部编版七年级上册初一语文《植树的牧羊人》教案、课件（公开课）.zip

XX 市外国语学校集体备课教案市外国语学校集体备课教案课题 植树的牧羊人 课型新授课编号 时间主备复备审核教学目标1、继续采用默读的方法，通过勾画、批注感受种树带来的变化，探寻变化的原因。2、借助关键语句，感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。教学重难点 教学环节教学环节教学过程教学过程师生活动师生活动个人复备个人复备知学一、揭题亮标一、揭题亮标在法国高高的阿尔卑斯山，有一片茫茫的不毛之地。这里曾经有一些泉眼，可是早就干涸了;这里只留下了一些倒塌的房屋和几乎没有生命迹象的废墟。然而有一位老人却默默地在这里创造了奇迹。让我们一起走近这位植树的牧羊人。课上板书课题；学生齐读目标。预学二、检查评点预学情况二、检查评点预学情况 PPT 出示问题，学生回答，一些学生做出评判。根据预学情况给各小组评分。互学三、思考与交流三、思考与交流 一、一、默读勾画，知晓种树之事。默读勾画，知晓种树之事。课件展示：课文讲述了一个(主要人物)，为了(事件的起因)，用 年（时间），在(地点)(事件的经过)，最终(事件的结局)的故事。齐读下面一段文字，知晓牧羊人 35 年前植树的故事。生成展示：课文讲述了一个牧羊人，为了让荒地重获生命，用 35 年时间，在普罗旺斯地区游人稀少的阿尔卑斯山地(地点)，一直种树，最终让荒地变成沃土(结果)的故事。各抒己见（让多个学生说说），全班交流讨论，并让学生点评。导学 二、二、走进文本，发现种树之变一、种树前，这里荒芜一片，种树后，这里生机勃勃，土地发生着变化。可发生变化的只有土地吗?还有什么也悄然发生着变化?下面请同学们默默跳读课文，勾画关键语段，找到你们所发现的变化，然后以小组每个学生先独立思考并完成，有困难的可以在小组内交叶圣陶说：“默读才有时间咀嚼，才能辨出真滋味来。”合作的方式展开研讨。预设预设这里的空气、水、植被等发生着变化。课文第 2段说“我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了”。这里还交代“光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。”第 3 段说“继续向前走五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。”最后 19 段说“猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。”第 20 段“树林留住了雨水和泉水，干涸已久的地里又冒出了泉水”，“流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。”从这些语句我们都可以看到这里的空气更清新、植被更茂密、水也源源不断啦。从第 16 段就可以看出这片土地的植被茂盛了，后面第 20 段，人们纷纷从地价昂贵的城市来到这里生活，可见这里的环境一定很怡人。人们的生活也发生了变化。35 年前，生活在这片土地上的人们，抛弃了自己的家园，选择了离开。35 年后这里有了“干净的农舍，人们生活的幸福、舒适。”很多人“从地价昂贵的城市搬来这里安家”。看来人们的生活由痛苦走向了幸福。Ppt:村子里,住的大多是伐木工和烧炭工，日子过得很艰苦，一年到头，气候都很恶劣。人们却只顾自己，从不关心别人。这里的人们只有一个念头逃离这个鬼地方。人们建起了干净的农舍，从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。我碰到许多健康的男男女女，住在这里的老一辈人过上了舒适的新生活。村子里一万多口人幸福地生活着。二、追问：种树让荒地变成了沃土，人们摆脱痛苦走向幸福。可走出痛苦的只是村子里的人们吗?还有牧羊人。35 年前牧羊人的妻儿都去世了，“他选择一个人生活，与羊群和狗作伴”。“选择一个人生活”，可见牧羊人当时的内心是多么地痛苦。课件展示：失去独子，丧失妻子，家破人亡，牧羊人选择来到荒地，一个人生活。他说：“既然没有重要的事情做，那就种树吧。”他的内心该是多么的(课件展示)痛苦。焦灼、绝望、凄楚、无奈。三、35 年前，牧羊人的内心是如此痛苦不堪，35 年的种树过程难道他就一直痛苦着?他的心境有没有什么变化?流，最后全班讨论交流。种树让牧羊人变得平静了。从课文第 7 段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流”里“这就是我们所有的交流。”可以看出，牧羊人和我之间的语言交流并不多，他完全沉浸在自己挑橡子的过程中。那一刻的他，内心平静!（读出牧羊人内心的淡定、从容。）过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。”一遍一遍细致挑选，没有平静的内心，如何能做到?牧羊人内心的平静还可以从第 5 段看出。“看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子。房顶很严实，一滴雨水也不漏房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服和扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”。这些文字，均可见牧羊人做事生活的严谨、认真、一丝不苟，而这也折射着他内心的平和。可见，牧羊人已走出了当时失去亲人的痛苦。并且，第 11 段明确地说“她选择一个人生活，与羊群和狗作伴，平静地看着日子一天天地流走。”追问：是什么带来了牧羊人这一心境的变化?（35 年执着种树）牧羊人内心由一开始的绝望、痛苦变得充满希望与温暖。第 10 段“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”。你看他“轻轻地”往坑里放一颗橡子，从“轻轻地”三个字中足见牧羊人对橡子的珍视。种橡子的那一刻，他的内心充满了对橡子蓬勃生长的无限希望。（师总结：有希望的内心才是温暖的！此时的橡子更像是一个个孩子，他是在用自己的后半生在这片荒芜之地精心呵护、种下了一个个生命。看完这里的文字，我们才真正理解了牧羊人为何会如此细致、不厌其烦地挑选种子。他对生命该是多么地珍视!）继续追问：至此，老师还想问一句，是什么带来了牧羊人的变化?让他走出绝望痛苦，内心盈满希望温暖。