1、作文作文辨证思维的运用辨证思维的运用第1页，共28页。一、针对的问题：1、以偏概全，以特殊性否定一般性。以偏概全，以特殊性否定一般性。2、片面、绝对，主观臆断，不留余地。、片面、绝对，主观臆断，不留余地。问题症结：问题症结：1 1、缺少、缺少辨辨证分析。证分析。2、不会运用、不会运用“辨证的语言辨证的语言”。第2页，共28页。什么是什么是辩正辩正分析？分析？辨辨证分析简单说来就是一分为二。缺乏必要的辩证分析简单说来就是一分为二。缺乏必要的辩证分析是议论文写作者常犯的错误之一。证分析是议论文写作者常犯的错误之一。看问题不能太片面，凡事要看问题不能太片面，凡事要一分为二一分为二，不可走，不可走极端
2、，要留有余地。在肯定某一事物的同时，应极端，要留有余地。在肯定某一事物的同时，应适当指出存在的问题和不足；在否定某一事物的适当指出存在的问题和不足；在否定某一事物的时候，也不能一棍子打死，对其中正面积极因素时候，也不能一棍子打死，对其中正面积极因素应适当加以肯定，这样才能使人心悦诚服。应适当加以肯定，这样才能使人心悦诚服。事物是不断变化发展的，要用事物是不断变化发展的，要用变化发展变化发展的眼光的眼光看问题。凡事不能过于绝对化，要看问题。凡事不能过于绝对化，要联系联系事物所处的事物所处的历史和环境进行分析研究，才能得出正确的结论历史和环境进行分析研究，才能得出正确的结论。第3页，共28页。如：
3、如：鲁迅先生在鲁迅先生在拿来主义拿来主义一文中阐述了对待一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，二是全盘否定，三是全盘接受。二是全盘否定，三是全盘接受。产生这三种错误态度的根源，就在于对中外产生这三种错误态度的根源，就在于对中外文化遗产缺乏必要的文化遗产缺乏必要的辩证分析辩证分析。正确的态度正是源自对文化遗产的正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析辩证分析占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对待其中既可能有益也
4、可能有害的（鸦片），毁弃待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。生生的应用。第4页，共28页。二、怎样实现辨证分析二、怎样实现辨证分析1、分析全面、分析全面事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误会，事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误会，还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事要还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事要一分一分为二为二。比如说战国后期秦统一中国是大势所趋，客观上结束了四比如说战国后期
5、秦统一中国是大势所趋，客观上结束了四分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡，促进了封建政治、分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡，促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展，是进步的；但从被灭掉的六国经济、文化、国防事业的发展，是进步的；但从被灭掉的六国看，则是一场国破家亡的灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子看，则是一场国破家亡的灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子丹遣荆轲刺秦，又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国丹遣荆轲刺秦，又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的一分为二。事件的一分为二。秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六国秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六国之后没有
6、及时安抚六国军民，一味实行残暴统治，焚书之后没有及时安抚六国军民，一味实行残暴统治，焚书坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又是一个坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。第5页，共28页。小练习：小练习：以以“谈成才谈成才”为话题说出你的写作构想。为话题说出你的写作构想。主观条件：主观条件：勤奋努力、兴趣爱好等因素。勤奋努力、兴趣爱好等因素。客观条件：客观条件：环境、顺境、逆境、机遇、社会制度环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。等因素。方法强调：方法强调：两点论与重点论相结合两点论与重
