1、部编部编( (统编统编) )人教版六年级语文下册人教版六年级语文下册 全册单元测试卷 部编版六年级语文下册第一单元测试卷部编版六年级语文下册第一单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) yun dn( )那天晚上,我想吃 yun xio( ),可妈妈却给我 煮了 jio zi( ),里面的馅儿是老腊肉。 妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的 蒜头,再用 tnch( )舀了一点儿 chnc( )倒在碟子里当作料。 我用 kui zi( )夹了一个尝了尝,真是美味极了! (二)下面的词语没有错别字的一组是( )。(4 分) A.万象
2、更新 张灯结采 残灯末庙 B.能歌善舞 行善积得 身无分文 C.别无所求 随心所欲 牛郎织女 (三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4 分) 1.哪里有压迫,哪里就有反抗。 ( ) 2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。 ( ) 3.春节是老北京人最闲在的时候。 ( ) 4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。 ( ) (四)根据要求,完成句子练习。(22 分) 1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10 分) (1)比喻句: (2)拟人句: 2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4 分) 有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清 一色
3、是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故 事。 3.用下面句中加点的词语造句。(2 分) 这不是粥,而是小型的农业展览会。 4.把下面的句子改写成陈述句。(2 分) 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4 分) 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4 分) 1.“元旦的光景与除夕截然不同” ,句中的 “元旦” 指的是公历一月一日。 ( ) 2.北京的春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五 这几天过节的内容。 ( ) 3.腊八粥主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。 (
4、) 4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。 ( ) 二、积少成多。(10 分) 1.写出下面习俗的寓意。(3 分) (1)过年吃鱼寓意: (2)门上贴倒“福”寓意: (3)中秋节赏月寓意: 2.古诗名句填空。(7 分) (1) ,札札弄机杼。终日不成章, 。 (2)日暮汉宫传蜡烛, 。 (3) ,相去复几许。盈盈一水间, 。 (4) ,冷露无声湿桂花。 (5)百川东到海, ? 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 元(宵 霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhn zhn)月十五,处 处张灯结(采 彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(p p) 都要挂出几百
5、盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有 的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年,也 是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者 就更多。 1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。 (2 分) 2.用“ ”画出选文中的一个排比句。 (2 分) 3.文中画浪纹线的句子( )一个比喻句。(2 分) A.是 B.不是 4.给选文取一个小标题: 。(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 黄梅戏的抒情性(节选) 黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又 是其重要的表现形式。 黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,
6、它的 花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中 的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体 风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴 司腔、 仙腔等组成。 每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲 唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富 深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的 特点,女驸马中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境 中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委 等,主要是叙述情况,但天仙配中董永唱的“含悲
7、忍泪往前走” ,就是以平 词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌 上心头。 1.用“ ”画出选段的中心句。(2 分) 2.根据选段内容填空。(8 分) (1)黄梅戏的 直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套 曲以 为核心。 (2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现 的特点; 一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。 3.作者列举女驸马天仙配,是为了说明 (A.腔体耦合交 叉能表达深刻复杂的思想 B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2 分) 四、习作平台。(30 分) 每个地方都有不同的食品。 即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有 所不同。请以家乡的风味食
8、品为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重 点,写出特点,详略得当。 第一单元提升练习答案 一、(一)元旦 元宵 饺子 汤匙 陈醋 筷子 (二)C (三)1.反对 2.收拢 3.悠闲 4.迥然不同 (四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。 (2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。 2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河 流 3. 示例:这本书不是我的,而是小明的。 4. 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 5. 春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。 寒食节,皇家花园的杨柳在春风 中飘拂。 (五)1. 2. 3. 4. 二、1.(1)年年有余 (2
9、)福气到了 (3)合家团圆 2.(1)纤纤擢素手 泣涕零如雨 (2)轻烟散入五侯家 (3)河汉清且浅 脉 脉不得语 (4)中庭地白树栖鸦 (5)何时复西归 三、(一)1.宵 zhn 彩 p 2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一 色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 3.B 4.元宵节观花灯 (二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容, 又是其重要的表现形式。 2.(1)花腔小调 平词 (2)愉悦、欢乐 平词 3.A 四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自 己熟悉的、最有特色的来
