描基本理论阐述和大师绘画作品的赏析，使刚进大学的章节通过对设计素描基本理论阐述和大师绘画作品的赏析，使刚进大学的学生就接触到创新思维，使他们在理论认识上得到了提高。学生就接触到创新思维，使他们在理论认识上得到了提高。作者 钱珂 指导老师 武丹复习思考题复习思考题1.1.简述通过设计素描概念的学习，谈谈设计素描在思考方式上与素描的异同。简述通过设计素描概念的学习，谈谈设计素描在思考方式上与素描的
13、异同。2.2.选择某一特定的自然物，运用不同的表现方法（具象写实和主观表现）尝试选择某一特定的自然物，运用不同的表现方法（具象写实和主观表现）尝试描绘。描绘。3.3.以以我的生活我的生活为题，运用素描中的抽象因素的原理，主观创造一幅符合自为题，运用素描中的抽象因素的原理，主观创造一幅符合自我审美的素描作品。我审美的素描作品。4.4.结合自己的生活体验，谈谈设计这一概念在对自己日常生活各方面的影响。结合自己的生活体验，谈谈设计这一概念在对自己日常生活各方面的影响。第二章 设计素描基础写生与变化素描的造型要素素描的造型要素1.1.点、线、面的构成方式点、线、面的构成方式2.2.黑、白、灰的布局黑、
14、白、灰的布局 设计素描中点、线、面是构成艺术造型的基本元素，也是构成一切设计素描中点、线、面是构成艺术造型的基本元素，也是构成一切艺术作品的最基本形态。艺术作品的最基本形态。明暗关系的产生最初取决于光源的存在，但又并不单纯存在于自然明暗关系的产生最初取决于光源的存在，但又并不单纯存在于自然物的光影关系中，明暗也存在于自然物的固有色当中。（固有色：在白物的光影关系中，明暗也存在于自然物的固有色当中。（固有色：在白天不受阳光的直接照射，也没有人为的特殊光源的影响下的物体本来的天不受阳光的直接照射，也没有人为的特殊光源的影响下的物体本来的深浅状态）艺术家对于黑白灰的运用，一般意义上来讲分为：因光源照
15、深浅状态）艺术家对于黑白灰的运用，一般意义上来讲分为：因光源照射产生的黑白灰关系和因画面需要产生的黑白灰关系。其一是相对客观射产生的黑白灰关系和因画面需要产生的黑白灰关系。其一是相对客观的，其二是相对主观的。的，其二是相对主观的。张择瑞（北宋）清明上河图局部作者 刘惠娟 指导老师 武丹作者 王佳丽 指导老师 武丹吴冠中形式美法则形式美法则 什么是美？美在主观还是客观？几百年来，许多哲学家、什么是美？美在主观还是客观？几百年来，许多哲学家、美学家为此争论不休。睿智的康德却将美的概念悬置起来，将美学家为此争论不休。睿智的康德却将美的概念悬置起来，将审美标准引入哲学、艺术乃至人生中。或许美的形式只是
16、一种审美标准引入哲学、艺术乃至人生中。或许美的形式只是一种象征，通过这样那样的美的形式，我们观照了自身，洞察了思象征，通过这样那样的美的形式，我们观照了自身，洞察了思想灵魂的魅力。大自然有众多让人感叹不已的景物、人物、动想灵魂的魅力。大自然有众多让人感叹不已的景物、人物、动物、植物等等。当这些物象传送于人的视知觉，作用于人的心物、植物等等。当这些物象传送于人的视知觉，作用于人的心理，便使人产生了美感。理，便使人产生了美感。带有装饰性表现素描的创作素材来自于作者对生活的体验带有装饰性表现素描的创作素材来自于作者对生活的体验和观察，较之传统的写实性素描，在写生和创作的画面表现方和观察，较之传统的写
