1、用途广泛的花边教学设计教材分析花边称带状纹样或二方连续，它的特点是纹样的连续性。它是以一个或几个单位纹样，在两天平行线之间的带状形平面上做有规律的排列，并以向上下或左右两个方向无限连续循环构成带状形纹样。花边不仅承载着人类的文化艺术，也装点美化着人们的生活。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。美丽的花边属于新课程标准“设计应用”的学习领域，三年级的学生对花边的特点、规律及应用不是十分了解，所以课前让学生到生活中搜集有关花边的资料，课上重点引导学生去观察、去探究，让学生自己从中发现花边的特点及规律。通过欣赏花边，认识了解花边的广泛应用，激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情，再通过学生自
2、己动手制作花边，感受到设计活动与生活的密切联系。在画画、剪剪、拼拼、贴贴中使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。学情分析根据美术学习活动方式的划分,用途广泛的花边一课属于第二学段的“设计应用”学习领域。在这一学习领域中,美术新课标要求学生学习对比与和谐、对比与均衡等组合原理,了解一些简易的创意,进行简单的设计和装饰,感受设计制作的快乐。花边在我们的生活中到处都有,许多物品也都使用了花边来进行装饰。为更好地在美丽的花边一课中体现新课标理念,我将从生活入手,树立“从生活中来,到
3、生活中去”的教学思想,不仅能让学生了解画花边的有关知识,而且能使学生把课本知识与生活实际相联系,了解“美来源于生活,又用于生活”。教学目标:认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途。2、能通过剪纸的艺术方法创作出美丽的花边，并思考把这些花边用在什么地方。3、形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。重点难点教学重点:了解花边构成组合的特点和排列规律。教学难点: 如何使学生掌握画花边的基本骨式教学过程：一图片导入师：上课。看今天老师给大家带来了什么？生：鱼师：（出示）几条？给大家变个魔术，吹！师：老师把从一个图案变成了.生：（学生回答）师：这四条鱼有什么特点呢？（形状大小颜色相同，
4、按一定秩序排列）师：对，说得特别棒，像这样不断重复排列，形成一条带子状的图案，我们就叫做花边，今天我们就一起来认识花边！板书：用途广泛的花边二教授新知1.师：既然是用途广泛的花边，那肯定日常生活当中到处都会见到它了，谁来说一说，你们在哪见过呢？生：衣服，建筑物，盘子，碗等2.师：同学们真是善于观察，今天老师带来了一些物品，上面也有漂亮的花边。你们也帮我找找花边？（教师问花边在什么位置？什么图案？什么规律？）讲解花边概念：以一个或几个最小的单位纹样向上下或左右两 方向重复排列延续形成的带状纹样出示一条不是花边的图案，问他们这是花边吗？3.师：你们觉得花边在我们的生活重要吗？有了花边的装饰，我们的
5、生活就会变得美丽而富有情趣啦！4师：下面，我们轻松一下，做个小游戏“看图找规律”比如小鱼的方向都是向上排列的，我用一个简单的示意图表示一下：排列规律可不止这一种，老师想考考你，看看你能不能找到它对应的规律出示几个花边，让学生到黑板上画一下。出示花边旗本规律4.认识了这么多的花边排列规律，我们知道花边上图案可以是动物、人物、植物、几何图形等今天请你们当个设计师设计礼服，使它们看起来更漂亮、更有特色呢？拿出呢手里的神秘包，试一试！3、 自主创作，设计花边：作业要求：师：今天有一些小朋友正在为舞会衣服发愁，大家都这么具备设计师的潜质，帮他设计一下好看别致的花边吧。拿出老师给你们准备的小伙伴，开始设计吧注意：1. 组成花边的纹样要多种多样，可以是一个图案或一组图案组成；2. 注意花边的特点和规律；3. 花边要饱满、美观，色彩搭配合理。四、展示服饰，互相参观：自评：互评：你最喜欢谁的花边，他的花边有什么特别之处？你认为谁的花边有待改进，给他提些合理的建议。师评：六、知识总结，拓展花边:这节课我们一起欣赏了美丽的花边，了解了花边的排列规律，感受了花边带给我们的独特美感，其实可以制作花边的方式有很多，比如电脑制作，剪纸，编制等等，这些方法制作的花边可以做到完全重复，比绘画的方式更规范、美观、同学可以学习其他的花边设计方法。