10、写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、 色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓 住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美 食有什么感想和看法,也可以写出来。 部编版六年级语文下册第二单元测试卷部编版六年级语文下册第二单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(7 分) 她独自一人在海滨散步,无名的 q lin( )和 j m( )之感 x ro( )着她,让她感到有一点儿 kn j( ),甚至想找一个人 lio tin( ),她努力 kn zh( )着自己的情绪,绕
11、过沙滩上的 zh ln( ),迅速地回到了宾馆的房间。 (二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。(8 分) ( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。 2.看着文明( )在渐渐消失,他感到有些绝望( )。 (四)根据要求,完成句子练习。(17 分) 1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。(8 分) (1)解释加点的词语: (2)仿写 ABCC 式结构的词语,至少写三个。 2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(4 分) 既然就 即使也 虽然但是 不但而且 ( )我
12、没有衣服穿,( )我是在一个热带气候里,( )有衣 服,( )穿不住。 3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。(5 分) 住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4 分) 1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。” 读到这里, 我 觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( ) 2.抓住描写动作、 语言、 神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精 神。 ( ) 3.鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛建房定居救“星期五”畜 牧种植回到英国”的顺序来写的。 ( ) 4.汤姆索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 ( ) 二、积少成多。(写
13、出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里,10 分) 1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。 ( ) 2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ( ) 3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 ( ) 4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。 ( )( ) 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 没有工具,干什么都困难重重。 我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片 用栅栏围起来的小小的住所。 那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得 起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运 回家去的时间更要长得多。 所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回
14、家, 在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用 铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。 1.用“ ”画出选文的中心句。(2 分) 2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子 来说明?(2 分) 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。 (2 分) 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让 孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里 面有多深,他们想进去探险。 汤姆和贝奇走在最前面
15、,他俩举着蜡烛,顺着黑乎 乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。 当小探险家的念头开始占据 (j j)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。 过了一会儿, 他 们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的 惊(拢 扰),蝙蝠铺(p p)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓 得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?” 汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了 好久。 可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。 带的食物已经吃完,蜡烛也 快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希
16、望能找到出口。有时实 在困了,就躺下歇一会儿。 不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了, 可 汤姆知道不能泄气。 他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的, 你 很快就可以回到父母的身边了。” 1.在括号里正确的汉字和音节下面画“”。(2 分) 2.照样子,写词语。(2 分) (1)黑乎乎: (2)津津有味: 3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2 分) 缩句: 4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“ ”画出 相关的语句。(2 分) 5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用 “ ” 画出相关的语 句。(2 分) 6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语
17、句体会出来的?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。 哪 一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做 到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。 第二单元提升练习答案 一、(一)凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏 (二)焉 疑问代词,怎么,哪里。 会 聚合,集中。 欲 想要。 丧 情绪低落,失意。 (三)1.喜悦 难受 2.野蛮 希望 (四)1.(1)形容非常得意的样子。 (2)示例:千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎 2. 虽然但是 即使也 3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不见五指
18、。 (五)1. 2. 3. 4. 二、1. 15 2. 13 3. 20 4. 60 70 三、(一)1.没有工具,干什么都困难重重。 2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。 3.(1)“花了一年工夫”。 (2)“花了好长的时间”。 (3)“运回家去的时间更 要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一根木桩”。(5)“打起桩来还是很 费劲,而且非常麻烦”。 4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋, 勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。 (二)1. 观 j 扰 p 2.(1)绿油油 金灿灿 (2)斤斤计较 头头是道 3.念头占据心灵。 4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛
19、光猛扑过来。吓得 他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。 可是,既没有人答应,也没有找 到回去的路。 6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不 能泄气。 他总是对贝奇说:你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以 回到父母的身边了。”的语句中体会出来。 四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想一想,在你读过的 名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写的时候,想一想故事的起因、经过、 结果是怎样的,哪些内容应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。 注意语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表
20、达要连贯。 部编版六年级语文下册第三单元测试卷部编版六年级语文下册第三单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(8 分) 当我正 pi hui( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我 yun lin ( )你了,虽然你 dn w( )了我的正事。” 听了他的话,我那颗 hu n kn( )不安的心终于安定了下来。 (二)用“”选择下面句中加点字的正确音节。(6 分) 1.一阵旋(xun xun)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xun xun) 转。 2.薄(b b bo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(b b bo)荷的 香味。 3
21、.“你挨(i i)我这么近干嘛?是不是想挨(i i)揍啊?”车厢里突 然传来一阵凶狠的叫嚷声。 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做。 2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎明白( )了 什么。 (四)根据要求,完成句子练习。(17 分) 1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8 分) 小鸟在树枝上鸣叫。 (1)心情好: (2)心情不好: 2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4 分) 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。
22、B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。 3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (5 分) ( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。 ( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。 ( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。 ( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。 ( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(5 分) 1.匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 ( ) 2.课文那个星期天的作者是史铁生。 ( ) 3.别了,语文课 一文的最后,选择了老师留言和同学
23、送书两件事,凸显 了依依惜别的气氛和心情。 ( ) 4.阳光的两种用法一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕 大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。 ( ) 5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中 表达。 ( ) 二、积少成多。(10 分) 1.燕子 了,有 的时候;杨柳 了,有 的时候;桃花 了,有 的时候。 2.过去的日子如 ,被 了,如 ,被 了;我 留着些什么痕迹呢? 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来 的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊,
24、轻轻悄悄地挪移了, 我 也茫茫然跟着旋转。 于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候, 日 子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出 手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我 身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走 了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。 1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2 分) A.闪 B.飞 C.溜 D.跨 2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2 分) A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻 3.作者描写了哪些
25、生活细节来表现日子的来去 “匆匆” ?你从中体会到了 什么?(4 分) (二)课外阅读。(12 分) 掌 声 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教 室的一角。 上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 因 为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目 光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道 英子的情况。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视 下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤
26、然 间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话 说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子 向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后,英子就像变了一个人似(s sh)的,不(再 在)像以前那么 忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教 (jio jio)她跳舞。 几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那 掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励, 使我鼓起勇气
27、微笑着面对生活。” 1.用“”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2 分) 2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到 了英子什么样的心情?(2 分) 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。 3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的 括号里。(2 分) 英子的情感变化:( )( )( )( ) 4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4 分) 5.英子为什么 “永远不会忘记那掌声” ?结合文章内容,谈谈你的理解。 (2 分) 四、习作平台。(30 分) 生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。 这些事 情有的如过眼云烟,也许你早
28、就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难 忘请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情 实感。 第三单元提升练习答案 一、(一)徘徊 原谅 耽误 惶恐 (二)1.xun xun 2. b b 3.i i (三)1.愚蠢 充实 2.真实 糊涂 (四)1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱。 (2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着, 吵得人心绪不宁,真是烦死人了! 2.B 3. (五)1. 2. 3. 4. 5. 二、1.去 再来 枯 再青 谢 再开 2.轻烟 微风吹散 薄雾 初阳蒸融 三、(一)1.D B C A 2.AC 3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、
