1、专题 语文积累综合训练,1.( 2019安徽 )请运用所积累的知识,完成( 1 )( 4 )题。( 12分 ),“阿基姆,难道你真的认为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动,”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。”,( 1 )以上文段选自 钢铁是怎样炼成的 ,作者是 奥斯特洛夫斯基 。( 2分 ) ( 2 )“生龙活虎”在句子中的意思是: 指身体和精神状态都很好 。( 2分 ) ( 3 )请把文中画线的句子改为反问句:
2、 ?( 2分 ) 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感( 吗 )( 2分 ) 示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感( 呢 )( 2分 ) ( 4 )请结合原著回答:文段中“悲剧”指什么?“呐喊”表达了保尔怎样的心声?( 6分 ) 保尔渴望继续投身革命工作,但又知道自己病情严重,已经无法治愈。忠于党,忠于革命,要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。( 每小题3分 ),2.( 2018安徽 )阅读下面的文字,完成( 1 )( 4 )题。( 9分 ),令人担忧吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须l
3、行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。 ( 1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音。( 3分 ),( 2 )最后一句中有错别字的词语是“ 绿水清山 ”,正确写法是“ 绿水青山 ”。( 2分 ) ( 3 )“适龄公民”中“适”的意思是( A )( 2分 ) A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服 ( 4 )把文中画线的句子改为陈述句: 这很令人担忧 。( 2分 ),3.( 2017安徽 )阅读下面的文字,完成( 1 )( 4
4、 )题。( 9分 ),( 1 )给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。( 3分 ),( 2 )文中有错别字的一个词语是“ 不记其数 ”,这个词语的正确写法是“ 不计其数 ”。( 2分 ) ( 3 )文中“钟情”的“钟”意思是 集中,专一 ;“如练的月华”中,“练”的意思是 白绢 。( 2分 ) ( 4 )画线句子运用了 拟人 和 排比 的修辞手法。( 2分 ),字音与字形 类型一 字 音 题型:给加点字注音。 1.多音字切记据意定音 多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也有所不同。答题时,要根据该字在具体语境中的意义来判断读音。,判断多音字的读音技巧
5、如下。 ( 1 )根据词性来区别读音。如“处”:作名词时读ch,表示地方或机关组织系统中的单位,如“处所”“办事处”;作动词时读ch,表示与人交往、置身在( 某地、某种情境 )等意思,如“相处”“处境”“处罚”。 ( 2 )根据词义来区别读音。如“禁”:表示“承受、忍受”时,读jn,如“禁受”“弱不禁风”;表示“不准许”时,读jn,如“禁令”“严禁”。 ( 3 )根据使用情况来区别读音。如“剥”:单用时读bo,如“剥花生”“剥皮”;在合成词中读b,如“剥夺”“剥削”。,2.形近字看清细微差别 误读形近字,大多因为没有看清它们之间的细微差别。如“炙( zh )”与“灸( ji )”、“亨( hn
6、g )”与“享( xing )”、“辍( chu )”与“缀( zhu )”、“概( gi )”与“慨( ki )”等。 3.形声字谨防声旁误导 形声字的声旁是表声的,但由于古今音的差异,现代汉语中,有相当比例的形声字已不能按其声旁确定读音。如“诣”读y,不能按照其声旁“旨”读zh。,在拼注和认读汉字字音过程中,常见错误有以下几种:违背拼写规则( 如与j、q、x相拼时,上的两点要省去,而与n、l相拼时不能省去 );异读词误读,如“凿”应读zo,不读zu;形近字误读,如“荼”应读t,不读ch;形声字误读,如“纤维”的“纤”应读xin,不读qin;多音字误读,如“关卡”的“卡”读qi,不读k;习惯
7、性误读,如“亚洲”的“亚”应读y,不读y。 各类误读中以多音字误读和形声字误读最多,这两类字也是中考的考查重点。,类型二 字 形 题型:根据拼音写出相应的汉字。 1.不误读 注意避免音近字、形近字、形声字的误读误写。 2.不误解 注意根据字义明辨字形。 3.不误写 注意书写工整,不写错别字。 造成别字的情况主要有:音同导致,如将“题词”写成“提词”;形近导致,如将“敞开”写成“敝开”;义近导致,如将“所作所为”写成“所做所为”;形、音皆近导致,如“辨”“辩”“辫”分不清,“掂”与“惦”分不清。,题型:文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。 1.以“义”辨“形”
