1、教案教案编号MS0913授课教师教学年级五年级学习课题楷书撇学习目标1、显性目的知识目的:通过本课的学习,了解中华民族的优秀传统,使学生从中受到民族文化的熏陶。能力目的:学习撇的写法,使学生掌握撇画的书写要领,能够写出撇的形态,掌握毛笔的运用技法,培养学生书写能力。2、隐性目的情感目的:通过欣赏书法作品,了解我国书法文化,感悟书法的乐趣,培养学生具有良好的书写习惯,增强民族自豪感。学习重点与难点教学重点:学会正确执笔,认识撇的特点,掌握撇的写法。教学难点:撇的逆锋起笔、行笔和收笔。 学习评价:(1)学生是否了解中国书法文化。(2)学生是否学会正确运用逆锋起笔和收笔。(3)学生能否正确书写撇。工
2、具材料准备:教师教学工具材料准备:有关书法的图片和录像资料及范作、笔、墨、纸、砚、毛毡等。学生学习工具材料准备:笔、墨、纸、砚、毛毡、水桶等。教学过程:1、 了解中国书法文化,感受书法的魅力。下面我们来看一段视频。(播放视频)中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。(出示课件:欧、颜、柳、赵楷书四大家的楷书作品截选)1、出示大师的书法作品。(楷书四大家与其作品)。教师设置问题,引导学生探索。师:你们知道这是谁写的字吗?生:欧阳询小结:对,
3、这是中国唐代书法家欧阳询写的字,他与颜真卿、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家”。2、 楷书的演变通过对比,找出楷书的特点。师:同学们,你们知道楷书是怎样演变过来的吗?楷书是由隶书逐渐演变而来。(出示PPT人字)师:仔细观察隶书人字和楷书人字有什么区别?生答:隶书字形偏方,楷书字形瘦长。教师补充:撇与捺都是上细下粗,撇与捺都是上细下粗。3、 出示几个汉字图片师:这几个字是什么字体?它们都含有什么共同笔画?生:撇小结:是的,“我泱泱华夏,一撇一捺是脊梁”。今天我们重点学写楷书里的撇。揭示课题楷书撇2、 学习笔画部分师提:谁能说一说撇有几种写法?生答:短撇、长撇。1、 常见的撇有短撇、长撇。短撇要领:
4、藏锋起笔(也是逆锋起笔),向右下顿后转向左下撇出(稍平)。长撇要领:藏锋起笔,向右下顿笔,先竖再渐渐转向左下方。2、 学生观察分析长撇的特点,说说应该怎么写?(教师采用引导的方法启发学生边思考边回答)。提:同学们看一下这个长撇像什么?(出示PPT图片)生答:竹叶三、教师示范写好一个字,正确执笔和坐姿很重要。1、 正确执笔:一按二压三钩住,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。教师到下面观察学生书写情况,及时纠正。2、正确坐姿:头正、身直、两脚放平。我们要记住三个“一”:眼睛离桌面一尺,胸口离桌边一拳,手指离笔尖一寸。教师到下面观察学生书写情况,及时纠正。3、撇的运笔方法。请同学们伸出
5、手跟着老师一起来比划一下:逆起,右按,左下滑行,力到锋端。同学们学得很像,有些同学迫不及待想拿笔写出来。跟着老师来做:坐姿执笔深呼吸逆起右按左下滑行力到锋端4、学生容易写错的地方(病变):翘尾、折腰、鼠尾。5、欣赏学生作品,展示书法名帖及教师作品。四、学生练习1、学生练习几遍教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。2、 教师巡堂指导。3、 学生介绍作品完成情况4、师生共同点评作品。5、评选优秀作品进行展示。学生口号:我们要:读好书、写好字、做好人6、如果这是一个人字,完整吗?生:不完整现在蒋老师给写的好的同学一个奖励,添上一笔,构成完美的人生。人字的一撇一捺代表做人要站得稳,行得正,走得端!左一撇 ,右一捺,做为支撑,端端正正,才能走得端正!教师示范人字结构:“人”字是独体字结构,字形呈三角形,撇为长撇,捺为斜捺,撇在竖中线的上部起笔,捺在撇的三分之一处起笔,撇捺对称。五、课堂小结本节课你有什么收获啊?运笔过程:撇:逆起右按左下滑行力到锋端常出现的毛病主要有(病变):翘尾、折腰、鼠尾。希望同学们日后勤加练习,工工整整写字,堂堂正正做人,将中国传统文化继续传承下去。板书设计:楷书撇撇:逆起右按左下滑行力到锋端展示教师书法作品课后小记