1、简单的数据汇总教学设计教学内容：教材第96-98页例1和“想想做做”第1-2题。教学目标：1.使学生进一步掌握数据的收集和分类整理的过程，学会把各部分数据按类汇总的方法，能进行数据的简单分析，从整理、汇总的数据中发现反映的简单事实或一般情况。2.使学生经历统计活动的过程，了解统计的一般方法，培养数据分析观念；进一步体会分类思想，感受分类标准不同，可以得到分类的不同结果；初步体会随机思想，感受调查不同对象得到的数据可能不一样。3.使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、互相合作的习惯和品质；了解现实生活中存在大量的数据，用调查、统计的方法可以获得相应的数据，体会统计的实际应用。教
2、学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。教学过程： 一、情境引入，调动学习兴趣谈话：今天是几月几日？有哪些同学是在五月出生的呢，举手。我们一起为他们唱首生日快乐歌。过生日还要吃蛋糕。蛋糕店老板想来我们学校做促销活动，应该选在哪个月做促销活动呢？明确需要讨论的问题：怎么样知道全校哪个月出生的人数最多呢？当全校的人很多时，对于收集数据你有好的建议吗？引导学生说出分年级、分班级统计。设计意图：小学生学习统计，核心的目标就是建立初步的数据分析观念。上述教学活动先通过创设情境，激发学生的学习兴趣；在启发他们联系生活经验想到要知
3、道全校学生的过生日情况，需要分年级或者分班级统计，才能判断“全校同学中哪个月出生的人数最多”二、方法指导，开展小组调查1.讨论收集数据方法。怎么才能知道全班哪个月出生的人数最多？你有什么好的方法？ 指出：是的，要解决这个问题我们先要了解每个人的出生月份，进行数据的收集。引导学生说出“分小组收集数据”再“汇总整理全班的数据”（分组收集）问：在小组里调查时，可以具体怎么做?让说学生说出方法：可以采用举手的方法调查，也可以采用问卷的形式。学生讨论汇报。2. 调查、收集数据接下来，我们开始分组收集数据。在填表前，先来看活动要求：月 份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人 数（1）分
4、四大组，组长负责记录；（2）每组有序进行，不遗漏、不重复；（3）活动完成后核对统计的数据；（4）在小组里说说每月同学过生日的情况。3.分组统计，全班交流。出示第一大组数据，仔细观察，你有什么发现？生：（ ）月出生的人最多那我们能不能说咱们班（ ）月出生的人数最多呢生：不能，这只是一个小组的数据，不能代表整个班。好，这里有四个组的数据，仔细观察全班每个小组得到的数据，你又有什么发现？结果一样吗？为什么？总结：调查的对象不同，得到的结果也不一定相同。三、全班汇总，引导分析数据1.提出问题师：那怎样才能知道全班哪个月出生的人数最多呢引导学生概括出：按不同月份把各个小组统计的数据分别相加。指出：像这位
5、同学说的那样，按月份把各小组的人数分别相加，得到全班同学不同月份生日的人数，就叫做数据的分类汇总。（分类汇总）桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！请大家桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！2.按月汇总接下来，请同学们根据黑板上展示的四组数据，快速的将每个月进行汇总填写到导学单第一张表中，组内互相核对汇总结果，并在小组内说一说你有什么发现。谁能代表你们小组到前面来汇报一下。月 份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12
6、月人 数桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！提问：从表中，你知道了什么？有错的进行修改。桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！桃李园教育资源网（www.taO）教案、课件、试题免费下载！3.按季度汇总问：除了这种分类，刚刚我们一个月一个月的进行统计，我们还可以按什么来统计？季度。好，我们先把表中的数据按季度汇总填到第二张表中。季 度第一季度第二季度第三季度第四季度人 数师：观察这两张表，我们分别是按照什么来汇总的？指出：同样的数据，分类的标准不同，得到结果也可能不同。现在蛋糕店老板为了加大
