1、 关于作品关于作品孔雀东南飞是保存下来的孔雀东南飞是保存下来的我国古代最我国古代最早早的一首的一首长篇叙事诗长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府乐府双璧双璧”。选自选自南朝南朝宋代宋代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。一，原题为古诗为焦仲卿妻作。叙事诗与抒情诗的区别叙事诗与抒情诗的区别：抒情诗抒情诗：直接借景、借物抒情：直接借景、借物抒情叙事诗叙事诗：借助故事情节，塑造：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题人物形象，表达诗歌主题 关于关于“乐府乐府”“汉乐府汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设
2、立的原来是指汉武帝刘彻设立的“乐乐府府”，就是，就是掌管音乐的官府掌管音乐的官府。它的任务是制定乐。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时成帝时“女乐近千人女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”，就成了，就成了一种音乐性的诗一种音乐性的诗体名称体名称了。了。汉代乐府民歌，多是汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，感于哀乐，缘事而发缘事而发”，继承了诗经的现实主义传，继承了诗经的现实主义传统。统。主要作品：陌上桑、孔雀东主要作品：陌上桑、孔雀东南飞南飞 东门
3、行，十五从军征、东门行，十五从军征、战城南，战城南，上邪，江南可采莲上邪，江南可采莲 通通“娶娶”。通通“捶捶”，捶打。，捶打。通通 “奁奁”。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软而结实。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通 “旁旁”，旁边，旁边知识归纳知识归纳终老不复终老不复取取5 5槌槌床便大怒床便大怒6 6箱箱帘帘六七十六七十8 8蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝1212府吏见府吏见丁宁丁宁1616摧摧藏藏马悲哀马悲哀2424合葬华山合葬华山傍傍3232 两字组合成词，只取其中一字的意义，两字组合成词，只取其中一字的意义，另外一字只起陪衬作用，叫做另外一字只起陪衬作用
4、，叫做偏义复词偏义复词。便可白便可白公姥公姥2昼夜勤昼夜勤作息作息8我有亲我有亲父母父母24我有亲我有亲父兄父兄12逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄24偏偏“姥姥”的意义的意义偏偏“作作”的意义的意义偏偏“母母”的意义的意义偏偏“兄兄”的意义的意义偏偏“兄兄”的意义的意义知识归纳知识归纳可怜可怜体无比体无比4 4汝岂得汝岂得自由自由4 4槌槌床床便大怒便大怒6 6知知识识归归纳纳可爱可爱自作主张自作主张坐具坐具值得同情值得同情自由自由睡觉用的家具睡觉用的家具却却与小姑别与小姑别1010自可断来自可断来信信1616叶叶相叶叶相交通交通3232多多谢谢后世人后世人3232退下来退下来使者，指媒人使者，指媒人交
5、相通连交相通连劝，告诫劝，告诫表转折表转折信件信件运输事业运输事业感谢感谢1 1、关于、关于“谢谢”字的意义和词性理解正确的一项是：字的意义和词性理解正确的一项是：谢谢家来贵门家来贵门8 8 阿母阿母谢谢媒人媒人18 18 多多谢谢后来人后来人32 32 旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢谢项王。项王。哙拜哙拜谢谢，起，立而饮之。，起，立而饮之。A.A.的词性相同，意义都不同。的词性相同，意义都不同。B.B.的词性相同，的意义相同的词性相同，的意义相同 C.C.的词性都不相同，意义也不相同。的词性都不相同，意义也不相同。D.D.的词性相同，意义也相同的词性相同，意义也相同A A动词，辞别。动词
6、，辞别。动词，拒绝。动词，拒绝。动词，告诫。动词，告诫。动词，道歉。动词，道歉。动词，感谢。动词，感谢。2 2、选项中与、选项中与“而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣”的句式相同的一项是：的句式相同的一项是：A.A.相相见见常日稀常日稀2 2 B.B.君既若君既若见见录录1212 C.C.见见 D.D.渐渐见见愁煎迫愁煎迫29 29 D D动词动词,见面见面.动作对自己怎么样，翻译为动作对自己怎么样，翻译为“我我”“我我”表被动表被动3 3、选项中、选项中“故故”字的解释不正确的一项是：字的解释不正确的一项是：A.A.大人大人故故嫌迟嫌迟2 2 故意。故意。B.B.知是知是故故人来人来24