还只是 35 年的种树吗?（是他内心一直充满的对生命的渴望。）从文中找出句子佐证你的观点第1段“他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生杨绛曾言“人生最曼妙的风景竟是内心的淡定与从容”并且，第 11 段明确地说“她选择一个人生活，与羊群和狗作伴，平静地看着日子一天天地流走。”命。”可见，牧羊人内心对生命该是多么渴盼。第16段“他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔、像笔直站立的少年一样。”白桦树由颗颗种子，发芽茁壮，那一刻他的内心该是多么幸福，充满成就感。（追问：若将这里的比喻“像笔直站立的少年”换成“站岗的士兵”，你们觉得好吗?）不好，像“笔直站立的少年”更能对应白桦树“鲜嫩”的特点。牧羊人看着这些“笔直站立的少年”，定会不自觉想到自己的孩子。若自己的孩子还在世上，许也和这些白桦树一般高了吧!“笔直站立的少年”更能体现牧羊人那一刻内心的欣慰、幸福、对生命的呵护，对希望的追寻。检学五、当堂检测五、当堂检测四、看 35 年后，荒村重获生机，欢声笑语在热闹的乡村聚会上飘荡，人们围绕在牧羊人的身边此时牧羊人的脸上会有怎样的神情，他的内心会有怎样的感慨呢?请同学们展开丰富的想象，生动细致描述一下牧羊人当时的神态和心理。学生先独立思考并完成，然后集体反馈。总结漫漫孤独岁月，执着一生种树!牧羊人哪里是在荒地种树，他是凭借着对生命的渴盼与热爱，在种植着希望与幸福，更收获了希望与幸福!板书“种植希望与幸福”各抒己见。课后作业 教后记 植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人 学习目标：1、用圈点批注法，感受种树带来的变化，探寻变化的原因。2、借助关键语句，理解牧羊人对生命的渴盼，对希望的追寻。慷慨慷慨（）干干涸涸（）坍坍塌（塌（）酬酬劳（劳（）kn kikn kichuchuhh tntn 沉默沉默寡寡言（言（）刨刨根问底根问底（）popouu 二、根据下列意思写出相关的词语。二、根据下列意思写出相关的词语。1 1、追究底细，寻根究底。、追究底细，寻根究底。2 2、不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地。、不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地。刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地一、给加点字注音 课文讲述了一个 (主要人物)，为了 (事件的起因)用 年（时间），在 (地点)(事件的经过)，最终 (事件的结局)的故事。1、除了土地发生变化，还有什么也在悄然发生着变化？（跳读课文，圈点勾画）村子里村子里,住的大多是伐木工和烧炭工，日子过得很艰苦，一住的大多是伐木工和烧炭工，日子过得很艰苦，一年到头，气候都很恶劣。人们却只顾自己，从不关心别人。年到头，气候都很恶劣。人们却只顾自己，从不关心别人。这里的人们只有一个念头这里的人们只有一个念头逃离这个鬼地方。逃离这个鬼地方。人们建起了干净的农舍，从地价昂贵的城市搬到这里安家人们建起了干净的农舍，从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。我碰到许的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。我碰到许多健康的男男女女，住在这里的老一辈人过上了舒适的新生多健康的男男女女，住在这里的老一辈人过上了舒适的新生活。村子里一万多口人幸福地生活着。活。村子里一万多口人幸福地生活着。植树的男人植树的男人 2.种树让荒地变成沃土，人们摆脱痛苦走向幸福。走出痛苦的只是村里人吗？牧羊人：失去独子，丧失妻子，家破人亡，牧羊牧羊人：失去独子，丧失妻子，家破人亡，牧羊人选择来到荒地，一个人生活人选择来到荒地，一个人生活.他的内心该是多么的他的内心该是多么的.3、35年前，牧羊人的内心是如此痛苦不堪，他的心境后来发生了变化了吗？“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。”牧羊人和我之间语言交流并不多，他完全沉浸在自己挑橡子的过程。那一刻的他，内心平静。（读出牧羊人内心的淡定、从容。）房间里收拾得很整齐，餐具洗得房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净干干净净，地板，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅着一锅热腾腾热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得衣服扣子缝得结结实实结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。不出来。这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个的性格，从中可看出他是一个积极生活积极生活、态度认真态度认真、勤勤劳不懈劳不懈、坚韧执着坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日，的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日，折射出他内心的平和。折射出他内心的平和。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地轻轻地往坑里放一颗橡子，再往坑里放一颗橡子，再仔细仔细盖上泥土。盖上泥土。（牧羊人对橡子的珍视珍视，对生命的珍视珍视！）四、是什么带来了牧羊人这一心境的变化？四、是什么带来了牧羊人这一心境的变化？看35年后，荒村重获生机，欢声笑语在热闹的乡村聚会上飘荡，人们围绕在牧羊人的身边.此时牧羊人的脸上会有怎样的神情，他的内心会有怎样的感慨呢？请同学们展开丰富的想像，生动细致描述一下牧羊人当时的神态和心理。讴歌牧羊人的坚毅、讴歌牧羊人的坚毅、无私和伟大。无私和伟大。牧羊人牧羊人 19451945年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。无限的敬佩。