8、明白字义是明辨字形的基础。如“脉搏”的“搏”是“跳动”的意思,常与“博”字混淆;掌握了“搏”的意思,就能够准确地辨别了。 2.以“形”推“义” 从形声字的形旁入手,推断字的意义所属,就能判断该字在该词或语境之中的运用是否正确,辨别其正误。如“沤”的形旁是“氵”,与水相关,用在“沤歌英雄”中自然是错误的,应改为“讴”,表示该字与语言有关。,3.以“源”定“形”,4.从结构辨形,常规查字典的方法 1.音序检字法 知道字的读音,不知道字的写法和意思,可以使用音序检字法。步骤如下: ( 1 )先确定音节的音序; ( 2 )按音序在“音节表”中查找音节; ( 3 )找到该音节右边标明的页码; ( 4 )
9、翻到该页码,结合固定的语境就能找到所要查的字。 如:“深su”的“su”,用音序检字法,应先查音序,也就是音节里的第一个字母的大写“S”,再查音节“sui”,翻到相应页码后,根据释义和组词,就能找出“邃”字。,2.部首检字法 知道字的字形,不知道字的读音和意思,可以使用部首检字法。步骤如下: ( 1 )确定被查字的部首,数清部首的笔画数; ( 2 )按笔画数从“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码; ( 3 )数清被查字除部首外的笔画数,按笔画数从“检字表”中找到该字; ( 4 )翻到“检字表”中被查字右边标明的页码,在正文中查到这个字。 如:“谙”字用部首检字法,应先查“讠”部,“讠”
10、共2画,可在“部首目录”中根据笔画找出;然后翻到其在“检字表”中的页码,再根据“音”的笔画数9画,就能找到“谙”字;翻到正文中相应的页码,可知:“谙”读“n”。,部首检字法使用示例,使用部首检字法,关键是掌握汉字的笔画和部首。确定部首时要注意以下三点。 ( 1 )部首一般在字的上、下、左、右、外边。如“茫”“怒”“请”“收”“国”,它们的部首便分别在字的上、下、左、右、外边。少数字的部首在字的左上角。如“能”字,可以查“厶”部。 ( 2 )部首和偏旁不是完全一致的。如果一个字有两个及两个以上部首,可以按照下面的方法处理:上下都有部首的,取上不取下,如“全”字取“人”部,不取“王”部;左右都有部
11、首的,取左不取右,如“对”字,取“又”部,不取“寸”部;内外都有部首的,取外不取内,如“问”字,取“门”部,不取“口”部;下边、左上角都有部首的,取下不取左上,如“梨”字,取“木”部,不取“禾”部;右边、左上角都有部首的,取右不取左上,如“毁”字,取“殳”部,不取“臼”部;中间、左上角都有部首的,取中间不取左上,如“坐”字,取“土”部,不取“人”部。,( 3 )形声字一般取形旁,如“艺”字取“艹”部,“张”字取“弓”部,“蝴蝶”均取“虫”部。 ( 4 )当以上几个部位都无法确定部首时,按起笔在“一”“丨”“丿”“丶”“乛”这五个单笔部首内查。如“申”字,可以查“丨”部;“甭”字,可以查“一”部
12、。 ( 5 )对于极其难查的字,按字的笔画,在“难检字笔画索引”中查,如“匕”字为2画,“更”字为7画。,附:统编教材重点字词梳理 七年级( 上 ) 第一单元,七年级( 下 ) 第一单元,八年级( 上 ) 第一单元,八年级( 下 ) 第一单元,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点
13、五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,词语释义与辨析 类型一 词语释义 题型:“”在句子中的意思是: 。( 填空题 ) 题型:“”( 选文中的词语 )中“”( 该词语中的一个字 )的意思是( )。( 选择题 ) 题型:“”( 选文中的
14、四字词语 )中,“”( 该词语中的两个字 )的意思是 。( 填空题 ) 题型:“”( 选文中的词语 )在文中的意思是 。( 填空题 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,1.解字法 通过辨明词语中的关键字( 词 )来推断整个词语的意思。如“热泪盈眶”一词中,较难理解的是“盈”字,理解了“盈”有“充满”的意思,就会知道“热泪盈眶”的意思( 激动的泪水充满了眼眶 )。 2.语境法 结合词语所处的具体语言环境来确定词语的意义。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,词语语境义的几种类型 同一词语在不同的语言环境中有着不同的意义,这就是“语境义”。词语的语境义常以如下方
15、式出现。 ( 1 )词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。如:这封信成了我们家里的福音书。( 莫泊桑我的叔叔于勒 )“福音书”本是基督教徒对新约的称呼,这里用来比喻好消息、令人感到幸福的消息。 ( 2 )选择不同感情色彩的词,表达不同的思想感情,可贬词褒用,也可褒词贬用。如:先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。( 雨果就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 )这里的“赞誉”并没有“赞扬、美誉”的意思,而是一种贬义,充满讽刺。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,( 3 )反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞手法,它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。如:我现在想想,那