7、24 旧，老交情的旧，老交情的 C.C.故故所以，表原因。所以，表原因。D.D.故故作不良计作不良计27 27 有意。有意。仍旧，副词仍旧，副词A A4 4、选项中、选项中“会会”字的解释不正确的一项是：字的解释不正确的一项是：A.A.会会不相从许不相从许6 6 将要将要 B.B.于今无于今无会会因因8 8 见面见面 C.C.会会11 11 相会相会 D.D.渠渠会会永无缘永无缘20 20 见面见面 A A（副词）绝对，必然（副词）绝对，必然5 5、对加横线字的意义理解正确的一项是：、对加横线字的意义理解正确的一项是：.何乃太何乃太区区区区4 4 .感君感君区区区区怀怀1212 .于今无会于今
8、无会因因8 8 .因因求假暂归求假暂归2121 A.A.解释都相同，解释不相同。解释都相同，解释不相同。B.B.的解释都不相同，的解释不相同。的解释都不相同，的解释不相同。C.C.的解释都相同，的解释相同。的解释都相同，的解释相同。D.D.的解释都不相同，的解释相同。的解释都不相同，的解释相同。B B愚拙愚拙情谊真挚情谊真挚机会机会于是，就于是，就6 6、对加点字的解释和词性理解正确的一项是：、对加点字的解释和词性理解正确的一项是：.始始适适还家门还家门17 17 .处分处分适适兄意兄意20 20 .适适得府君书得府君书22 22 .便可便可白白公姥公姥2 2 .云云有第三郎有第三郎14 14
9、 A.A.都是动词，是形容词，是副词。都是动词，是形容词，是副词。B.B.的解释都相同，的解释相同的解释都相同，的解释相同 C.C.的解释都不相同，的解释相同的解释都不相同，的解释相同 D.D.的解释都不相同，的解释不相同的解释都不相同，的解释不相同C C动词，出嫁动词，出嫁动词，依照动词，依照副词，刚才副词，刚才动词，说动词，说动词，说动词，说7 7、关于、关于“相相”字的用法归类恰当的一项是：字的用法归类恰当的一项是：黄泉下黄泉下相相见见22 22 好自好自相相扶将扶将10 10 儿已薄禄儿已薄禄相相3 3 誓天不誓天不相相负负11 11 蹑履蹑履相相逢迎逢迎21 21 嬉戏莫嬉戏莫相相忘
10、忘1010 A.A.B.B.C.C.D.D.:“相相”字在动词前面，偏指动作发生的一方。字在动词前面，偏指动作发生的一方。：相互。：相互。：名词，样子，相貌。：名词，样子，相貌。A A8 8、关于、关于“相相”字的意义归类恰当的一项是：字的意义归类恰当的一项是：.不得便不得便相相许许17 17 .登即登即相相许和许和20 20 .还必还必相相迎取迎取7 7 .会不会不相相从许从许6 6 .相相见常日稀见常日稀2 2 .久久莫久久莫相相忘忘8 8 .誓不誓不相相隔卿隔卿11 11 .及时及时相相遣归遣归2 2 A.A.偏指的一方相同，偏指的一方相同。偏指的一方相同，偏指的一方相同。B.B.偏指的
11、一方相同，偏指的一方相同。偏指的一方相同，偏指的一方相同。C.C.偏指的一方相同，偏指的一方相同，偏指的一方相同。偏指的一方相同。D.D.偏指的一方相同，偏指的一方相同，偏指的一方相同。偏指的一方相同。A A你，偏指媒人你，偏指媒人这门婚事这门婚事你，偏指刘兰芝你，偏指刘兰芝你，偏指焦仲卿你，偏指焦仲卿你，偏指焦仲卿你，偏指焦仲卿我，偏指刘兰芝我，偏指刘兰芝你，偏指刘兰芝你，偏指刘兰芝我，偏指刘兰芝我，偏指刘兰芝9 9、对、对“何何”字的词性理解正确的一项是：字的词性理解正确的一项是：.何何乃太区区乃太区区4 4 .何何意致不厚意致不厚3 3 .何何言复再来言复再来8 8 .汝今汝今何何罪过罪
12、过1313 .贵贱情贵贱情何何薄薄28 28 .隐隐隐隐何何甸甸甸甸1111 A.A.都是副词。都是副词。B.B.作副词，作疑问代词。作副词，作疑问代词。C.C.都是疑问代词。都是疑问代词。D.D.作疑问代词，作疑问代词，的解释不相同的解释不相同 副词，何等，哪么副词，何等，哪么疑问副词，何乃：怎能疑问副词，何乃：怎能 疑问副词，何意：岂料，哪里会想到疑问副词，何意：岂料，哪里会想到什么什么何薄何薄:何薄之有何薄之有什么什么B B1010、对下列字词理解恰当的一项是：、对下列字词理解恰当的一项是：始始尔尔未为久未为久3 3 莫令事不莫令事不举举2222 举举身赴清池身赴清池30 30 作计乃作
13、计乃尔尔立立2929 A A.和的意思不同，和的意思不同和的意思不同，和的意思不同 B.B.和的意思相同和的意思相同。和的意思相同和的意思相同。C.C.和的意思不相同，和的意思相同。和的意思不相同，和的意思相同。D.D.和的意思相同，和的意思不相同。和的意思相同，和的意思不相同。语气助词，无义语气助词，无义动词，成功动词，成功形容词，全形容词，全指示代词，这样指示代词，这样A A理解文本内容1 1、概括诗前小序的内容、概括诗前小序的内容 交代了故事发生的时间、地交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘点、人物、故事的结局，作诗的缘由。由。东汉建安年间庐江府小官东汉建安年间庐江府小