7、促销力度，打算按照不同季度，免费赠送贺卡一张，根据咱们班季度汇总的情况，贺卡制作数量方面你有什么话想对老板说吗想知道哪个月出生的人数最多，我们看哪张表？第一张想知道哪个季度制作的贺卡应该多一些，我们看哪张表？第二张总结：按照不同标准统计出来的数据，可以解决不同的问题。4. 想一想：如果是调查隔壁班哪个月出生人数最多，结果会怎么样？老师这里提前收集了我们学校三（4）班学生出生月份统计表如果按照季度将它进行分类汇总，哪个季度人数最多呢，快速口算下让学生依次说出第一季度、第二季度、第三季度、第四季度汇总结果。横向比较我们班和三（4）季度统计表，让学生再次体会调查的对象不同，得到的结果不一定相同。师：
8、我们两个班数据都不一样，老板能以我们两个班的数据做全校同学的贺卡吗？那你还想知道什么？ 一个年级老师这儿刚好收集了一个年级的出生月份统计表。出示提前收集好的5个班出生月份统计表这样能看出三年级哪个月份出生人数最多吗？那应该怎么做？引导学生说出按月份将几个班汇总爱园小学三年级学生出生月份统计表启发：如果要在全校同学中调查，又该怎么做？得到的结果又会怎么样？分小组统计 小组汇总到班级 班级汇总到年级 年级汇总到全校爱园小学全校学生出生月份统计表刚刚我们知道了全校统计的结果，促销活动定在哪个月比较合适？如果蛋糕店老板想在全县范围内搞促销活动，一个班、全校这两张表，哪张表的数据更有代表性呢，是7月还是
9、10月更能说明问题呢。5.回顾刚才的统计过程，你有什么体会？预设1：调查的对象不同，得到的结果不一定相同预设2：统计大数据首先都得从小数据开始 师：好的，同学们，想要知道我们班出生在每个月份的人数，我们先是分组收集数据，然后再分类汇总数据，最后对得到的数据进行分析（分析结果）。这就是我们今天学习的内容简单的数据汇总。设计意图：本次统计活动是自主决定活动程序，体现了尊重学生的儿童个性特点，确定学生在课堂教学管理中的主体地位。“各组选择你喜欢的方法收集数据，在全班汇总”让学生通过多样化的动手操作实践。引导学生先对自己组的数据简单分析，能根据比较不同数据总体所蕴含的不同信息四、学以致用，丰富活动经验
10、1.选生日贺卡在活动月购买蛋糕，可免费领取贺卡一张。先分组统计，然后全班汇总，注意核对数据。完成导学单反面想想做做1的两份表格。种类小兔子蛋糕大熊猫向日葵人数每组派代表到前面汇报小组汇总结果，全班汇总后交流。小结：通过汇总，我们知道了喜欢（ ）的人数最多。根据全班汇总的结果，你有什么建议想对老板说吗2.掷骰子师：孩子们实在太厉害了，能够把学到的知识用到我们的生活当中，了不起！接下来我们一起玩个小游戏放松放松。（1） 出示游戏要求：2人各抛25次， 2人负责记录,记录员采用“正”字法记录； 小组汇总并核对统计的数据；在小组里说说掷骰子的情况。朝上的数123456次 数提问：掷（ ）的人数最多，掷
11、（ ）的人数最少？（2） 除了按照朝上的数是1-6进行分类汇总，还可以根据什么来汇总？填写表格。朝上的数单 数双 数次 数师：你们小组是单数朝上的数字多？还是双数朝上的数字多？启发：如果把全班同学的数据汇总，你估计能得到什么结论？指出：当实验的次数足够多时，单数朝上的次数和双数朝上的次数应该是差不多的。其实在抛硬币实验里也有这样的规律呢。一起来看看吧。3. 想知道全校哪个月出生的人数最多用到数据汇总，掷骰子用到数据汇总，其实还有很多地方也会用到数据汇总呢。上学期，体检中心针对大家的视力情况，进行了统计，老师这里汇总了一份数据。爱园小学各年级近视学生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级人
12、 数2525526392你能推测一下，六年级的近视人数吗？爱园小学各年级近视学生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人 数2525526392135设计意图：练习的重点有两个，一是让学生再次经历收集、整理和分析数据的过程，帮助他们进一步积累统计活动经验，加深对统计活动过程和方法的认识；二是让学生在不同情境中体验统计的运用，感受数据中蕴含着丰富的信息五、 回顾总结，反思收获体会通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？板书设计 简单的数据汇总 分组收集 分类汇总 分析结果教学思考：简单的数据汇总是苏教版三年级下册第九单元的内容，在构思这一节课时，我主要思考以下几点：1.怎样获得大范围的统计数据呢？“先分组统计，再汇总”是一种有效办法。2.怎样汇总数据呢？“把各组的同类数据相加”是得到班级数据的方法。3.对数据按不同标准进行整理，能够得到不同的信息。4.数据分类的标准应根据解决问题的需要进行选择。5.调查对象不同，得到的结果不一定相同。6.当统计的数据足够多时，会发现一些统计规律。