16、时真是太聪明了!( 朱自清背影 )这里的“聪明”运用了反语,实际上并不聪明,表现出作者对当时不理解父亲的愧疚心理。 ( 4 )旧词新用形成的语境义。一些旧的词语,作者赋予了它新的含义。如:同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。( 鲁迅藤野先生 )“落第”原指科举时代应试不中,文中指考试不及格。 ( 5 )对比形成的语境义。在同一语段中,同一词语表达的意义有时也不尽相同。如:日兵“无法劝阻”,学生怎会“无法劝阻”?( 鲁迅“友邦惊诧”论 )两个“劝阻”词义不同,前者表示抵抗,后者表示镇压。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,3.近义替换法 找出与所要解释的词语相对应又比较常见的同义词
17、来代替。如“充实”可解释为“充足”,“不畏”可解释为“不怕”。 4.反义否定法 用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如“模糊”可解释为“不清楚”,“崎岖”可解释为“不平坦”。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,“凶神恶煞”在句子中的意思是: 形容非常凶恶 。“视若无睹”在句子中的意思是: 虽然看见了,却像没有看见一样。指里德太太对“我”漠不关心 。( 4分 ),文中“里程碑”一词的意思是: 比喻具有重大历史意义的事件( 或:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 ) 。( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,3.树有着不同的种群和不同的属地,但无论是高寒山区的肃
18、穆森林,还是半山腰上的莽莽老林,或是低地河谷的热带雨林,每一棵树就像一个人,经历着诞生、成长、消亡的过程。 “肃穆”中“肃”的意思是( C )( 2分 ) A.恭敬 B.清除 C.严正,认真 4.但奇怪的是,当峨冠博带早已零落成泥,崇楼华堂也都沦为草泽之后,那一杆竹管毛笔偶尔涂画的诗文,却有可能镌刻山河、雕镂人心,永不漫漶。 “峨冠博带”中,“博”的意思是( A )( 2分 ) A.多,广 B.知道得多 C.用自己的行动换取,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,5.幸福是什么?如果用颜色来形容,幸福应该是温暖的黄色、热烈的红色;如果用声音来比喻,幸福又是激越的高音、低婉的小调
19、。 “低婉”中“婉”的意思是( A )( 2分 ) A.和顺,温和 B.美好 C.简约 6.丁长发有点不满,失去江姐和李青竹以后,女室的战友们,似乎变得群龙无首了。这种时候,特务对一切都分外多疑,为什么还用这种老方法直接送信? 文中“群龙无首”一词的意思是: 一群人中没有领头的人 。( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,7.根据诗歌语境,“猥琐”的意思是( D )( 2分 ) 如果生活不够慷慨, 我们也不必回报吝啬。 何必要细细地盘算, 付出和得到的必须一般多。 如果能够大方, 何必显得猥琐。 A.( 身材 )不魁梧,短小 B.( 容貌、举止 )庸俗 C.卑贱微末,
20、用作谦辞 D.琐细,繁杂琐碎,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,8.这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧,而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前,他已经被凶残地摧毁了。 “束手无策”中的“策”的意思是( B )( 2分 ) A.古代写字用的竹片或木片 B.办法 C.谋划,筹划 D.拐杖 9.春天就是这样的,一开头,总习惯把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们延来了长夏。 “延来”中“延”的意思是( C )( 2分 ) A.伸展变长 B.展缓,推迟 C.引进,请,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,类型二 词语辨析 题型:结合
21、语境选择正确的词语。 题型:根据句子意思,将“”“”( 词语 )分别填入两处横线上。 为了更好地解答此类题,一要注意近义词的归类和识记,二要注意及时纠正平时容易用错的词语,多掌握一些必要的答题方法。 1.注意语言环境的限制 选词前,要通读材料,熟知内容,然后联系语言环境,根据语感来选择恰当的词。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,2.注意词语意义的差别 ( 1 )词义的轻重。如:“难道”用来加强反问语气;“莫非”多用于揣测语气,有时也用来加强反问语气,但不如前者强烈。 ( 2 )词义的侧重点。如:“诡辩”侧重于“诡”,即“欺诈、怪异”;“狡辩”侧重于“狡”,即“不老实、耍花招”。 ( 3
