1、意境：意境：是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所描绘的与诗中所描绘的生活图生活图景景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求神以象通，物以貌求”文心雕龙文心雕龙）意：意：是诗人要表达的思想感情。是诗人要表达的思想感情。境：境：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是情意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是情与物的结合体。但它们又有区别：一般来看，与物的结合体。但它们又有区别：一般来看，意象与意象与词句相关，意境与全篇对应词句相关，意境与全篇对应。鉴赏意境鉴赏意境第1页，共
2、21页。这首诗营造了一个怎样的意境氛围？这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？怀？命题形式命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。关系如何等问题。题型题型意境类意境类 第2页，共21页。诗的前两句描绘了什么样的
3、景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726765726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案】【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅
4、初秋寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张寓意边境局势的紧张。第3页，共21页。阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗,然后回答问题。然后回答问题。游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内？请
5、结合诗歌内容分析。容分析。(2)“(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。请简析其效果。【答案】【答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，声，(1(1分分)营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)(1)(1分分)的意境，表的意境，表达了诗人达了诗人闲适闲适(或恬淡或恬淡,自在自在)，随遇而安，不计较得失的，随遇而安，不计较得失的淡泊淡泊情怀情怀的心情。的心情。(2(2分分)(2)(2)反衬反衬(以动写静以动写静,有声衬无声有声衬无声)，淙淙的泉声更突
6、出了月夜，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。的寂静。第4页，共21页。题型题型意境类意境类 A A、抓住意象、抓住意象B B、再现画面、再现画面（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）C C、点明景物所营造的意境、气氛或氛、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点围特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等等)D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。答题步骤答题步骤第5页，共21页。意象(意境）题（思路）意象+意境+气氛+情感
7、步骤：（意象）营造 渲染 表达（表现）第6页，共21页。鉴鉴 赏赏 意意 境境 步步 骤骤析境析境悟情悟情抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面绘景绘景 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。概概 说说 第7页，共21页。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转
8、、朦空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂形容意境特点的常用形容词形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷远等、苍凉雄浑、旷远等第8页，共21页。日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴
9、秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注注 大历二年（大历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。第9页，共21页。诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？
10、结合全诗说说这幅画面的抒情作用。幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上。绿的春水之上。其作用是以乐景写哀情，用乐景其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。第10页，共21页。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
11、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。2 2、淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料
12、。【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给（答出远近顺序
13、的，给2 2分；答出白天夜晚顺序的，给分；答出白天夜晚顺序的，给1 1分；答出静动角度的，给分；答出静动角度的，给2 2分。分。意思答对即可）意思答对即可）第11页，共21页。小结：小结：1 1、借助意象借助意象（注意（注意入手基本表述）入手基本表述）2 2、描摹图景描摹图景（注意用自己的语言）（注意用自己的语言）3 3、概括意境概括意境（注意提示表达技巧）（注意提示表达技巧）4 4、把握情感把握情感（注意合理（注意合理延伸，回答具体）延伸，回答具体）模式：这首诗通过模式：这首诗通过意象的刻画，描绘意象的刻画，描绘出出图画，情景交融（托物言志等），抒发图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者了
14、作者的感情。的感情。第12页，共21页。如何如何把握意象，欣赏画面美把握意象，欣赏画面美 （2 2）关注画面色调：）关注画面色调：由形象画面的色调，剖析作由形象画面的色调，剖析作者情感思想者情感思想 （1 1）描摹图景角度：）描摹图景角度：一是画面色彩；二是视角一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。或实。A A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的情感则是高昂乐观的 B B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的则是低沉伤感的第13页，共21页。课堂作业课堂作业第14页，共21页。第15页，共21页。第16页，共21页。第17页，共21页。课外作业课外作业第18页，共21页。第19页，共21页。第20页，共21页。第21页，共21页。