7、点论相结合第6页，共28页。2 2、普遍联系、普遍联系 “城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼”。世界上的一切事。世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。具体的联系：具体的联系：1 1、事物的内部联系、外部联系；、事物的内部联系、外部联系；2 2、事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及比如，我们在谈及“成才成才”这一话题时，就要这一话题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来
8、说，有主观和客考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境、顺境、逆境、机遇、等方面，客观条件则包括环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。是成才的决定因素。第7页，共28页。3 3、发展变化、发展变化 世界上的一切事物都在不断地运动、变化世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因
9、此，我们要用发展有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。的眼光看问题。在在吕氏春秋吕氏春秋察今察今上记载了这么一上记载了这么一个故事：楚国想偷袭宋国，先派人测量水的深个故事：楚国想偷袭宋国，先派人测量水的深度，并设立了渡河标记。水突然暴涨，楚国人度，并设立了渡河标记。水突然暴涨，楚国人不知道，仍然按照事先设立的标记渡河。结果不知道，仍然按照事先设立的标记渡河。结果淹死一千多人，造成丧师失利的结局。楚国人淹死一千多人，造成丧师失利的结局。楚国人失败的原因在于：死守教条，不按已经变化的失败的原因在于：死守教条，不按已经变化的形势来处理问题。形势来处理问题。第8页，共28页。3 3
10、、发展变化、发展变化注意对立面的转化注意对立面的转化“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，这，这是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极，是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极，在一定条件下会向对立面转化。在一定条件下会向对立面转化。如：如：在世界反法西斯统一战线形成时期在世界反法西斯统一战线形成时期，美美苏苏两大军事强国是站在一条阵线上的，两国紧密合两大军事强国是站在一条阵线上的，两国紧密合作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。而战而战后后，两国由于政治信仰不同，走向了冷战与对立。，两国由于政治信仰不同，走向了冷战与对立。中苏中苏本是国
11、际共产主义阵营的本是国际共产主义阵营的 同志加兄弟，同志加兄弟，六十年代中后期产生了严重对立，六十年代中后期产生了严重对立，中美中美建交，形成建交，形成新的政治平衡。这些都是矛盾双方相互转化的最好新的政治平衡。这些都是矛盾双方相互转化的最好例证。例证。第9页，共28页。三、小结：三、小结：从高考作文命题的特点来看，材料作文、从高考作文命题的特点来看，材料作文、关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及两种或两种以上的事物或对象。两种或两种以上的事物或对象。立意原则：立意原则：正确而全面揭示关系正确而全面揭示关系主要辨证法：主要辨证法：分析全面分析全面
12、普遍联系普遍联系 发展变化发展变化 第10页，共28页。四、高考作文题中的辨证思维运用四、高考作文题中的辨证思维运用1 1、一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而、一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，但形成了茂密的森林之后，大片木就迅速生长起来，但形成了茂密的森林之后，大片森林的出现就会使气候变得更好。森林的出现就会使气候变得更好。这只是自然现象，社会生活中某些现象也有类似之这只是自然现象，社会生活中某些现象也有类似之处，请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现处，请
13、从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己见解。象作比喻，发表自己见解。题目：树木题目：树木森林森林气候气候 谈谈辨证思维观点：辨证思维观点：普遍联系的观点，量变与质变的关系。普遍联系的观点，量变与质变的关系。第11页，共28页。2 2、一对孪生小姑娘走进玫瑰园一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久不多久,其中一个小姑其中一个小姑娘娘a a跑来对母亲说：跑来对母亲说：妈妈妈妈,这里是个坏地方这里是个坏地方!“!“为什么呢为什么呢,我的孩子我的孩子?”?”“因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说：另一个小姑娘跑来对母亲说：
14、“妈妈妈妈,这里是个好地方这里是个好地方!”!”“为什么呢为什么呢,我的孩子我的孩子?”?”“因为这里的每丛刺上面都有花。因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷母亲陷入了沉思。入了沉思。根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论实际，自选角度，自拟题目，展开议论辨证思维观点：辨证思维观点：分析全面（一分为二）的观点，要全面分析全面（一分为二）的观点，要全面地看问题的观点地看问题的观点第12页，共28页。3 3、某班开辩