22、 )词义的范围大小。如:“战争”“战役”“战斗”三词所指范围依次缩小。 3.注意词语色彩的区别 ( 1 )词语的感情色彩。如:“径自”多含贬义,“径直”无贬义色彩。 ( 2 )词语的语体色彩。如:“商榷”适用于书面语,“商量”适用于口语。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,4.注意词语用法的不同 ( 1 )词语的搭配对象。如:“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。 ( 2 )词语的语法功能。如:“偶尔”与“偶然”,前者只作副词,充当状语;后者还可作形容词,充当定语。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,1.( 2019江苏宿迁 )从括号里选择恰当的词语,依次填写在横
23、线上。( 2分 ) 时间之河川流不息,复兴路上风华正茂。一代代革命先驱 孜孜以求 ( 孜孜以求/孜孜不倦 )的强国梦、复兴梦,从未像今天这样距离我们如此之近。然而,面对“百年未有之大变局”,我们仍需要回答属于这个时代的命题, 应对 ( 面对/应对 )属于这个时代的挑战。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,2.( 2019天津 )依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( C )( 2分 ) 校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,
24、热爱生活吧!热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。 A.轻快 点缀 感慨 B.轻盈 连缀 感慨 C.轻盈 点缀 感染 D.轻快 连缀 感染,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,3.当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴,舞台上令人 B ( A.扑朔迷离 B.眼花缭乱 )的灯光,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用光学仪器制造的视觉误差从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于 A ( A.神秘莫测 B.变幻莫测 )的人心技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程
25、、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。 结合语境,选择合适的词语,将字母序号填在横线上。( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,4.站在古村,一股厚重的文化气息扑面而来,只是静静地 A ( A.端详 B.打量 ),所有的青瓦已声泪俱下,两千多年的时光记载着你艰难而清贫的足迹。宋、明、清的烟雨,在这里留下水墨,在这里留下传奇,在这里留下华彩。斑驳的墙上,日影与山色,化成一帘旖旎的春光,化成精神世界里的万盏华灯。你如一本线装的古诗集, B ( A.发散 B.散发 )出清新淡雅的意韵。 结合语境,选择合适的词语,将字母序号填在横线上。( 2分 ) 5.庐州蜀山,以漫山遍野、郁郁葱
26、葱的苍松翠柏、奇花异草 A ( A.引人入胜 B.引人注目 )。春日的景色尤其妖娆:登临蜀山之巅,极目远眺,烟波浩渺,雾霭缭绕;漫步山麓林园,桃红柳绿,蝶舞蜂喧,花团锦簇,竹影扶疏,令人心旷神怡。 根据语境,选择恰当的词语填入文中空格内。( 只填序号 )( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,6.结合诗意,在横线处填写的词最恰当的一项是( D )( 2分 ) 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 流出来,只是两颗泪珠 A.所以 B.况且 C.那么 D.但,考
27、点二,考点一,考点三,考点四,考点五,7.( 2019合肥包河区二模 )充分利用生物废料建设我们的家园, 节能环保, 能变废为宝,减轻处理垃圾的负担,可谓一举多得。 为文中横线处选择合适的关联词( B )( 2分 ) A.只有 才 B.既 又 C.只要 就 8.学习就必须求真学问、求真理、悟道理、明事理,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。要通过学习知识,掌握事物发展规律,通晓天下道理, 丰富 学识, 增长 见识。 根据句子意思,将“增长”“丰富”分别填入两处横线上。( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,附:常用易混词辨析 1.