14、官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。嫁与仲卿双双殉情。托物起兴托物起兴（1 1）兰芝诉苦兰芝诉苦仲卿求情仲卿求情阿母大怒阿母大怒兰芝慰夫兰芝慰夫求亲不断求亲不断刘母谢媒刘母谢媒刘兄责斥刘兄责斥兰芝被遣兰芝被遣（2 28 8）夫妻誓别夫妻誓别（9-129-12）兰芝抗婚兰芝抗婚（13-2113-21）双双殉情双双殉情（22-3122-31）告诫后人告诫后人（3232）起早严妆起早严妆拜母别姑拜母别姑兰芝愁泣兰芝愁泣夫妻诀别夫妻诀别拜别阿母拜别阿母 悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看 探究一：你认探究一：你认为本诗中被毁灭的为本诗中被毁灭的“美美好好”东西有哪些？
15、东西有哪些？1.你对刘兰芝这个人物有什么看法？谈谈你是从那些情节中得出这些看法的。2.诗歌塑造刘兰芝这一人物形象时，哪一样手法让你印象深刻？兰芝的兰芝的“美好美好”形形象象十三能织素，十三能织素，十四学裁衣，十四学裁衣，十五弹箜篌，十五弹箜篌，十六诵诗书。十六诵诗书。（多才多艺，有教养）（多才多艺，有教养）鸡鸣入机织，鸡鸣入机织，夜夜不得息。夜夜不得息。三日断五匹，三日断五匹，大人故嫌迟。大人故嫌迟。（勤劳能干）（勤劳能干）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，足下蹑丝履，头上玳瑁光。头上玳瑁光。腰若流纨素，腰若流纨素，耳著
16、明月珰。耳著明月珰。指如削葱根，指如削葱根，口如含珠丹。口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。貌美貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）上堂拜阿母，上堂拜阿母，阿母怒不止。阿母怒不止。今日还家去，今日还家去，念母劳家里念母劳家里 。（善良，有修养，识大善良，有修养，识大体）体）却与小姑别，却与小姑别，泪落连珠子。泪落连珠子。勤心养公姥，勤心养公姥，好自相扶将好自相扶将。（善良友爱）（善良友爱）交语速装束，络绎如浮云。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，婀娜随风转。金车玉作
17、轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。从人四五百，郁郁登郡门。迎娶场面很热闹、奢华表现兰芝貌美，不慕富贵、表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一爱情专一以太守家的以太守家的喜反衬兰芝喜反衬兰芝的悲，强化的悲，强化悲剧性。悲剧性。运用运用衬托衬托的手法的手法县令之子县令之子 求婚者地位求婚者地位窈窕世无窈窕世无双双 年始十年始十八九便言八九便言多令才多令才娇逸未娇逸未有婚有婚 求婚者才貌求婚者才貌 说媒者身份说媒者身份 太守家迎娶的排太守家迎娶的排场场太守之子太守之子揽
18、裙脱丝履，揽裙脱丝履，举身赴清池。举身赴清池。（敢于抗争）（敢于抗争）兰芝兰芝“美好美好”形象形象外表美外表美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双内在美内在美勤劳勤劳善良善良知书达礼知书达礼精神美精神美反抗性反抗性一个聪明美丽、勤劳一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。的妇女形象。探究二探究二:这些这些美好美好东西为什么会被东西为什么会被“撕碎撕碎”？焦母驱逐兰芝的原因是什么？焦母驱逐兰芝的原因是什么？1兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自本自无无教训教训”
19、，“举动自专由举动自专由”，虽然温顺，能干，但，虽然温顺，能干，但骨子骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。里有倔劲，因而为焦母所不容。2兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借借 口驱逐兰芝。口驱逐兰芝。3焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚挚 热烈的爱情。热烈的爱情。妇有七去：不顺父母去，无子妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。去，窃