15、论会，一方的观点是、某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑近墨者黑”，一方的观点是，一方的观点是“近近墨者未必黑墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论题目：近墨者黑题目：近墨者黑/近墨者未必黑（把不选题目划去）近墨者未必黑（把不选题目划去）4 4、夏日的夜晚，院子里，梧桐树下、夏日的夜晚，院子里，梧桐树下啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹女儿对老树皮发出一串赞叹 儿子对新树皮发出一串赞美儿子对新树皮发出一串赞美 父亲听着，
16、看着，深有感触地说：父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样们俩所说的那样”根据上面的材料写一篇记叙文，题目自拟。根据上面的材料写一篇记叙文，题目自拟。辨证思维观点：辨证思维观点：辨证思维观点：辨证思维观点：普遍联系的观点，内因与外因的关系普遍联系的观点，内因与外因的关系发展变化的观点，新生事物必然战胜旧事物，发展变化的观点，新生事物必然战胜旧事物，新老交替的规律新老交替的规律第13页，共28页。5 5、麻雀说燕子、麻雀说燕子/是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂燕子说黄鹂/徒有徒有一身美丽的装束一身美丽的装束/黄鹂说百灵黄鹂说百灵/声
17、音悦耳动机不纯声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的百灵说最无原则的/要算那鹦鹉要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜鹊/生就生就一副奴颜媚骨一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀苍鹰说麻雀寸光鼠目寸光鼠目（二）根据（二）根据鸟的评说鸟的评说，自选角度，自拟题目，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇的议论文。联系生活实际，展开议论，写一篇的议论文。辨证思维观点：辨证思维观点：普遍联系的观点，要全面地看问题，一普遍联系的观点，要全面地看问题，一分为二。分为二。第14页，共28页。例文借鉴例文借鉴“玩物丧志玩物丧志”这一词，在词典中的解释是：沉迷这一词，在词典中的解释是：
18、沉迷于所喜好的事物而丧失志向。于所喜好的事物而丧失志向。我认为其实不然，玩物不一定会丧志，相反，我认为其实不然，玩物不一定会丧志，相反，还有可能还有可能“得志得志”。“玩物丧志玩物丧志”，这个词经常被家长们拿来当作，这个词经常被家长们拿来当作教训孩子的话，老师有时也拿来告诫学生。教训孩子的话，老师有时也拿来告诫学生。我看，我看，“玩物玩物”究竟是究竟是“丧志丧志”还是还是“得志得志”，首先首先要看要看“玩玩物者物者”的自制力和目的。的自制力和目的。其次其次，还要看所玩为何物，并，还要看所玩为何物，并非玩任何物都会非玩任何物都会“丧志丧志”或者或者“得志得志”。再次再次，还要看，还要看“玩玩”的
19、程度。的程度。第15页，共28页。“玩物者玩物者”的玩，带着什么目的，带着什的玩，带着什么目的，带着什么心情去玩，对么心情去玩，对“志志”的的“丧丧”或或“得得”，有密切联系有密切联系。大家也许都知道，美国的头号巨大家也许都知道，美国的头号巨富，拥有资产四百多亿美元的比尔富，拥有资产四百多亿美元的比尔盖茨，他盖茨，他是靠开发软件成功的，但殊不知，他小时却并是靠开发软件成功的，但殊不知，他小时却并非一个乖巧的孩子。他从小沉迷于电脑，每天非一个乖巧的孩子。他从小沉迷于电脑，每天不上学，却去玩电脑。到了不上学，却去玩电脑。到了7070年代以后，电脑年代以后，电脑工业渐渐崛起了，他靠他的技术与头脑在激
20、烈工业渐渐崛起了，他靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出，走向了成功的巅峰。的竞争中脱颖而出，走向了成功的巅峰。第16页，共28页。玩物有好也有坏玩物有好也有坏，比如前面讲的电脑自然是好的。，比如前面讲的电脑自然是好的。但一些人不懂得但一些人不懂得“玩物玩物”会会“丧志丧志”。在。在世界历史世界历史上，我们了解到一位外国的国王上，我们了解到一位外国的国王法王路易十六，他法王路易十六，他被称为被称为“锁匠国王锁匠国王”，因沉迷于制造精美的锁而不理朝，因沉迷于制造精美的锁而不理朝政，最后法国人民将他流放在一个孤岛上。而他的妻政，最后法国人民将他流放在一个孤岛上。而他的妻子子人称人称“亏空夫人亏空
21、夫人”的安东尼王后，因沉迷于金钱的安东尼王后，因沉迷于金钱而被人民推上了断头台。这两个例子都是因沉迷于不该而被人民推上了断头台。这两个例子都是因沉迷于不该沉迷的东西而沉迷的东西而“丧志丧志”的。所以我们不能不注意自己的的。所以我们不能不注意自己的“玩物玩物”的性质。的性质。第17页，共28页。说到沉迷的程度说到沉迷的程度，我们现在的年轻人，自控，我们现在的年轻人，自控力较弱，容易深陷。我自己就是其中一例，我上力较弱，容易深陷。我自己就是其中一例，我上学期沉迷于打电子游戏，自以为打电子游戏不会学期沉迷于打电子游戏，自以为打电子游戏不会影响学习，但到后来越陷越深，甚至旷课去玩，影响学习，但到后来越
