1、导入导入在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。郎骑竹马来，绕床弄青梅。在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。生命诚可贵，爱情价更高。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经之名篇氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。作者介绍作者介绍诗经中诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。氓就是其中的一篇。写作背景写作背景氓是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自
2、由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。常识积累常识积累诗经诗经诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔白华华黍由庚崇丘由仪)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经在内容上分为风雅颂三个部分。风是周代各地的歌谣;雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅；颂是周
3、王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂鲁颂和商颂。孔子曾概括诗经宗旨为“无邪”，并教育弟子读诗经以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用诗经者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述诗经中的句子以增强说服力。至汉武帝时，诗经被儒家奉为经典，成为六经及五经之一。诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔白华华
4、黍由庚崇丘由仪)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。第二章，写女子出嫁，是故事的开端；可见，爱情，酸甜苦辣。这些对比，鲜明生动，分别表现了女主人公和“氓”的性格特点及感情变化。诗经是我国最早的一部诗歌总集，_。“洪则有岸，隰则有泮”，所有的誓言都已成空，还有什么可留恋的？洪水的无声浸湿让女主人公在痛苦中走向决绝。这两句交代婚变的关键原因是“氓”的不专一和负德变心。透露出女子对“氓”变心的愤恨，对其进行了强烈的控诉。“氓”，即“民”，这里指男主人公。“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。作者成分很复杂，产生的地域也很广。_，_。婚前，“不见复关，泣涕涟涟。”这几句写出热恋中的女子怎样的心
5、理变化过程？暗示了人物的心理和情感。这几句充分表现了热恋中女子的率真和对男子的痴情。男子一副忠厚老实的样子，借着做买卖前来找女子商量婚事。“氓”，即“民”，这里指男主人公。文章结构文章结构全文可分为三个部分：第一部分（第一、二章）：恋爱。第二部分（第三、四、五章）：婚变。第三部分（第六章）：决绝。思考讨论思考讨论1.本诗开头采用了什么表现手法？有什么作用？本诗开头用赋的表现手法写男子向女子求婚。男子一副忠厚老实的样子，借着做买卖前来找女子商量婚事。这几句描写既表现了男子的忠厚、急切，又与下文两人的婚姻悲剧构成鲜明的对比。2.“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”这几句
6、写出热恋中的女子怎样的心理变化过程？“乘彼垝垣，以望复关”写出女子的焦急与期盼，“不见复关，泣涕涟涟”写出女子的失望和伤心，“既见复关，载笑载言”写出女子的欣喜和激动。这几句充分表现了热恋中女子的率真和对男子的痴情。思考讨论思考讨论3.“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”这几句采用了什么表现手法？以“桑”“鸠”等自然界的事物引出婚后的感情生活，运用了兴的表现手法。同时，以“桑”设喻，“其叶沃若”比喻女子年轻貌美；以“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情，运用了比的表现手法。4.“士也罔极，二三其德”两句写出了什么？透露出女子的何种心情？这两句交代婚变的关键原因是“氓”的不专一和负德变心
7、。透露出女子对“氓”变心的愤恨，对其进行了强烈的控诉。思考讨论思考讨论5.结合前文，分析三写“淇水”揭示了女子怎样的情感变化。当初“送子涉淇”，定下婚期时，女子温柔善良，淇水见证了他们的欢乐时光；“淇水汤汤，渐车帷裳”，女子成为弃妇，淇水勾起了她对辛酸往事的回忆，女子伤心、怨愤；“淇则有岸，隰则有泮”，以有岸”“有泮”反衬男子的变化无常，表达了女子对男子“二三其德”的不满。思考讨论思考讨论6.氓这首诗，运用了对比的手法，增强了情感表达的形象性。请结合具体诗句加以分析。女主人公婚前与婚后的对比。婚前，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，这表明女主人公是一个纯真、热情的少女，对爱情和幸福充
