1、一、 教学背景 中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。二、 教学目标1、知识技能a.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。 b.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 2、过程方法风凉的扇子是一节设计、制作课。方案设计包括课前欣赏探究创新实践四部分。学生在欣赏、自主探究创
2、新制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，便学生创新能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。3、情感态度感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。三、教学重难点教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。三、 教学准备卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。四、教学过程（一）、导入新课： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。 师笑着说：你们猜的还挺快。谜底
3、就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子。（二）、体验探究：1、通过课件欣赏扇子 老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？ 咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件） 学生：我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？2、教师补充介绍扇子的发展过程。3、咱们欣赏了这么多扇子，也了解了扇子的发展过程；现在请同学们小组讨论下，以下问题： a、扇子有哪两部分组成？ b、扇子的分类 c、你认为扇子的特点都有哪些？ d、
4、你都在什么场合见过扇子？4、师生共同认识学习以上问题。扇子由：扇面与扇骨两部分组成。扇子的分类：平扇与折扇 根据材质：纸扇、塑料、象牙、竹扇等扇子的特点：1、形状各异2、应用范围广泛（戏曲、广告、表演、文人墨客、装饰等）3、制作扇子的材料应用也很广泛（竹子、象牙、丝绸、绢帛、布、纸等）4、扇面可以装饰（三）、播放扇子制作视频（四）、激发学生做扇子师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!下面我们就分成几个大组，你们把手中的材料放在桌上，想一想你打算做一把什么样的扇子？ 师：同学们你们的想法都非常好，老师相信你们一定能做
5、出即美观又实用的扇子。老师这还有很多材料，一会你们可以到老师这里来选择。 师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。（五）、动手创作：（学生制作老师巡视辅导） 师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）（六）、作品展示 师：请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。 今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。
