1、2020年春冀教版数学三年级下册 精编版课件,第八单元全套,认识几分之一,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,情境导入,探究新知,做一做。,（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。,（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的1份涂色。,涂色部分是这张纸的 ，读作三分之一。,（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的1份涂色。,涂色部分是这张纸的 ，读作四分之一。,把一张长方形的纸平均分成5份、6份,在 、 、 中，2、3、4各表示什么意思？,2、3、4分别表示把一个整体平均分成2份、 3份、4份。,1.填一填。 （1）把一个苹果（
2、 ）切成四块，每块是这个苹果 的（ ）分之（ ），写作（ ）。 （2）把一根1米长的钢筋平均分成（ ）份，每份是它的 。 （3）10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ ）， 读作（ ）。 （4）一袋大米，平均分成6份，吃掉其中的1份，吃了它的 。,平均,四,一,7,十分之一,1 6,1 7,课堂练习,2读一读，写一写。,二分之一,八分之一,六分之一,五分之一,3.用分数表示图中的阴影部分。,1 2,1 4,1 5,1 8,1 3,4.在能用 表示阴影部分的图下面的括号里画“”，在不能的下面画“”。,5.判断。 （1）把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。 （ ） （2）把一张长方
3、形纸对折两次，其中的一份是这张纸的二分之一。 （ ）,没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。,6读一读。,三分之一,八分之一,十五分之一,七分之一,六分之一,九分之一,7在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ）,8.判断：甲校男生占全校总人数的 ，乙校男生也占全校总人数的 ，说明两校的男生人数相等。 （ ）,甲校全校总人数与乙校全校总人数不明确，无法判断两校男生人数是否相等。,把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,认识几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,
4、8,你能写出下面的分数吗？,把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之一？ 八分之一。,想一想，我们不取一份，选取其中几份，该如何表示这个数？,情境导入,1.把一个圆平均分成2份,探究新知,2.把一个圆平均分成3份，其中的1份是这个圆的 。,3.把一个圆平均分成4份，其中的1份是这个圆的 ，2份是 ，3份是 。,分子,分数线,分母,读作：四分之三,像 、 、 、 这样的数，都叫做分数。,表示选取的份数,表示整体分的份数,里面有几个 ？ 里面有几个 ？,2个,3个,1.用分数表示涂色部分。,课堂练习,不是平均分,不是平均分,2.下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？ 为什么？,这朵花平均分为
5、了5个花瓣， 其中2瓣占（ ）。,3.看图填数。,戴帽子的孩子占,平均分成2份，取其中的1份， 就是这个草莓的（ ）。,一盘橙子有5个， 是指这盘橙子的（ ）个？,5,4,4,平均分成4份，取其中的2份， 就是这个西瓜的（ ）。,平均分成33个格子，,其中黑色的格子有11个， 那么黑色的格子占（ ）。,4.用分数表示每个图里的涂色部分。,( ),( ),( ),5.一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（ ）分之（ ），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（ ）分之（ ）。,你也能这样说出一些分数吗？,五,一,五,四,6.在括号里填上合适的分数,0,1,
6、( ),( ),把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分数大小的比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,怎么分比较好呢？,情境导入,涂一涂，比一比。,（1） 和 比，哪个大？,分子是1的两个分数和两个同分母（分母小于10）分数的大小比较,探究新知,（2） 和 比，哪个大？,（1） 和 比，哪个大？,看一看，比一比。,（2） 和 比，哪个大？,同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大。,1.涂一涂，比一比。,课堂练习,2.想一想，选一选。 （1）有两张大小相同的饼，乐乐吃了一张
7、的 ，丽丽吃了另一张饼的 ，两人相比，（ ）吃得多。 A.乐乐 B.丽丽 C.无法比较,A,（2）分子是1的两个分数，分母大的分数与分母小的分数相比，（ ）。 A.分母大的分数大 B.分母小的分数大 C.同样大,B,3.判断：因为32，所以 。 （ ）,分子是1的分数，分母大的反而小。,4.有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一张彩纸的 折了一只青蛙，亮亮用另一张彩纸的 折了一个飞机。谁用的彩纸多？,亮亮用的彩纸多。,5.想一想，填一填。 （1） 与 相比较，（ ）大。 （2）分母相同的分数，（ ）的分数大。,分子大,7.在 里填上“”“”或“”。,8在圈里填上或。,1.分子是1的两个分数比较大
8、小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,得数是1的分数加法及其减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,1分数是由分母、分子和分数线三部分组成的。 2分数线下面的数叫分母，表示把单位“1”平均分成的份数，分数线上面的数叫分子，表示取了这样的多少份。,情境导入,（1）在圈里填上合适的符号。,说一说你是怎样想的。,探究新知,这是我列的算式：,我是这样写的：,（2）试着写出加法或减法算式。,你还能写出其他算式吗？,我写出一道减法算式：,1看图填空。,
9、（ ）,1,（ ） （ ）,3,3,（ ） （ ）,( ）（ ）,4,4,2,2,课堂练习,2还剩下几分之几？,1, ,8,5,3,3.看图讲故事，提出数学问题。,问题：还剩多少西瓜？,4.小丹看一本故事书，已经看了这本书的 ，还剩这本书的几分之几没有看？,答：还剩这本书的 没有看。,5.一个苹果，吃了它的 ，还剩几分之几没有吃？,答：还剩 没有吃。,6. 一包糖重 千克，一包饼干重 千克，一包糖和一包饼干一共重多少千克？,答：一包糖和一包饼干一共重1千克。,7.一块地的 种西红柿，剩下的种茄子，种茄子的地占这块地的几分之几？,答：种茄子的地占这块地的 。,8. 商店运回一批练习本，第一天卖了
10、总数的 ，第二天又卖了总数的 。 贝贝说：“剩下的练习本不到一半。” 小明说：“剩下的练习本刚好占一半。” 小华说：“剩下的练习本超过一半。” 你认为三人谁说得对？,得数是1的分数加减法的含义与整数加减法相同。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,同分母分数加减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,8,情境导入,红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。,平均切成8块吧！,妈妈吃2块，爸爸吃3块,探究新知,（1）妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？,23,8,8,（2）还剩下这个蛋糕的几分之几？,（3）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？,2,议一议：怎样计算分数加减
11、法呢？,同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。,1.计算,课堂练习,2.有一张红纸,做花用去它的 ,做小旗用去它的 。一共用去这张红纸的几分之几?,做花用去,做小旗用去,一共用去?,答：还剩八分之五。,3.一个西瓜，吃了它的 ，还剩它的几分之几？,1 =,看一看，填一填。, , ,1, , ,1,同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,整理与复习,整体回顾,综合运用,课后作业,分数的初步认识,知识梳理,8,分数,认识分数,分数大小比较,几分之几,得数为1,同分母加减,同分母加减法,几分之一,整体回顾,把一个物体或图形平均分成几份，其中的一
12、份就是这个物体或图形的几分之一。,1.几分之一,知识梳理,把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。,2.几分之几,1.分子是1的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。,3.分数大小比较,1.得数为1的同分母加减法，可以通过画图来得出答案。,4.同分母加减法,2.同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。,不是平均分,不是平均分,综合运用,=,+ 1,- +,4.,=,=,=,=,=,=,=,1,5.,6.小华看一本故事书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 。 (1)两天共看了全书的几分之几? (2)第二天比第一天多看了全书的几分之几? (3)还有全书的几分之几没有看?,- =,+ =,- =,