17、实性素描，在写生和创作的画面表现方式上更为自由，通常以强调作者的主观感受为主，不受客观事式上更为自由，通常以强调作者的主观感受为主，不受客观事物表面的形态和真实结构方式的束缚。物表面的形态和真实结构方式的束缚。作者 张虹 指导老师 马建华作者黎丽 指导老师 武丹 作者 冯心怡 指导老师 武丹作者 胡冉昕 指导老师 马建华形式美法则的运用形式美法则的运用1.1.疏密对比疏密对比2.虚实对比3.大小对比4.动与静的对比5.空间对比康定斯基（俄国）康定斯基（俄国）皮拉内西（意大利）波洛克（美国）达芬奇（意大利）吴冠中作者朱名利 指导老师 武丹人造物象的写生与变化人造物象的写生与变化1.1.几何规则形
18、的物象写生与变化几何规则形的物象写生与变化2.2.不规则形的物象写生与变化不规则形的物象写生与变化自然物象的写生与变化自然物象的写生与变化1.1.花卉的写生与变化花卉的写生与变化2.2.动物的写生与变化动物的写生与变化3.3.风景的写生与变化风景的写生与变化埃舍尔（荷兰）埃舍尔（荷兰）吴冠中吴冠中王维王维达芬奇（意大利）达芬奇（意大利）费欣（俄国）梵高（荷兰）结构性素描的表现结构性素描的表现 结构性素描是作为设计素描中一种最为常见的表现方式，它是一结构性素描是作为设计素描中一种最为常见的表现方式，它是一种以理性分析为主，带有对客观对象研究其构成因素为目的的观察方法。种以理性分析为主，带有对客观
19、对象研究其构成因素为目的的观察方法。结构性素描同时又是在二维平面上表现三维构造空间结构的造型活动，结构性素描同时又是在二维平面上表现三维构造空间结构的造型活动，理性分析是其造型实践中显著的特征。通过理解与分析，排除形体表面理性分析是其造型实践中显著的特征。通过理解与分析，排除形体表面的质感、光影效果，着力于物体内部的构造比例、形体组合、空间关系的质感、光影效果，着力于物体内部的构造比例、形体组合、空间关系的表现与研究，以至最终达成在未来设计活动中简练、快速地创新造型的表现与研究，以至最终达成在未来设计活动中简练、快速地创新造型能力。从哲学的观念来看，物质的规定性由其内部性质所决定。研究与能力。
20、从哲学的观念来看，物质的规定性由其内部性质所决定。研究与审视物象内在的结构关系是为了超越物体表面的干扰，从而把握物象的审视物象内在的结构关系是为了超越物体表面的干扰，从而把握物象的本质，更好的理解物体造型的规律。本质，更好的理解物体造型的规律。作者 曾智斌 指导老师 武丹作者刘建宇 指导老师 武丹复习思考题复习思考题1.1.运用设计素描造型要素点、线、面的构成关系，尝试对具体的运用设计素描造型要素点、线、面的构成关系，尝试对具体的客观物进行分解和重构。客观物进行分解和重构。2.2.选择某一特定的自然物，运用黑、白、灰的画面构成进行客观选择某一特定的自然物，运用黑、白、灰的画面构成进行客观和主观
21、两种画面处理方式，画多幅设计素描练习。和主观两种画面处理方式，画多幅设计素描练习。3.3.以自己身边所熟悉物或人为素材，画多幅结合形式美法则的内以自己身边所熟悉物或人为素材，画多幅结合形式美法则的内容和形式美法则运用中多种对比表现方式为画面语言的作品。容和形式美法则运用中多种对比表现方式为画面语言的作品。4.4.强化写生练习，以分析和理解其结构构成方式为着重点，适当强化写生练习，以分析和理解其结构构成方式为着重点，适当融入自己的审美体验和情感。融入自己的审美体验和情感。第三章 设计素描的联想与创意联想的定义联想的定义 “联想联想”一词是指由于某人或某事物想起其他相关的人或事物；一词是指由于某人
22、或某事物想起其他相关的人或事物；由于概念而引起其他相关的概念。联想，是一种思维活动，具有由于概念而引起其他相关的概念。联想，是一种思维活动，具有想象和幻想的色彩。它的基础条件是想象和幻想的色彩。它的基础条件是“想象想象”，是由一个个的想，是由一个个的想象延续出来的过程。想象是一种基于现实又高于现实的思维组成象延续出来的过程。想象是一种基于现实又高于现实的思维组成空间。任何成熟的艺术作品都是在艺术家逐步的思考和推敲中完空间。任何成熟的艺术作品都是在艺术家逐步的思考和推敲中完成的，联想是所有成熟作品的形成的过程。在设计创作中，艺术成的，联想是所有成熟作品的形成的过程。在设计创作中，艺术家常常不满足