28、【必须必需】 都含有“必要”的意思。“必须”是副词,有强调语气的作用,多作状语。表示一定要,强调事理上和情理上的必要性,后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;加强命令语气。“必需”是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或谓语。此外,“必需”常和“所”“的”连用。 2.【暴发爆发】 都是动词,都含有“突然发作”的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”广。“暴发”,指突然发财或得势,多含有贬义;指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”,火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;突然发作,( 事变 )突然发生。 3.【变换变幻】 “变换”指事物的一
29、种形式或内容换成另一种。“变幻”指不规则地改变,令人捉摸不定。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,4.【不止不只】 “不止”,表示数量范围超出;指继续不停。“不只”常同“还有”“甚至”等连用,表示递进关系,指不但,不仅。 5.【不齿不耻】 二者表意正好相反。“不齿”,不与同列;不看作同类( 表示鄙视 )。“不耻”意思是“不以为耻”,“不认为是可耻的”。 6.【长年常年】 “长年”,指一年到头;指整年。“常年”,指终年、长期;指平常的年份。 7.【处世处事】 “处世”,在社会上活动,跟人往来相处。“处事”,处理事务。 8.【定金订金】 “定金”,一方当事人为了保证合同的履行,向对方当事人给
30、付的一定数量的款项。“订金”,即预付款。 9.【肤浅浮浅】 “肤浅”,指人的学识浅,对事物理解不深。“浮浅”,指( 思想作风、文章风格 )浅薄、不切实际。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,10.【法制法治】 “法制”,法律制度体系,包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。“法治”,先秦时期法家的政治思想,主张以法为准则,统治人民,处理国事;根据法律治理国家和社会。 11.【妨害妨碍】 “妨害”,指有害于。“妨碍”,指使事情不能顺利进行;阻碍。 12.【工夫功夫】 “工夫”,时间( 指占用的时间 );空闲时间。“功夫”,本领、造诣;指武术;( 做事 )所耗费的
31、时间和精力,如“下功夫”。 13.【勾通沟通】 “勾通”,指暗中串通,勾结,贬义词。“沟通”,指两方能通连。 14.【会合汇合】 “会合”,着重于人之间的相会聚拢。“汇合”,常比喻抽象事物( 意志、力量等 )汇聚在一起;指( 水流 )聚集;指会合。 15.【截止截至】 “截止”是动词,不带宾语但可带补语,表示到一定期限停止。而“截至”一般作介词,与宾语组成“介词短语”作状语,通常用于尚未结束的过程,表示截止到( 某个时候 )。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,16.【巨变剧变】 “巨变”,巨大的变化。“剧变”,剧烈变化。 17.【谋取牟取】 有感情色彩之别。“谋取”为中性词,指设法取得
32、。“牟取”,往往含贬义,指谋取( 名利 )。 18.【年轻年青】 跟“年老”相对,都是形容词,有“年纪小”的意思。“年轻”,年纪不大,多指十几岁到二十几岁;年纪比相比较的对象小。“年青”,指处在青少年时期。 19.【申明声明】 “申明”,郑重申说理由,含解释辩白之意。“声明”,公开宣布或表明立场、态度。 20.【树立竖立】 “树立”,建立( 多用于抽象的、好的事情 )。“竖立”,物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里。 21.【推托推脱】 “推托”,指借故拒绝,侧重拒绝的行为。“推脱”,指推卸责任、错误等,侧重推卸的结果。 22.【退化蜕化】 “退化”,指功能减退,由优变劣。“蜕化”,指虫
33、类脱皮,比喻腐化堕落。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,23.【降伏降服】 “降伏”,使驯服,主语为使别人顺从的人。“降服”,屈服、投降,主语为屈服的人。 24.【泄漏泄露】 “泄漏”,( 液体、气体等 )漏出。“泄露”,不应该让人知道的事情让人知道了。 25.【形迹行迹】 “形迹”,举动和神色;痕迹、迹象;指礼貌,如“不拘形迹”。“行迹”,行动的踪迹。 26.【自诩自许】 “自诩”,自夸,贬义词。“自许”,自我称赞,褒义词。 27.【淹没湮没】 “淹没”,( 大水 )漫过;盖过。“湮没”,埋没。 28.【义气意气】 “义气”,指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;有这种气
34、概或感情。“意气”,意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,29.【一齐一起】 “一齐”,指同时各自发出。“一起”,指一块发生或合到一块。 30.【以至以致】 “以至”,表示时间、数量、程度、范围的延伸;表示上述情况的结果。“以致”,表示上述情况造成的不好的结果。 31.【预定预订】 “预定”,预先规定或约定。“预订”,预先订购。 32.【原形原型】 “原形”,原来的形状;本来面目( 含贬义 )。“原型”原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 33.【捉摸琢磨】 “捉摸”,猜测;预料( 多用于否定式 )。
