1、第8课设计迷宫1教学目标1、了解迷宫,感受迷宫文化的魅力。2、培养对迷宫游戏的兴趣。3、初步培养设计能力,学习绘制简单的迷宫。4、在活动中体验动脑探究、合作创新的能力。2学情分析 迷宫是结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物。是培养学生空间想象力的智力游戏,同时也是一种锻炼人智慧的游戏。教学内容是引导学生大胆想象与创造,从而绘画出富有想象力与趣味性的平面迷宫,借以释放学生对奥秘领域的好奇、探索之心。迷宫只能有一条正确的通道,应具主题、起点、终点、障碍物、岔路。3重点难点重点:学习绘制简单的迷宫。难点:学生能够大胆的想像,从而设计出一幅富有情趣的迷宫图,完成个性化的设计。4教学过程4.
2、1第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1、出示图片 师:给同学们欣赏一张图片 师:谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解?知道多少就说多少。 生:学生自由发言,说一说图片的内容。 引出本课课题设计迷宫活动2【讲授】传授新知识2、学生玩迷宫并，由简到难的说一说迷宫的构成(1)、出示第一个迷宫，学生自己走迷宫，找同学来讲台上走一走，边走边说内容和路线。 （2）出示第二个迷宫，说一说这个迷宫和第一个有什么不同。学生回答：多了障碍物，道路变复杂了。 （3）出示第三个迷宫，这个迷宫和上两个迷宫有什么不同。生：前边两个有故事情节。3、小组讨论迷宫构成要素。（1）起点 终点 （2）复杂的路线（道路
3、 岔路 死路） （3）障碍物 背景（4）主题 背景4、老师示范设计迷宫（1）先写上迷宫的起点终点（2）画上从起点到终点的通路（3）再填上复杂的岔路和死路（4）设置障碍物（5）填上主题背景（用PPT展示过程）5、学生作业（1）自己动手设计一幅有趣的迷宫图,主题要鲜明。（2）学生作画,教师巡回指导。6、作品展示请绘画完成的学生上前展示,其他同学说说都喜欢谁的作品,为什么喜欢?让设计者说说自己的设计理念及想法。最后请同学把自己设计的迷宫与同学说一说自己的设计思路。7.欣赏世界上著名的迷宫8、课堂小结迷宫起源于古希腊,这就是古希腊最早的迷宫米诺斯迷宫。和欧洲最早最著名的迷宫汉普顿迷宫,位于英国伦敦。人们为什么要修建迷宫呢?据说修建迷宫最初是为了藏宝。传说金字塔中藏有珍宝,这就是古埃及金字塔,为了防盗,里面的构造就建成了迷宫结构。后来,人们把迷宫画至到纸上,制成平面迷宫图。使它成为了一种新型的纸上游戏。经常设计及玩迷宫游戏可以增强大脑思维能力,对学习开发智力也有一定的帮助!