23、于客观形体的再现，为了寻找到更为符合自我所要家常常不满足于客观形体的再现，为了寻找到更为符合自我所要表达的形象语言，往往将客观形体通过不断的提炼、简化、添加、表达的形象语言，往往将客观形体通过不断的提炼、简化、添加、夸张等，寻求多种可能性来达所表达主题的最终效果。夸张等，寻求多种可能性来达所表达主题的最终效果。蒙德里安（荷兰）蒙德里安（荷兰）素描中的联想与创造性思维素描中的联想与创造性思维现代素描的教学应赋予时代的内涵和特征，在注重对物体基本现代素描的教学应赋予时代的内涵和特征，在注重对物体基本特征表现的基础上，以主动的创造性思维为艺术主体活动，把对特征表现的基础上，以主动的创造性思维为艺术主
24、体活动，把对素描本身语言的研究和造型的感受力、创造力挖掘出来。在以技素描本身语言的研究和造型的感受力、创造力挖掘出来。在以技术训练为依托的审美意识层面上，通过对客观对象的选择取向、术训练为依托的审美意识层面上，通过对客观对象的选择取向、文化品位的界定来寻找特定文化意义上的艺术形式创造因素和个文化品位的界定来寻找特定文化意义上的艺术形式创造因素和个人的精神因素，把单纯的客观描绘引入到抽象构成、设计构想、人的精神因素，把单纯的客观描绘引入到抽象构成、设计构想、意象创造等美学范畴。以一种朴实的美感，执著的追求来丰富素意象创造等美学范畴。以一种朴实的美感，执著的追求来丰富素描的审美内涵，以创造性思维定
25、式，来达到素描本身的扑朔迷离，描的审美内涵，以创造性思维定式，来达到素描本身的扑朔迷离，从而形成自己的素描个性图式和时尚品味从而形成自己的素描个性图式和时尚品味。作者 卢愚 指导老师 马红作者 唐耀航 指导老师 马红作者 许博 指导老师 马红作者 何高庭 指导老师 马红素描要不断地画，当没有机素描要不断地画，当没有机会用铅笔画素描时，就用眼睛会用铅笔画素描时，就用眼睛画。在你们未能把确切观察到画。在你们未能把确切观察到的事物画出来之前，你们是创的事物画出来之前，你们是创造不出真实美好的事物的。造不出真实美好的事物的。安格尔安格尔作者 欧阳明慧 指导老师 马红作者 黎思彤 指导老师 马红创造意味
26、着表现你所具有的东西。任何真正创造性的努力都是在人类灵魂深处完成的。创造意味着表现你所具有的东西。任何真正创造性的努力都是在人类灵魂深处完成的。马蒂斯马蒂斯设计素描与视觉活动的积极性 我们在教学过程中常常谈到我们在教学过程中常常谈到“观察观察”一词，而一词，而不是用不是用“看看”，这是因为在表现客观对象的同时并，这是因为在表现客观对象的同时并不是一般意义上的不是一般意义上的“看看”，艺术的再现对象是艺术，艺术的再现对象是艺术家对自我生活的感受和观察将具有形象思维的造型家对自我生活的感受和观察将具有形象思维的造型的多种因素有机地结合为一个整体，无论是任何命的多种因素有机地结合为一个整体，无论是任
27、何命题，都应该从自我的生活和关注点出发。题，都应该从自我的生活和关注点出发。艺术家所见的自然，不同与普通人眼中的自然，因为艺术家的感受，能在事物外表之下体会内在的真艺术家所见的自然，不同与普通人眼中的自然，因为艺术家的感受，能在事物外表之下体会内在的真实，通过与心相应的眼睛深深理解自然的内部。实，通过与心相应的眼睛深深理解自然的内部。罗丹罗丹埃舍尔（荷兰）埃舍尔（荷兰）复习思考题复习思考题1 1、谈谈你对创意性素描的理解。、谈谈你对创意性素描的理解。2 2、以身边某一熟悉物为主体（如杯子、铅笔袋、绘画工具等），、以身边某一熟悉物为主体（如杯子、铅笔袋、绘画工具等），通过通过1010个以上简体画