35、“琢磨”,雕刻和打磨( 玉石 );加工使精美( 指文章等 )。 34.【终止中止】 “终止”,结束,停止( 活动 )。“中止”,( 做事 )中途停止;使中途停止。 35.【质疑置疑】 “质疑”,提出疑问。“置疑”,怀疑( 多用于否定式 )。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,仿写与修辞 类型一 仿写12年4考:2018年4( 3 )题、2014年4( 2 )题、2013年2( 4 )题、2010年4( 1 )题考 仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,仿照题干提供的句式,另写一个或多个句式相同、主题相近或相关的句子,要求运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。 其基本要求
36、是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式,注意内容连贯。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,典例1 ( 2019重庆B卷 )请参照画线部分,再写两个句子。要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵,表达具体形象。 什么是关怀?在我的字典里,关怀是这样的:它有耳朵,听到叹息和悲伤; , 它有手,拥抱凄冷与孤独; , 。 思路点拨 本题仿写要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。补写的句子要从不同角度揭示“关怀”的内涵,表达要具体形象。
37、按照“它有( 五官 )+动宾结构短语”的格式补写即可。 参考答案 它有眼睛 看到失意和彷徨 它有嘴 述说温暖和力量,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,典例2 ( 2018安徽 )请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦都是喷薄而出的希望 思路点拨 仿写小诗时,要注意兼顾形似和神似。形似,即使用“每一都是”的句式;神似,要注意诗歌中所运用的比喻( 暗喻 )的修辞手法,表达出本体的某种内涵。 参考答案 示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,典例3 依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求:使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 示例:
38、梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强。 思路点拨 题目中的示例从梅花的开放时间入手,向深处挖掘,很好地将“在冰天雪地的季节吐蕾”与“学会坚强”联系起来,前后句在内容上表意相关。仿写时,在事物的选取和语言的表达上也要注意模仿示例。选择某两种花卉,表现其在特定的时间开放时,所象征的某种精神品质。此外,还要注意句式与示例相同,三句话共同构成一组排比。 参考答案 示例:菊花在风冷霜凝的季节盛开,意在告诉我们:学会高洁。昙花在万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:学会低调。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,一、仿写的类型,二、仿写的基本要求 形似:结构一致、句式工整、字数相近或相同。 神
39、似:修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致。 合理:符合事物的个性特征,符合人之常情,遵循生活的规律。 表达:力求简明、连贯、得体,尽量做到语言生动、用词贴切。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,三、仿写的六大原则 1.话题( 内容 )契合 话题,既指题目中规定的陈述对象,又指文段所给定的中心主旨。仿写时,首先,要考虑陈述对象,必须以所给定的陈述对象或其同类事物为主语,这样在语境上才能产生一种和谐之美。其次,应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按“旨”索“句”,切不可偏离主旨。 2.修辞一致 仿句所运用的修辞手法应与例句一致。仿写前应分析明确给定例句所运用的修辞手法。,考
40、点二,考点一,考点三,考点四,考点五,3.句式相同 表现在:考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间的关系,特别是关联词的使用。 4.结构对称 一般来说,仿句与例句相对应的成分应词性相同,词义相对,字数相同或相近。 5.讲究文采 仿写句子时也要尽可能地讲究文采,尤其是在上下文已经铺设了一个富有文学韵味的语境的情况下,否则仿句既与语境不协调,又平淡乏味,影响表达效果。 6.格调高昂 仿写出的句子,必须格调高昂,展示积极向上的思想,反映昂扬奋进的时代精神,切不可流露出消沉、颓废的负面情绪。,考点
41、二,考点一,考点三,考点四,考点五,仿写题审题“四要” ( 1 )话题:是沿用原来话题,还是变换话题。 ( 2 )内容:一要理解例句的意思,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调和用词的褒贬色彩等。 ( 3 )修辞:题干对修辞有无限制,例句使用了何种修辞。 ( 4 )句式:主要审清例句是单句还是复句,如果是复句,属何种复句,仿句句式要尽最大可能地与例句保持一致。 如果是仿写语段的某一部分,续写语段,那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致,还要与整个语段保持连贯、协调一致。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,四、仿写解题思路“三步曲”