8、满了渴望。婚后，“于嗟女兮，无与士耽”“静言思之，躬自悼矣”，作为人妻，却遭遗弃，女主人公既后悔又伤心。当初的渴望变为失望，对比强烈。“氓”婚前与婚后的对比。婚前，“氓之蚩蚩”，“氓”一副忠厚老实的样子。婚后，“士贰其行”“言既遂矣，至于暴矣”，“氓”已经如愿了，就开始对妻子施暴。婚前婚后，判若两人。女主人公与“氓”对爱情的态度的对比。“女也不爽，士贰其行”，女主人公对爱情态度专一；“士也罔极，二三其德”，“氓”对爱情态度不专一。这些对比，鲜明生动，分别表现了女主人公和“氓”的性格特点及感情变化。思考讨论思考讨论7.请分析氓中男女主人公的形象特点。女主人公是个真诚、善良、勤劳而坚强的女子。她向
9、往并追求自由幸福的爱情生活，她虽然责怪“氓”没有请媒人正式提亲，没有立即答应“氓”的求婚，可是面对生气恼火的“氓”，她情意绵绵地一路相送，温柔地劝慰“氓”，并最终答应在秋天办婚事。这表明女主人公是一个温柔、有主见的女子。婚后，她不畏贫苦，操持家业，真诚地把幸福的希望寄托在“氓”的身上。而婚后“氓”对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她与“氓”“及尔偕老”的希望完全破灭，她如梦初醒，毅然与“氓”一刀两断，并愤怒地指责、控诉“氓”的卑劣行径，这是她不甘屈辱、不愿受命运摆布的性格的表现，展现了她性格中理智、坚毅、刚烈的一面。“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物。在
10、求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年老色衰，他的爱也随风而去，最后竟对女主人公施暴，全然不念往日的恩爱，无情地抛弃了女主人公，可见他是一个对家庭极不负责任的人。诗歌通过写他婚前到婚后的变化，凸显了他不负责任、感情不专一、暴躁无德的品行，从而反映了古代男女极不平等的社会现实。思考讨论思考讨论8.在氓这首诗里，女主人公对男子的称呼在不断变化，有“氓”“子”“尔”“士”等，试探究这些称呼变化与女主人公感情变化之间的联系。“氓”，即“民”，这里指男主人公。女主人公初时称男子为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还比较疏远。“子”，是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得
11、客气、有礼节，这透露出女主人公愿意与对方建立关系的想法。“尔”，第二人称代词，女主人公直呼对方，是因为双方婚姻关系已定，感情更加亲近，这样称呼显得亲切“士”，也是对古代男子的美称，女主人公在婚姻遭遇不幸后，用“士”来称呼其丈夫，合乎身份，讲究礼节，也暗含了对丈夫的嘲讽。思考讨论思考讨论9.氓中三次写淇水有何作用？“淇水”是氓中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面彰显了情节的发展。诗中三次提到淇水，代表了女主人公爱情生活发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的场景；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主亼公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。洪水见
12、证了诗中女主人公爱情生活的变化。暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨和愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“洪则有岸，隰则有泮”，所有的誓言都已成空，还有什么可留恋的？洪水的无声浸湿让女主人公在痛苦中走向决绝。显示了构思的严密与巧妙。这首诗的开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情、婚姆生活的每个阶段，正好对应了全文的“恋爱一婚变一决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样，就在结构上做到了前后照应，使
13、诗歌显得更加紧凑。1.曲折生动的情节。这首诗以女子自述的口吻叙写了自己从答应男子求婚，到出嫁结婚，再到最终被遗弃的过程。第一章，男子借“贸丝之名前来求婚，是故事的序幕；第二章，写女子出嫁，是故事的开端；第三章，写女子从婚后生活中得到的教训，是故事的发展；第四章和第五章写两人的婚后生活和男子变心、女子被弃，是故事的高潮；第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。整个故事曲折有致，带有浓厚的故事性色彩。写作特点写作特点子无良媒,媒,指媒人。及尔偕老,偕老,指白头偕老,是古代劳动人民对美满婚姻的一种愿景,这种愿景在当代仍然是幸福婚姻的重要内容。可见，爱情，酸甜苦辣。诗歌通过写他婚前到婚后的变化，凸
14、显了他不负责任、感情不专一、暴躁无德的品行，从而反映了古代男女极不平等的社会现实。下列各句中,没有词类活用现象的一项是()“乘彼垝垣，以望复关。第三部分（第六章）：决绝。作者成分很复杂，产生的地域也很广。“氓之蚩蚩”简笔幻勒出“氓”当初看起来忠厚老实的性格，“士也罔极，二三其德”直接将男子负心无德的性格展示了出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把男子始乱终弃的本质充分地暴露出来。“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主亼公归途中的实境；B项,“贰”为数词做动词,不专一。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠
15、。”这几句采用了什么表现手法？“氓之蚩蚩”简笔幻勒出“氓”当初看起来忠厚老实的性格，“士也罔极，二三其德”直接将男子负心无德的性格展示了出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把男子始乱终弃的本质充分地暴露出来。这两句交代婚变的关键原因是“氓”的不专一和负德变心。这首诗以女子自述的口吻叙写了自己从答应男子求婚，到出嫁结婚，再到最终被遗弃的过程。岂不日戒B.“氓”，即“民”，这里指男主人公。“氓”，即“民”，这里指男主人公。_。2.鲜明突出的性格。在塑造人物性格方面，这首诗在看似平静的叙述中，把人物的性格一步步凸显出来。“氓之蚩蚩”简笔幻勒出“氓”当初看起来忠厚老实的性格，“士也罔极，二三其德”直接将男
16、子负心无德的性格展示了出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把男子始乱终弃的本质充分地暴露出来。这样，“氓”的性格及其变化过程便清晰地展露在读者面前了。而女子的性格也是鲜明突出的，“送子涉淇，至于顿丘”表现了女子对男子的痴情；“三岁为妇，靡室劳矣”反映了女子的勤劳；“反是不思，亦已焉哉”表现了女子的刚强。这样，一个忠于爱情婚姻、勤劳善良而又刚强自立的女子形象便凸显了出来。写作特点写作特点3.恰当灵活的手法。诗歌的一、二、五章采用赋的手法讲述故事；三、四两章则采用比兴的手法，表现女子内在的心理活动和鲜明的观点态度；第六章结合赋和比兴的手法，刻画出女子的决绝和坚强恰当灵活的手法的运用，使得这首诗灵动活泼
17、，摇曳多姿。写作特点写作特点总结总结氓通过女主人公从恋爱、结婚到婚姻破裂的经过，塑造了一个氓通过女主人公从恋爱、结婚到婚姻破裂的经过，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了我国古代妇女追求婚姻自由和勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了我国古代妇女追求婚姻自由和生活幸福的强烈愿望，深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲生活幸福的强烈愿望，深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。惨命运。小试牛刀小试牛刀1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()诗经是我国最早的一部诗歌总集，_。_，_。_，_。_。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存毛诗外传。毛诗盛行于东汉以后并流
18、传至今。到西汉时，被尊为儒家经典，才称为诗经是周代社会生活的一面镜子收集和保存了古代诗歌305首诗经最初只称为诗或诗三百诗经分为风雅颂三个部分汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、毛四家A.B.C.D.小试牛刀小试牛刀答案：C解析：联系后文“东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失”分析可知，排在最后，据此排除A、B两项。正因为诗经“收集和保存了古代诗歌305首”，所以才会被称为诗三百，故应在前，据此排除D项。故选C。小试牛刀小试牛刀2.下列各句中,没有语病的一项是()A.通过学校举行的“我读诗经”比赛活动,使我们锻炼了组织能力,增强了集体意识,彰显了青春活力,提升了诗歌鉴赏水平。B.“两让两争取”这一办学思路
19、的提出,目的就是切实提高学校的办学水平,争取社会的广泛认可,使我们学校真正成为全省乃至全国一流的名校。C.根据各种民调显示,人们高度钦佩中央的反腐勇气,坚决拥护中央对所有贪官开展调查的决定。D.加快中原经济区的建设,坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子,要求我们的政府努力加强执政能力和水平,为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。小试牛刀小试牛刀答案：B解析：A项，缺少主语，“通过”与“使”删去其。C项，句式杂糅，可删掉“根据”。D项，搭配不当，不能说“加强执政能力和水平”，可改为“提高执政能力和水平”。小试牛刀小试牛刀3.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是()A.子无良媒媒
20、,媒,指媒人。古时的婚姻讲究“父母之命,媒妁之言”。这八个字相当于古时的婚姻制度。B.尔卜卜尔筮筮,“卜”和“筮”,指用龟板占卜,用蓍草占卦,这是封建统治者用来欺骗劳动人民的伎俩。C.及尔偕老偕老,偕老,指白头偕老,是古代劳动人民对美满婚姻的一种愿景,这种愿景在当代仍然是幸福婚姻的重要内容。D.总角总角之宴,总角,古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来用总角指代少年时代。小试牛刀小试牛刀答案：B解析：占卜和占卦是封建文化的一个重要内容，是当时科学技术水平低下的一种反映，但不能归结为“统治者用来欺骗劳动人民的伎俩”。小试牛刀小试牛刀4.下列各句中,没有词类活用现象的一项是()A.岂不日戒 B.