28、的联想训练。个以上简体画的联想训练。3 3、以画室内的某一组或一件静物为素材，结合自我的感觉、选择、以画室内的某一组或一件静物为素材，结合自我的感觉、选择、判断和视觉直观感受，将其赋予不于客观的形象定义和审美方式。判断和视觉直观感受，将其赋予不于客观的形象定义和审美方式。4 4、运用时空混淆的手法进行多种创意性素描训练。、运用时空混淆的手法进行多种创意性素描训练。5 5、运用多种创意表现的手法完成一幅创新素描作业。、运用多种创意表现的手法完成一幅创新素描作业。第四章 设计素描与审美方式造型结构之美造型结构之美 造型问题是艺术的核心问题，可以说对造型的理解是对艺造型问题是艺术的核心问题，可以说对
29、造型的理解是对艺术精神的理解；对造型的理解贯穿整个艺术史。每个时代对于术精神的理解；对造型的理解贯穿整个艺术史。每个时代对于艺术形式追求的认知，对造型的理解都不相同，从具象到抽象，艺术形式追求的认知，对造型的理解都不相同，从具象到抽象，从抽象到心象。艺术家反映和表现出来的从抽象到心象。艺术家反映和表现出来的“型型”与自然物象的与自然物象的“型型”的概念是不同的。自然界的的概念是不同的。自然界的“型型”是客观的、自然状态是客观的、自然状态的，而艺术造型是艺术家将自然界的客观形状作为媒介体，经的，而艺术造型是艺术家将自然界的客观形状作为媒介体，经过理性的分析和感性的表达，重新认识和整合，赋予了新的
30、审过理性的分析和感性的表达，重新认识和整合，赋予了新的审美意义（图美意义（图4-14-1）（图）（图4-24-2）。它承载着艺术家对世界的审视角）。它承载着艺术家对世界的审视角度和精神追求。对此，伟大的艺术家罗丹曾有过一段精辟的论度和精神追求。对此，伟大的艺术家罗丹曾有过一段精辟的论述：述：“艺术家所见的自然，不同于普通人眼中的自然，因为艺艺术家所见的自然，不同于普通人眼中的自然，因为艺术家的感受能在事物外表之下体会内在的真实，即是说：通过术家的感受能在事物外表之下体会内在的真实，即是说：通过他与心相映的眼睛深深理解自然的内部。他与心相映的眼睛深深理解自然的内部。”贡布里希在他的贡布里希在他的
31、秩序感秩序感一书中指出：一书中指出：“大家一般都公认，有规律的表现大家一般都公认，有规律的表现形式是具有控制能力的人脑的产物，它们与自然的混杂状况形成明显的对形式是具有控制能力的人脑的产物，它们与自然的混杂状况形成明显的对比。比。”我们在素描绘画中，常常会运用到点、线、面各因素组合成不同面积、我们在素描绘画中，常常会运用到点、线、面各因素组合成不同面积、不同层次来构成单元，再由不同的单元组合成画面。这种组合的内在联系成不同层次来构成单元，再由不同的单元组合成画面。这种组合的内在联系成为画面的结构形式。那么在此过程中，不仅仅体现了人脑对自然无序物的分为画面的结构形式。那么在此过程中，不仅仅体现了
32、人脑对自然无序物的分析，同时从画面中体现出作画者的审美方式和创造美的能力。析，同时从画面中体现出作画者的审美方式和创造美的能力。基弗（德国）基弗（德国）造型结构美的特点造型结构美的特点1.1.形式美形式美2.表现美3.本质美 形式美是一种具有相对独立的审美方式。它体现出的是形式本身所包含的审美特形式美是一种具有相对独立的审美方式。它体现出的是形式本身所包含的审美特性。形式美由两部分因素所构成，一部分是构成形式美的感性材料，另一部分则是构性。形式美由两部分因素所构成，一部分是构成形式美的感性材料，另一部分则是构成形式美的感性材料之间的组合规律。成形式美的感性材料之间的组合规律。杜布菲（法国）艺术