20、盗去。礼记礼记 “此妇无礼节，此妇无礼节，举动自专由举动自专由”无过被休无过被休长兄逼嫁长兄逼嫁以死殉情以死殉情被逼休妻被逼休妻以死殉情以死殉情子甚宜其妻，父母不悦，出。子甚宜其妻，父母不悦，出。1 1、有人说：这场爱情有人说：这场爱情悲剧产生的主要原因是焦仲卿悲剧产生的主要原因是焦仲卿的性格太过软弱的性格太过软弱?你同意吗？你同意吗？焦仲卿焦仲卿下马入车中下马入车中，低头共耳语，低头共耳语 誓不相隔卿誓不相隔卿，且暂还家去，且暂还家去 吾今且赴府吾今且赴府，不久当还归，不久当还归 誓天不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语
21、 我自不驱卿，逼迫有阿母我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直 忠贞忠贞软弱软弱孝顺孝顺是笼子里长大的金是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发爱情、性格有所发展的人物形象。展的人物形象。分组讨论、性格概括（2）焦仲卿：忠于爱情忠于爱情“结发同枕席，黄泉共为友结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：对母亲：开始开始既孝又怨，不敢违抗，既孝又怨，不敢违抗，忍辱负重，委曲求全。忍辱负重，委曲求全。后来后来对爱情的忠贞
22、战胜了对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”的封的封建礼教，自缢于庭树，作了最建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的形象。到抗争（消极抗争）的形象。为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何？仅仅是他的软弱吗？无可奈何？仅仅是他的软弱吗？礼记礼记本命本命中载中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父母去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。去。”礼记礼
23、记中还规定：中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，子甚宜其妻，父母不悦，出出。”焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、封建礼教罪恶的见证！封建礼教罪恶的见证！2焦母焦母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许 东家有贤女，自名秦罗敷东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求可怜体无比，阿母为汝求
24、便可速遣之，遣去慎莫留便可速遣之，遣去慎莫留 挑剔、刁钻挑剔、刁钻蛮横、蛮横、独断专行独断专行软硬兼施软硬兼施是封建家长制、是封建家长制、封建礼教的代表封建礼教的代表 同为人母，焦母和刘母在与子女相处上同为人母，焦母和刘母在与子女相处上有什么不同？有什么不同？同为人母，尽管女儿无端被遣，但刘母同为人母，尽管女儿无端被遣，但刘母体体恤恤兰芝，处处为她着想（谢媒）。兰芝，处处为她着想（谢媒）。反观焦母，依仗反观焦母，依仗封建家长的淫威封建家长的淫威，对儿媳，对儿媳百般刁难百般刁难、恶言冷对恶言冷对（兰芝诉苦（兰芝诉苦/槌床大怒），槌床大怒），虽然疼爱儿子，但虽然疼爱儿子，但专横独断专横独断（遣还兰
25、芝），（遣还兰芝），“慎勿为妇死，贵贱情何薄慎勿为妇死，贵贱情何薄”一句可看出她有一句可看出她有着着强烈的封建门第观念强烈的封建门第观念。3 刘兄刘兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云正面描写正面描写 粗暴粗暴贪婪贪婪趋炎附势趋炎附势一个典型市侩。一个典型市侩。4 4、社会的悲剧、社会的悲剧 在当
26、时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。当了杀害他们的刽子手。汉初几十年中，汉帝国的宗教上汉初几十年中，汉帝国的宗教上有一个最重大的变化，就是有一个最重大的变化，就是“以孝治以孝治天下天下”的观念成为国教的一部分。的观念成为国教的
27、一部分。胡适胡适 焦母的恋子情结焦母的恋子情结在西洋家庭里，丈母娘跟女婿间在西洋家庭里，丈母娘跟女婿间的争斗是至今保持的古风，我们中国的争斗是至今保持的古风，我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于他们那样久远的历史。他们那样久远的历史。钱钟书钱钟书 这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力于爱情的美
