1、2022-2023学年度第一学期名校精编四年级上册教科版科学期中检测卷（ 时间：40分钟 满分：100分 ）一、卷面书写。(3分)二、判断题。(24分)1. 牛顿是美国物理学家，他提出了力的概念。 （ ）2. 声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。 （ ）3. 人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很薄，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 （ ）4. 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为声音在真空中是不能传播的。 （ ）5. 声音的强弱可以用音高来描述。 （ ）6. 铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。
2、 （ ）7. 手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越长，这时，音高的变化是越来越高。 （ ）8. 我们自己动手制造小乐器时，要经历设计、制作、调整、展示的过程。 （ ）9. 氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳对生命没有意义。 （ ）10. 吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部）会变小。 （ ）11. 鼻腔（口腔）、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 （ ）12. 给食物分类的方法很多，但在一次分类中只有一个标准。 （ ）三、选择题。（每小题3分，共36分）1. 当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越（ ）。A.高B.低C.无法确定2. 下面几种做法中，（
3、 ）不能发出声音。A.弹拨皮筋B.按压皮筋C.敲击鼓面3. 吹奏竖笛时发出的声音（ ）。A.是人发出的声音传给竖笛的B.是由笛管本身振动产生的C.是由笛管内空气的振动产生的4. 声音是以（ ）的形式从一个地方传到另一个地方的。A.直线B.波C.空气5. （ ）可将振动传达到内耳。A.听小骨B.鼓膜C.听觉神经6. 医生听诊器的听诊头起到的作用是（ ）。A.传递声音B.收集声音C.振动7. 如图，把钢尺的部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，发现（ ）。A.钢尺发出的声音强，钢尺振动幅度大B.钢尺发出的声音弱，钢尺振动幅度大C.钢尺发出的声音强与弱、钢尺振动
4、的幅度都一样大8. 吹口琴时，（ ）。A.短、薄、窄的簧片发出的声音比较高B.长、厚、宽的簧片发出的声音比较高C.短、薄、窄的簧片发出的声音比较低9. 通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道（ ）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高10. 关于呼吸，下面说法正确的是（ ）。A.一呼一吸算一次呼吸B.一呼一吸算两次呼吸C.上面两种说法都不对11. （ ）是气体交换的“中转站”。A.气管B.口腔C.肺12. 假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸 48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是（ ）。A.2
5、0次B.48次C.2048次四、实践探究题。(37分)1. 根据“声音是怎样传播的”探究实验，回答问题。(8分)图1 图2 图3(1) 如图1，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会_直至听不到。由此我们知道，声音的传播与_有关。(2) 如图2，把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音比耳朵不贴桌面听到的声音更清楚，这说明声音在_中的传播效果要好于在气体中的传播。(3) 如图3，把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始向_传递。2. 根据“我们是怎样听到声音的”的探究，回答问题。（8分）图1 图2(1)
6、如图1，用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有_的作用。这个模拟实验研究的是_的作用。(2) 如图2，在杯子口上覆盖绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧。这个气球皮是用来模拟_的。当物体发声产生的振动传播到气球皮时，气球皮就会产生振动。在气球皮上放少量碎纸屑，是为了_。3. 根据音高变化图回答相关问题。(8分)(1) 这是声音高低变化与钢尺振动长度之间的关系图。这个图是用_图来表示的。(2) 钢尺伸出桌面的长度分别是5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米，当用相同的力度拨
7、动钢尺时，分析图示可以看出，伸出长度是5-6厘米时发出的声音_，伸出长度是20-21厘来时发出的声音_。(3) 分析上面数据还可以发现，钢尺伸出桌面越长，振动得越_。（填“快”或“慢”）4. 分析下图提供的数据，回答问题。（5分）(1) 人的呼吸实际是在进行气体交换，使_进入血液，同时排出_。(2) 与吸进来时相比，呼出去的气体中，_数量保持不变，氧气数量_，二氧化碳和其他气体数量则_。5. 我们可以用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。（8分）(1) 展开测量袋，_（填“深吸”或“浅吸”）一口气，将气体从通气管呼入测量袋；待肺部气体_（填“部分”或“全部”）呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；
8、读取鼓起的测量袋上的_（填“最大”或“最小”）数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。(2) 根据国家学生体质健康标准（2014年修订）中有关肺活量的数据，正常情况下，小学四年级男生的肺活量比四年级女生的肺活量_。参考答案一、卷面书写。(3分)二、判断题。(24分)1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11. 12.三、选择题。（每小题3分，共36分）1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A11.C 12.C 四、实践探究题。(37分)1.（1）逐渐降低 空气（2）固体 （3）四周2.（1）收集声音 耳郭（2）鼓膜 放大气球皮的振动，使人眼更容易观察到3.（1）柱状（2）高 低（3）慢4.（1）氧气 二氧化碳（2）氮气 减少 增多5.（1）深吸 全部 最大（2）大