33、是创造神奇的港湾，也是人类表达的工具。每一件优秀的艺术艺术是创造神奇的港湾，也是人类表达的工具。每一件优秀的艺术作品都是艺术家经过理性与感性的结合，通过艺术化的形象所表现出来作品都是艺术家经过理性与感性的结合，通过艺术化的形象所表现出来的。它是一种艺术化的展现；一种承载者人类精神追求的体现；一种视的。它是一种艺术化的展现；一种承载者人类精神追求的体现；一种视觉审美观念的表达。这时自然再现就上升到自然表现的意义上来。觉审美观念的表达。这时自然再现就上升到自然表现的意义上来。亨利.摩尔（英国）谈到本质美离不开对物体本体论的论述。本体论是个哲学概念，它是关于谈到本质美离不开对物体本体论的论述。本体论
34、是个哲学概念，它是关于研究存在的本质的哲学问题。在古希腊罗马哲学中，对本体论的研究主要是研究存在的本质的哲学问题。在古希腊罗马哲学中，对本体论的研究主要是关于世界的本原或基质问题。哲学家们试图把世界的存在归结为某种物质的、关于世界的本原或基质问题。哲学家们试图把世界的存在归结为某种物质的、精神的实体或某个抽象原则。精神的实体或某个抽象原则。八大山人八大山人 作者 倪芮 指导老师 武丹作者 蒋大超 指导老师 马红作者 郭玉洁指导老师 马红作者 唐国勇 指导老师 武丹素描的媒介肌理之美素描的媒介肌理之美吴冠中吴冠中一件优秀的素描作品是由人的观念、艺术表现形式和媒介材质三一件优秀的素描作品是由人的观
35、念、艺术表现形式和媒介材质三个因素所组成。艺术品最终的目的是向观众展示美的效果，而所有效个因素所组成。艺术品最终的目的是向观众展示美的效果，而所有效果的展示都离不开媒介材质的运用。在美术史中，艺术家的每一次观果的展示都离不开媒介材质的运用。在美术史中，艺术家的每一次观念转变都或多或少的受到媒介材质的影响。如在油画发展史中，科技念转变都或多或少的受到媒介材质的影响。如在油画发展史中，科技的进步，促使油画颜料的丰富性和制作成本的降低，调色油替代了蛋的进步，促使油画颜料的丰富性和制作成本的降低，调色油替代了蛋清，使间接罩染技法到直接技法的转变，古典主义到印象派的转变有清，使间接罩染技法到直接技法的转
36、变，古典主义到印象派的转变有着必然的联系；又如水彩和丙烯颜料的产生和运用，同样又给人们带着必然的联系；又如水彩和丙烯颜料的产生和运用，同样又给人们带来了不同以往的表现形式。艺术史是一部观念不断转变的记录过程，来了不同以往的表现形式。艺术史是一部观念不断转变的记录过程，同时不能忽视的是媒介材料的不断扩展。阿恩海姆曾指出：同时不能忽视的是媒介材料的不断扩展。阿恩海姆曾指出：“每换一每换一种新的媒介，就必须产生新的创造。种新的媒介，就必须产生新的创造。”塔皮埃斯（西班牙）蔡国强袁运生情趣意境之美情趣意境之美 我们观赏花鸟画，既要看到画家们所描绘花和鸟自然形态的美和我们观赏花鸟画，既要看到画家们所描绘
37、花和鸟自然形态的美和精神生命的美，还要透过花鸟的自然形象，看到画家所寄予深刻的思精神生命的美，还要透过花鸟的自然形象，看到画家所寄予深刻的思想感情，社会理想和美学理想，而且要究读落款题诗，那就更能理解想感情，社会理想和美学理想，而且要究读落款题诗，那就更能理解画中形象所蕴含的意义。画中形象所蕴含的意义。齐白石艺术个性之美艺术个性之美季大纯季大纯每一个人在面对他们的作品时会有不同的感受和理每一个人在面对他们的作品时会有不同的感受和理解，这是肯定的。正是因为绘画作品能给予每一个解，这是肯定的。正是因为绘画作品能给予每一个人以不同的视觉体验，才足以说明艺术的永恒性和人以不同的视觉体验，才足以说明艺术