42、一步审题审主旨内容审句式结构审修辞手法 二步组句一定:确定仿写的对象及框架二仿:遣词仿写三连:连贯语句 三步验证是否有语病是否和原文内容、句式、修辞一致能否与原文语意相连、文脉相通,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,1.( 2018重庆B卷 )在下列备选词语中任选一个,参考示例写一句话。要求:能揭示所选词语的内涵,表达具体形象,句式不限。( 3分 ) 示例:童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神,童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影,童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。 备选词语:善良 时光 示例一:善良是弟弟扶起摔倒的同学时清澈的眼眸,善良是姐姐喂养流浪的小狗时爱抚的双手,善良是哥哥让座给蹒跚的
43、大爷时真挚的笑容。( 3分 ) 示例二:时光是爸爸伏案写作时斑白的双鬓,时光是妈妈穿针引线时半眯的眼睛,时光是奶奶行走于路时佝偻的背影。( 3分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,2.根据语境,仿写画线句子。( 6分 ) 优秀的书法作品,如掉落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书 阔大端正 , 如巍峨的大山 , 静默中自有一份威严沉稳 ;王羲之的行书 端庄飘逸 , 如云集云舒 , 时而恬静祥和,时而悠闲缠绵 ;张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向 3.( 2019内蒙古巴彦淖尔 )仿照例句中加点部分,在横线处仿写,使语意承接紧密
44、,和谐一致。( 6分 ) 祖国啊,你的荣光,照亮历史的隧洞,迎来新世界的黎明;你的富饶, 滋育古莲的胚芽 , 吐出跨世纪的新绿 ;你的自由, 成就飞天的壮举 , 再创新时代的辉煌 ;你的腾飞, 了却祖辈的夙愿 , 迈向中国梦的未来 。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,4.根据上下文的句式、句意,把第句补写完整。( 2分 ) 古人云:“上善若水。”世上之人,没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量,没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧。水很刚劲,遇到岩石,它能努力地将其洞穿;水懂迂回, 遇到高山 , 它能巧妙地绕过去 ;水很识时务,遇到堤坝,它能理智地止步。,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五
45、,5.( 2018浙江金华 )请仿照示例,从下列名句中选择你最喜欢的一句写在贺卡上送给你的朋友,并根据所选的名句写出你的祝福。( 2分 ) A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 C.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 示例:会当凌绝顶,一览众山小:愿你勇攀人生的高峰,去领略世界的魅力和壮阔。 示例一:选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤,奋发有为,大展宏图。( 2分 ) 示例二:选B句。愿你高远的志向像扬起的风帆乘风破浪,勇往直前。( 2分 ) 示例三:选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲,既不傲世也不流俗,静静地守住内心的芬芳。( 2分 ),考点二,考点一,考点三,
46、考点四,考点五,6.阅读下面的语段,根据画线句子仿写,句式基本保持一致即可。( 2分 ) 细雨千百年来润泽着人的心坎,就像无形的绳,羁绊着人的心迹。多少佳人才子,多少仁人志士,皆在雨中憔悴、堕落。听啊,这是孟姜女痛彻千古的哀号;听啊,这是 ;听啊,这是林黛玉的掩面自泣。 示例一:李后主亡国之时的悲叹( 2分 ) 示例二:陈子昂登幽州台的疾呼( 2分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,7.( 2019湖北随州 )阅读诗歌,仿照画线句子,在横线上把歌词内容补充完整。( 4分 ) 中国心,中国梦 盘旋在泰山之巅 激荡在东海浪尖 唤醒了北归大雁 穿越了南国云烟 梦想就在我的心间 谁也无法阻挡我们向前,考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,示例一:翱翔在九霄云天 绽放在绿色家园 赢得了世界点赞 收获了金色华年 示例二:飘扬在丰收农田 舞动在丝路沿线 灿烂了人民笑脸 搭建了互惠空间 ( 结构相近,内容与“中国梦”相关且搭配得当即可,每句1分 ),考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,类型二 修辞 语言的表现力往往需要借助修辞手法的准确使用来体现。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、