21、士贰其行 C.四牡业业 D.三岁食贫本诗开头采用了什么表现手法？有什么作用？_。下列各句中,没有语病的一项是()“两让两争取”这一办学思路的提出,目的就是切实提高学校的办学水平,争取社会的广泛认可,使我们学校真正成为全省乃至全国一流的名校。婚前，“不见复关，泣涕涟涟。婚前，“氓之蚩蚩”，“氓”一副忠厚老实的样子。加快中原经济区的建设,坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子,要求我们的政府努力加强执政能力和水平,为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨和愤怒；第二章，写女子出嫁，是故事的开端；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周
22、颂鲁颂和商颂。汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、毛四家“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。“三岁为妇，靡室劳矣”反映了女子的勤劳；加快中原经济区的建设,坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子,要求我们的政府努力加强执政能力和水平,为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。她向往并追求自由幸福的爱情生活，她虽然责怪“氓”没有请媒人正式提亲，没有立即答应“氓”的求婚，可是面对生气恼火的“氓”，她情意绵绵地一路相送，温柔地劝慰“氓”，并最终答应在秋天办婚事。婚前，“不见复关，泣涕涟涟。“士也罔极，二三其德”，“氓”对爱情态度不专一。三、四两章则采用比兴的手法，表现女子内在的心理活动和鲜明的观
23、点态度；第三章，写女子从婚后生活中得到的教训，是故事的发展；而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨和愤怒；这样，就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。而婚后“氓”对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她与“氓”“及尔偕老”的希望完全破灭，她如梦初醒，毅然与“氓”一刀两断，并愤怒地指责、控诉“氓”的卑劣行径，这是她不甘屈辱、不愿受命运摆布的性格的表现，展现了她性格中理智、坚毅、刚烈的一面。加快中原经济区的建设,坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子,要求我们的政府努力加强执政能力和水平,为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。郎骑竹马来，绕床弄青梅。春秋时期封建的生产关系
24、尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂鲁颂和商颂。“氓”，即“民”，这里指男主人公。汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、毛四家今天，让我们走进诗经之名篇氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。_，_。“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。这两句交代婚变的关键原因是“氓”的不专一和负德变心。第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨和愤怒；可见，爱情，酸甜苦辣。“子”，是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得客气、有礼节，这透露出女主人公愿意与对方建立关系的想法。当初“送子涉淇”，定下婚期时，女子温柔善良，淇水见证了他们的欢乐时光；汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、毛四家“氓”，即“民”，这里指男主人公。氓是春秋时期的一首民歌。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。可见，爱情，酸甜苦辣。而女子的性格也是鲜明突出的，“送子涉淇，至于顿丘”表现了女子对男子的痴情；以“桑”“鸠”等自然界的事物引出婚后的感情生活，运用了兴的表现手法。小试牛刀小试牛刀答案：C解析：A项,“日”为名词做状语,每日。B项,“贰”为数词做动词,不专一。D项贫”为形容词做名词,贫苦的生活。