38、的永恒性和作品多义性的存在。绘画是每个画家用自己的身心作品多义性的存在。绘画是每个画家用自己的身心对现实的领悟，因而是有个性的。所谓绘画的个性，对现实的领悟，因而是有个性的。所谓绘画的个性，不是简单性格的表现，更不是情绪的发泄，而是个不是简单性格的表现，更不是情绪的发泄，而是个人真实的对形象的思考和认识，是这些在个人的绘人真实的对形象的思考和认识，是这些在个人的绘画中以想象的方式所做出的精确的表达，是与众不画中以想象的方式所做出的精确的表达，是与众不同的。同的。艺术个性美的表现艺术个性美的表现戴士和戴士和费欣（俄国）费欣（俄国）梵高（荷兰）梵高（荷兰）复习思考题复习思考题1.1.运用不同媒介材
39、料表现同一题材的绘画练习。运用不同媒介材料表现同一题材的绘画练习。2.2.谈谈你所喜爱的艺术家，喜爱的具体绘画表现方式及其风格形谈谈你所喜爱的艺术家，喜爱的具体绘画表现方式及其风格形成的偶然和必然性。成的偶然和必然性。3.3.选择三位画家的作品，最好是在风格语言上有突出特色的作品，选择三位画家的作品，最好是在风格语言上有突出特色的作品，进行比对分析，并在纸上画出分析结果，同时还要用文字写出你进行比对分析，并在纸上画出分析结果，同时还要用文字写出你对某一位画家具体某件作品的分析、评价和个人体会。对某一位画家具体某件作品的分析、评价和个人体会。第五章 设计素描的应用设计素描与工业设计设计素描与工业
40、设计 设计具有美的功能性，而工业设计所涉及的工业设计美学与传统的美学不同，设计具有美的功能性，而工业设计所涉及的工业设计美学与传统的美学不同，主要是研究工业领域、信息领域的事物，是一种服务于市场经济的新兴的应用美学，主要是研究工业领域、信息领域的事物，是一种服务于市场经济的新兴的应用美学，是美学在物质生产、信息传播领域里的一种应用，是美学的一种分支学科，是对设是美学在物质生产、信息传播领域里的一种应用，是美学的一种分支学科，是对设计文化的美的研究。设计素描作为设计学科的基础对设计的影响是不言而喻的，在计文化的美的研究。设计素描作为设计学科的基础对设计的影响是不言而喻的，在设计素描的训练中获得的
41、造型能力、创新意识、创意方法、审美方式等，都将在具设计素描的训练中获得的造型能力、创新意识、创意方法、审美方式等，都将在具体的设计活动中发挥直接和间接的作用。体的设计活动中发挥直接和间接的作用。柯拉尼（德国）达芬奇（意大利）巴塞尔艺术学院学生作品学生作品 李慧娟 指导老师 武丹学生作品 李慧娟 指导老师 武丹设计素描与动画设计设计素描与动画设计 最初的视觉图像元素以图像为主，包括绘画、摄影、最初的视觉图像元素以图像为主，包括绘画、摄影、雕塑等静态形式，是人们认识世界的新渠道。但消费社会雕塑等静态形式，是人们认识世界的新渠道。但消费社会的发展使人们远远不能满足于这种静止的还原，于是，电的发展使人
42、们远远不能满足于这种静止的还原，于是，电影、电视、动画等更为生动、形象的动态视觉传播形式应影、电视、动画等更为生动、形象的动态视觉传播形式应运而生，给人们带来前所未有的视觉冲击与心灵感受。由运而生，给人们带来前所未有的视觉冲击与心灵感受。由于动画的构成方式是由一系列静止的图像组合而成，因此于动画的构成方式是由一系列静止的图像组合而成，因此它是由各种静止的造型艺术为基础，通过逐格（帧）记录它是由各种静止的造型艺术为基础，通过逐格（帧）记录图像来表现运动的一种与真人电影相区别的艺术形式。图像来表现运动的一种与真人电影相区别的艺术形式。雷内马格利特（比利时）雷内马格利特（比利时）埃舍尔（荷兰）设计素