29、睁开眼睛、 掩面叹息。 体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。 (二)1. sh 再 联 jio 2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。 3.自卑 害怕 为难 自信 4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表 着同学们对英子的赞美与鼓励。 5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓 励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视 她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的 人生。 四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。写之前,先想一 想:你准备
30、写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意 把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时 候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现,也可以通过描写人物的语言 或者心理活动来直接表现。 部编版六年级语文下册第四单元测试卷部编版六年级语文下册第四单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) 愚公不愿意 bn qin( )房屋。为了走出 pin p( )的大山, 他不怕x shn( ),套上shng ku( ),拉着开山用的ti chu ( )和 zo zi( ),踏上了挖山不止的漫漫
31、征程。 (二)在加点字正确的读音下面画横线。 (4 分) 1.面对同学们的埋(mi mn)怨,小明感到左右为难(nn nn)。 2.由于天降大雨,娱(y w)乐场暂(zn zn)时不对游客开放。 (三)选择合适的词语,填在句中的括号里。 (4 分) 严峻 严格 严厉 严肃 李老师对同学们的要求非常( )。 期末复习时,他( )地对我们 说:“这次期末考试是对大家的一次( )的考验,希望大家能慎重对待。 同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出( )的批评!” (四)根据要求,完成句子练习。(22 分) 1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(8 分) 如果就 不管都 只要就 因为所
32、以 ( )人固有一死,( ),我们( )有任何能创造价值的能 力,( )要运用。( )有多大的困难,我们( )要努力克服。 ( )能对人民有好处,我们( )要做。 2.下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的答案填在括号里。 (8 分) A.托物言志 B.借景抒情 C.借用典故 D.借古讽今 (1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 ( ) (2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ( ) (3)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 ( ) (4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ( ) 3.改成反问句。(3 分) 我是不能轻易离开北京的。 4.改成转述句。(3 分) 老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。
33、” (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4 分) 1.十六年前的回忆一课是按照“被捕前被捕时法庭上被害后” 的时间顺序来写的。 ( ) 2.马诗这首诗的作者是唐代诗人李贺。 ( ) 3.为人民服务一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。 ( ) 4.金色的鱼钩中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。 ( ) 二、积少成多。(10 分) 1.填空。(8 分) (1) , 。何当金络脑,快走踏清秋。 (2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等 闲。 , 。 2.选择。(2 分) 小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中, 符合要求的一项是( )。 A.良药苦口
34、利于病,忠言逆耳利于行 B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待 C.常将有日思无日,莫把无时当有时 D.书到用时方恨少,事非经过不知难 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 人总是要死的,但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫作司马迁的 说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重; 替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志 是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 1.解释文中加点的词语。(4 分) 固: 或: 泰山: 鸿毛: 2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。(2 分) 3.选文是围绕哪一句话来写的?用“ ”
35、画出相关的句子。(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 草地夜行(节选) 听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落(lu l) 下了一大段。 他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。 这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我 就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。 满天堆起了乌云,不一会儿下起大 雨来。我一再(祈求 请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着 我向前走。 突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进 泥潭里了。” 我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷
36、。 这时候,他用力 把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都 牺牲!要要记住革命!” 我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没(m mi) 顶了。 我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么(坚强 坚定)的同志! 为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命! 1.用“”画去括号里不恰当的音节和词语。 (4 分) 2.文中省略号的作用是( )。(2 分) A.内容的省略 B.列举的省略 C.说话的断断续续 3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。(2 分) (1)“他焦急地看看天”是因为: (2)“又看看我”是因为: 4.“我的心疼
37、得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应该用( ) 的语气来朗读。 (2 分) A.轻快高亢 B.低沉缓慢 5.短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 每一个梦想,都是一朵小小的花,只要你用爱心经常浇灌,它就有可能结出累 累的硕果。 你的梦想是什么?是想当一名宇航员,还是想当一名科学家?是想当 一名教师,还是想当一名解放军请以我的梦想为题写一篇作文,围绕 主题选择合适的材料,选择合适的表达方式,把内容写具体。 第四单元提升练习答案 一、(一)搬迁 偏僻 牺牲 牲口 铁锤 凿子 (二)1.mn nn 2.y zn (三)严格 严肃 严峻