22、陷越深，甚至旷课去玩，期末时，我的学习成绩进了倒数几名。期末时，我的学习成绩进了倒数几名。所以说所以说“玩物玩物”必须要具备好的心理素质，必须要具备好的心理素质，要选择对象，不要过分沉迷于要选择对象，不要过分沉迷于“玩物玩物”，否则，否则，何时何时“丧志丧志”，自己都不知道。，自己都不知道。第18页，共28页。在美国华盛顿监狱里，有一个名叫库丁的重刑犯，在美国华盛顿监狱里，有一个名叫库丁的重刑犯，他游手好闲，嗜酒、吸毒，最终因杀人罪被判终身监他游手好闲，嗜酒、吸毒，最终因杀人罪被判终身监禁。库丁有两个儿子，年龄相差只有禁。库丁有两个儿子，年龄相差只有2 2岁，大儿子秉承岁，大儿子秉承父亲身上的
23、所有陋习，学生时代就染上很重的毒瘾，父亲身上的所有陋习，学生时代就染上很重的毒瘾，最后的结果也是以杀人罪而锒铛入狱；小儿子却完全最后的结果也是以杀人罪而锒铛入狱；小儿子却完全不一样，他正直善良，刻苦好学，最后不仅事业有成，不一样，他正直善良，刻苦好学，最后不仅事业有成，而且家庭生活美满。而且家庭生活美满。在完全相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全在完全相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运不同的命运?一位记者前去采访，以揭开其中的奥秘，出一位记者前去采访，以揭开其中的奥秘，出乎记者意料的是，两兄弟的答案竟然完全相同乎记者意料的是，两兄弟的答案竟然完全相同“有有这样的老子，我还能有什
24、么办法呢这样的老子，我还能有什么办法呢?”?”仔细阅读上述材料，你受到什么启发呢仔细阅读上述材料，你受到什么启发呢?选取角度，选取角度，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章，题目自拟，文体自选。字的文章，题目自拟，文体自选。五、分析：五、分析：20092009届高三第三次月考作文题届高三第三次月考作文题 第19页，共28页。作文 一类一类48-60 48-60 切题立意切题立意 谈外因（客观环境）与内因（主观努力）谈外因（客观环境）与内因（主观努力）的关系，侧重肯定主观努力。的关系，侧重肯定主观努力。近墨者未必黑近墨者未必黑 环境诚然重要，主观努力更重要。环境诚然重要，主观努力更重要。
25、谈逆境和成才的关系。谈逆境和成才的关系。困境出人才困境出人才第20页，共28页。二类二类36-42 36-42 基本符合题意：基本符合题意：1 1、环境影响人，不提主观努力、环境影响人，不提主观努力 2 2、只谈主观（心态、心灵的选择），不提、只谈主观（心态、心灵的选择），不提环境环境 三类三类22-35 22-35 离题离题 1 1、换个角度看问题、换个角度看问题 四类四类 2121分以下分以下 套作套作 宿构宿构 第21页，共28页。字数扣分字数扣分 600600以下以下 30-2530-25 500500以下以下 25-2025-20 400400以下以下 15-2015-20.1001
26、00字字 1010以下以下 刚够刚够800800字字 不能打不能打5050分分 文体不清文体不清 3030第22页，共28页。注意 材料作文若写议论文，一定要提及材料。材料作文若写议论文，一定要提及材料。若写记叙文要在结尾点明题旨。若写记叙文要在结尾点明题旨。第23页，共28页。六、近三年部分思辨性强的高考作文题：六、近三年部分思辨性强的高考作文题：1、2008年各地作文题：年各地作文题：广东卷：不要轻易说广东卷：不要轻易说“不不”江苏卷：江苏卷：好奇心好奇心湖北卷：湖北卷：举手投足之间举手投足之间 2、2007年各地作文年各地作文四川题：四川题：一步与一生一步与一生 宁夏高考作文题：宁夏高考
27、作文题：机遇与坚持不懈的精神机遇与坚持不懈的精神 浙江题：浙江题：行走在消逝中行走在消逝中 3、2006各地作文：各地作文：重庆题重庆题：“走与停走与停”浙江作文题目：浙江作文题目：生有所息生有所息 生无所息生无所息第24页，共28页。七、片段练习：七、片段练习：2 2、知足常乐、知足常乐7 7、良药苦口利于病、良药苦口利于病6 6、酒香不怕巷子深、酒香不怕巷子深3 3、名师出高徒、名师出高徒5 5、谦虚使人进步、谦虚使人进步1 1、开卷有益、开卷有益4 4、有志者事竟成、有志者事竟成8 8、三个臭皮匠顶个诸葛亮、三个臭皮匠顶个诸葛亮第25页，共28页。第26页，共28页。二、常用的辩证观点二
28、、常用的辩证观点1 1、一切从实际出具体问题具体分析、一切从实际出具体问题具体分析2 2、联系地、发展地看问题、联系地、发展地看问题事物是普遍联系的事物是普遍联系的事物是变化发展的，变化是有规律的，按客观规事物是变化发展的，变化是有规律的，按客观规律办事律办事3 3、坚持矛盾分析的方法、坚持矛盾分析的方法事物都是一分为二的，要用全面的观点看问题事物都是一分为二的，要用全面的观点看问题把握重点和主流把握重点和主流第27页，共28页。4 4、正确认识事物发展的原因、状态和趋势、正确认识事物发展的原因、状态和趋势内因和外因的关系内因和外因的关系量变质变规律量变质变规律前途是光明的、道路是曲折的前途是光明的、道路是曲折的5 5、发挥主观能动性，透过现象认识本质、发挥主观能动性，透过现象认识本质6 6、社会存在与意识的关系、社会存在与意识的关系7 7、实践与认识的关系、实践与认识的关系8 8、辨证的否定规律、辨证的否定规律第28页，共28页。