43、描与环艺设计设计素描与环艺设计环境艺术设计专业需要学生对空间、结构、构造和材质环境艺术设计专业需要学生对空间、结构、构造和材质上具有很好的认识和运用能力。空间是环境艺术设计的上具有很好的认识和运用能力。空间是环境艺术设计的最基本要素之一，也是环境艺术设计中所需要解决的首最基本要素之一，也是环境艺术设计中所需要解决的首要问题，环境艺术设计最终要在空间里得以实现。要问题，环境艺术设计最终要在空间里得以实现。环艺设计中的设计素描是以线、面为主来表现环境艺术环艺设计中的设计素描是以线、面为主来表现环境艺术题材的建筑、风景、景观、物体、象征符号、情感创意题材的建筑、风景、景观、物体、象征符号、情感创意或
44、构想的素描表现形式，它是一种徒手绘制的单色绘画或构想的素描表现形式，它是一种徒手绘制的单色绘画或设计作品。或设计作品。门采尔（德国）埃舍尔（荷兰）埃舍尔（荷兰）设计素描与服装设计设计素描与服装设计服装是人类社会各种生活状态中不可缺少的一种状服装是人类社会各种生活状态中不可缺少的一种状态。一方面等同于态。一方面等同于“时装时装”、“衣服衣服”，另一方面是指，另一方面是指人在着装后的一种状态。服装具有生理方面需求性和机人在着装后的一种状态。服装具有生理方面需求性和机能性，同时还反映着一种审美意义的精神文化。它作为能性，同时还反映着一种审美意义的精神文化。它作为非语言性的视觉审美传达，将使用者的社会
45、地位、职责、非语言性的视觉审美传达，将使用者的社会地位、职责、文化水平、审美方式、价值取向及性格印象等个人化因文化水平、审美方式、价值取向及性格印象等个人化因素传达给别人，因此，服装还具有物质性和精神性。素传达给别人，因此，服装还具有物质性和精神性。达芬奇（意大利）学生作品 苏娟指导老师 马红学生作品 陈香秀 指导老师 马红学生作品 苏俊吉 指导老师 马红设计素描与视传设计设计素描与视传设计视觉传达设计这一术语流行于视觉传达设计这一术语流行于19601960年在日本东京举行的世界设年在日本东京举行的世界设计大会，是一种为现代商业所服务的艺术设计。主要包括：广告计大会，是一种为现代商业所服务的艺
46、术设计。主要包括：广告设计、包装设计、标志设计以及企业形象设计等方面，由于这些设计、包装设计、标志设计以及企业形象设计等方面，由于这些这些都是通过视觉形象传达给观众的，因此称为这些都是通过视觉形象传达给观众的，因此称为“视觉传达设视觉传达设计计”。它起着企业和消费者之间的沟通作用。视觉传达设计主要。它起着企业和消费者之间的沟通作用。视觉传达设计主要以文字、图形、符号和色彩为重要因素的艺术创作，使其在精神以文字、图形、符号和色彩为重要因素的艺术创作，使其在精神文化领域以独特的艺术魅力影响着人们的观念和情感。文化领域以独特的艺术魅力影响着人们的观念和情感。简而言简而言之，视觉传达设计是：给人看的设
47、计，告知的设计，是一种以美之，视觉传达设计是：给人看的设计，告知的设计，是一种以美的方式告知商业信息的艺术样式。的方式告知商业信息的艺术样式。周长江周长江周长江周长江法国喜剧家阿努伊：法国喜剧家阿努伊：“自然虽美妙，但她缺乏形式自然虽美妙，但她缺乏形式结构，艺术的目的是赋予她形式。结构，艺术的目的是赋予她形式。”复习思考题复习思考题1.1.谈谈你对设计素描与各类艺术学科之间的关系的理解。谈谈你对设计素描与各类艺术学科之间的关系的理解。2.2.举例说明设计素描在艺术设计作品中的拓展和运用。举例说明设计素描在艺术设计作品中的拓展和运用。3.3.运用设计素描的创意方法和处理画面的方式，完成一幅公益性广告。运用设计素描的创意方法和处理画面的方式，完成一幅公益性广告。4.4.运用设计素描的表现方式，给自己设计一套符合自己审美情趣的礼服。运用设计素描的表现方式，给自己设计一套符合自己审美情趣的礼服。