38、严厉 (四)1.因为所以 如果就 不管都 只要就 2. (1)D (2)A (3)C (4)B 3.我怎么能轻易离开北京呢? 4.老班长摸摸嘴说,他早就吃过了。 (五)1. 2. 3. 4. 二、1.(1)大漠沙如雪 燕山月似钩 (2)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 2.D 三、(一)1.本来。 有的人。 山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值 有意义的人或事物。 大雁的羽毛,形容轻微的、 没有价值没有意义的人或事 物。 2.示例:小说红岩中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值 有意义的,因此比泰山还要重;而叛徒甫志高出卖江姐、 背叛革命,他的死是没 有价值没有意义的,因此比鸿毛还
39、要轻。 3.人总是要死的,但死的意义有不同。 (二)1.画去:lu 祈求 mi 坚定 2. C 3.(1)“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要 来临了 (2)“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”, 说明“我”体力不支,走不动了 4.B 5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个 乐于助人、不怕牺牲、忠于革命的人。 四、提示:这次习作是一次命题作文,要求写我的梦想。写之前,想一想你 的梦想是什么,为什么会有这个梦想。写的时候,注意围绕中心意思选择合适 的材料,选择合适的表达方式,你可以记叙故事、 写信,也可以写日记、
40、创作诗 歌,等等。 部编版六年级语文下册第五单元测试卷部编版六年级语文下册第五单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) 奥运赛场上,被誉为“铿锵玫瑰”的中国女排发扬不怕 x shn ( )、 qi r b sh( )的精神勇夺冠军,为中国军团的奖牌 榜又新增添了一块沉甸甸的金牌。 (二)用“”给加点字选择正确的读音。(4 分) 1.爸爸用图钉(dn dn)把年画钉(dn dn)在了墙上。 2.小明屏(bn pn)息凝神地盯着电视屏(bn pn)幕,他完全沉 浸在精彩的动画节目里了。 (三)下面词语中,没有错别字的一组是
41、( )。(2 分) A.洪亮 清脆 拒绝 司空见惯 B.花圃 伟度 测量 无独有偶 C.机遇 灵感 促使 见危知著 (四)下面词语中加点的字,解释错误的一项是( )。(2 分) A.走马观花(奔跑) B.不以为然(正确) C.赴汤蹈火(热水) D.过犹不及(及格) (五)根据要求,完成句子练习。(24 分) 1.用关联词语把下面的两句话连接成一句话。(4 分) 地球停止转动。 不会产生这种漩涡。 2.用自己的话说说下面句子的意思。(8 分) (1)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 (2)两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 3.玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?” (改为转述句)(4
42、 分) 4.在下面句中的横 线上,填入恰当的名言警句。(8 分) (1)我们要做一个品德高尚,对人类有贡献的人。正如司马光所说的那样: “人固有一死, , 。” 面对困难和牺牲, 要 像于谦在 石灰吟 中所说的那样:“粉骨碎身浑不怕, 。” (2)爸爸勉励我在生活中要做到 “苟日新, , 。” 老 师鼓励我在学习上要做到“青,取之于 而青于 。” (六)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4 分) 1.学弈和两小儿辩日两篇古文都选自列子汤问。 ( ) 2.“孔子不能决也”中的“决”是“犹豫不决”的意思。 ( ) 3.表里的生物一文,题目中的“生物”指的是秒针。 ( ) 4.三门记是元代著名
43、书法家赵孟 的楷书代表作之一。 ( ) 二、积少成多。(10 分) 1.虽 , 矣。为是 与?曰: 也。 2.一儿曰:“日初出 ,及其日中 ,此不为 者 而 者 乎?” 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 洗澡是一件非常普通的事情。 然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮 罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。 这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。 1962 年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转, 就不会产生这种漩涡。 他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在 南半球,洗澡水
44、的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。 他的 这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证 明谢皮罗的结论是完全正确的。 1.结合选文内容,说说下面词语的意思。 (3 分) (1)“这是为什么呢?”句中的“这”指的是 。 (2)“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是 。 (3)“他的这个见解”中的“这”指的是 2.简要概括,这个事例是按照怎样的顺序来介绍的。(2 分) 3.这个事例是为了说明( )这个中心意思。(3 分) A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关 B.真理诞生于一百个问号之后 (二)课外阅读。(12 分) 种瓜得豆(节选) 但是,
45、转基因技术在农业生产上却大有用武之地。 有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号 “灾星”。 而有一种细菌可以分 泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的 “克星”。 我国科学家把这种细菌里管 生产这种物质的基因 “搬” 到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物 质。 棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。 这种不怕棉铃虫的转基因棉花 受到了农民的欢迎。 美国科学家把牵牛花里的蓝色基因 “搬” 到玫瑰花中,结果培育出了开蓝 色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。 此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、 不容易腐烂的转基因 西红柿,等等。 转基因技术在医学上也派上了大用场。 有的小朋友可能
46、听说过,心脏移植 是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术,首先要有心脏,但是目前 心脏“供不应求” ,许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟 人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。于是,科学家把人的某一种 基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人 体后,可以与人体“和平共处”。目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。 1.联系上下文,解释词语。(4 分) (1)乐不可支: (2)供不应求: 2.以下选项中,( )不是短文介绍的内容。(多选)(2 分) A.转基因技术在农业生产上的应用 B.转基因技术在军事领域的应用 C.转基因技术在医学上的应
47、用 D.转基因技术给人类带来的危害 3.根据短文内容填空。(4 分) 短文主要运用了 、 、 等说明方法,列举 了 、 、 、 等事例来说明转基因 技术在农业生产上大有用武之地;列举了 的事例来说明转基因技 术在医学上派上了用场。 4.现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的 看法。(2 分) 四、习作平台。(30 分) 请以“如果 ”为题,编写一个科幻故事。先把题目补充完整,可 以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人 类不得不移居月球”然后展开丰富大胆的想象,注意把故事编写得生动 具体一些,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 第五单元提升练习答案 一、(一)牺牲 锲而不舍 (二)1.dn dn 2.bn pn (三)A (四)D (五)1.如果地球停止转动,就不会产生这种漩涡。 2.(1)另一个人虽然也在听讲,一心想着天上有天鹅将要飞来,想着拉弓搭箭 射下天鹅。 (2)两个小孩笑着说:“谁说您十分有智慧呢?” 3. 玛琪好奇地说,人不能当老师。 4.(1)或重于泰山 或轻于鸿毛 要留清白在