28、好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。情生活的强烈愿望。除了除了“双双殉情双双殉情”，仲卿和兰芝的爱情还可，仲卿和兰芝的爱情还可以有其他出路吗？以有其他出路吗？诗文可见，仲卿孝顺，所以诗文可见，仲卿孝顺，所以“以此下心意，慎勿以此下心意，慎勿违吾语违吾语”，兰芝尽管有着反抗意识，但，兰芝尽管有着反抗意识，但“谢家从夫谢家从夫”、“在家从兄在家从兄”，这些行为渗透出来的，这些行为渗透出来的封建礼教观念封建礼教观念决决定了两人是不会做出定了两人是不会做出“私奔
29、私奔”的举动的。阿兄的趋炎的举动的。阿兄的趋炎附势，不过火上浇油，推进的悲剧的发生。附势，不过火上浇油，推进的悲剧的发生。面对焦仲卿的面对焦仲卿的“不良计不良计”，焦母即便伤心，但仍，焦母即便伤心，但仍强硬地提出强硬地提出“贵贱情何薄贵贱情何薄”，可见，可见，封建门第观念封建门第观念的的作祟是不会允许他们再续前缘的。作祟是不会允许他们再续前缘的。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳；东风恶，红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透；桃花落，春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟
30、虽在，锦书难托，莫、莫、莫。闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。陆游钗头凤陆游钗头凤 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晚风干，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晚风干，泪痕残，欲传心事，独倚斜栏，难、难、难。泪痕残，欲传心事，独倚斜栏，难、难、难。人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢，瞒、瞒、瞒。夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢，瞒、瞒、瞒。唐琬钗头凤唐琬钗头凤5，写作特色：1 1，善于刻画人物，善于刻画人物 “赋赋”的手法的手法 善用比喻善用比喻2 2，叠词强化表达效果，叠词强化表达效果3 3，现实主义和浪漫主义的结合，现实主
31、义和浪漫主义的结合（1 1）我国古代夜晚时段名称对照：）我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 1919：00210021：00 00 人定人定 二更二更 2121：00230023：0000夜半夜半 三更三更 2323：00010001：0000鸡鸣鸡鸣 四更四更 0101：00030003：0000平旦平旦 五更五更 0303：00050005：00002 2，基础知识：，基础知识：古今年龄对照古今年龄对照：成年：男成年：男2020岁，弱冠；女岁，弱冠；女1515岁，及笄。岁，及笄。而立：而立：3030岁岁 不惑：不惑：4040岁岁 知命：知命：5
32、050岁岁 花甲（耆）：花甲（耆）：6060岁岁 古稀：古稀：7070岁岁 耄耋：耄耋：80809090岁岁 期颐：期颐：100100岁岁中国古代传统节日中国古代传统节日1.1.元日元日：正月初一日。：正月初一日。2.2.人日人日：正月初七日。高适：正月初七日。高适：“人日人日题诗寄草。题诗寄草。”3.3.灯节灯节（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年去年元夜元夜时，花市灯如昼。时，花市灯如昼。”4.4.社日社日：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁田翁逼逼社日社日，邀我尝春酒。，邀我尝春酒。”5.5.寒食寒
33、食：清明前二日，冬至后一百五日。：清明前二日，冬至后一百五日。6.6.端午端午：五月初五，屈原投江日。：五月初五，屈原投江日。7.7.七夕七夕（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。上用针作各种游戏。8.8.中秋中秋：八月十五日。：八月十五日。9.9.重阳节重阳节：九月九日。：九月九日。1010、除夕除夕：一年最后一天晚上。：一年最后一天晚上。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂
34、，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-8-13最新中小学教学课件55thank you!2022-8-13最新中小学教学课件56
