1、树和喜鹊树和喜鹊金金 波波会认12个生字，会写 6个生字；认识偏旁“子字旁(孑)”和“倒八(丷)”；掌握多音字“只”“种”“乐”；理解“从前、孤单”等词语的意思。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3了解课文内容，懂得大自然是动物的家，懂得保护环境的道理。养成互助友爱的精神和合作的意识。作者介绍作者介绍 金波，1935年生于北京，原名王金波，笔名金波。1957年开始发表作品，1961年毕业于北京师范学院中文系，1979年加入中国作家协会。出版有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种。代表作有诗集我的雪人回声等；童话集小树叶童话苹果小人儿的奇遇追踪
2、小绿人等；散文集妈妈的爱等。喜鹊喜鹊 鸟纲鸦科的一种鸟类，共有10个亚种。体长4050厘米，雌(c)雄(xin)羽色相似。嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈(co)杂。民间传说听见它叫有喜事来临，所以叫喜鹊。知识链接知识链接 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字乐乐zhzh：一只：一只 形单影只形单影只zhzh：只有：只有 只是只是ll：快乐：快乐 乐不思蜀（乐不思蜀（shsh）yuyu：音乐：音乐 乐曲乐曲只只乐不思蜀 zhnzhn：种子：种子 各种各样各种各样zhnzhn：种植：种植 种瓜得瓜种瓜得瓜背背 形近字形近字甲甲(ji)(ji)甲板片甲
3、不存甲板片甲不存单单(dn)(dn)单位单枪匹马单位单枪匹马届届(ji)(ji)届时一届届时一届居居(j)(j)居住居安思危居住居安思危沼沼(zho)(zho)沼泽沼气沼泽沼气招招(zho)(zho)招手迎风招展招手迎风招展快马加鞭 乎乎(h)(h)在乎出乎意料在乎出乎意料呼呼(h)(h)呼吸一呼百应呼吸一呼百应决决(ju)(ju)决心犹豫不决决心犹豫不决快快(kui)(kui)快速快马加鞭快速快马加鞭东东(dn)(dn)东边东山再起东边东山再起乐乐(l)(l)快乐幸灾乐祸快乐幸灾乐祸词语学习词语学习词语理解词语理解孤单：孤单：单身无靠，感到寂寞。造句：造句：老爷爷说他天天一个人在家很孤单。邻
4、居：邻居：住家接近的人或人家。造句：造句：我的邻居非常热情。每天：每天：天天。造句：造句：妈妈每天都要上班。叽叽喳喳：叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。造句：造句：小鸟们聚在一起叽叽喳喳地像在开演唱会。从前：从前：过去的时候。造句：造句：从前，有一个美丽的公主。招呼：招呼：用语言或动作表示问候。造句：造句：邻居阿姨和小朋友从我家门前经过，我和妈妈热情地招呼了他们。安安静静：安安静静：没有声音；没有吵闹和喧(xun)哗(hu)。造句：造句：每到夜晚，窗外总是安安静静的。快乐：快乐：感到幸福或满意。造句：造句：在学校的每一天，我和大家都感到很快乐。近义词近义词从前（以前）孤单（孤独）每天（天天）招呼（
5、呼唤）邻居（街坊）快乐（愉快）反义词反义词从前（后来）孤单（热闹）快乐（痛苦）第1自然段语速要舒缓，突出孤单。重读“一棵”“一个”“一只”，体现树和喜鹊的孤单。第2自然段中“树”“喜鹊”“也”重读，语速放慢，读出树和喜鹊的孤单。朗读指导朗读指导 第3自然段中“好多好多树”重读，强调树非常多；“每棵”“每个”重读，表现因为树多了，所以鸟窝多了、喜鹊多了，要读出他们的快乐。第4自然段中“树”“喜鹊”“也有”重读，表达出他们因为有了邻居而十分高兴的心情。第5自然段中“叽叽喳喳”要重读，表现出现在这里很热闹。“一起飞出去”“一起飞回”重读，表现他们是邻居，关系很友好。第6自然段中“树很”“喜鹊也很”重
6、读，表达出他们的快乐心情。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放（1）想一想，课文的主人公是谁？整体感知整体感知 （2）本文主要讲了一个怎样的故事？课文先写树和喜鹊因为没有邻居而感到很孤单，后来写树和喜鹊都因为有了邻居而感到很快乐。1.1.学习学习1 1、2 2自然段。自然段。（1）齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？“孤单”指单身无靠，感到寂寞。因为这里“只有一棵树”“树上只有一个鸟窝”“鸟窝里只有一只喜鹊”，树没有伴，喜鹊也没有伴，所以树很孤单，喜鹊也很孤单。课文解读课文解读 （2）讨论：你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？（3）
7、看图体会树和喜鹊的心情，然后有感情地朗读这个部分。2 2.学习第学习第3 3、4 4自然段。自然段。（1）树和喜鹊后来有了什么变化？他们有了邻居。（2）树和喜鹊有了邻居后，有什么好处呢？树有了邻居，就不会孤单，可以相互说话，相互团结起来抵抗风暴；鸟儿有了邻居，也不会孤单，出门找食吃有了伴，晚上回家有了伴，还可以呼朋引伴一起聊天、做游戏呢！（4）从第3自然段你知道了什么？我知道了要想鸟窝多，要想鸟儿多，就要有很多很多的树，不然鸟儿没有地方做窝，没有地方居住。3.3.学习第学习第5 5、6 6自然段。自然段。（1）句子“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了”运用了什么表现手法？“
8、叽叽喳喳”是叠词，写出了喜鹊叫声的热闹。“打着招呼”是拟人的说法，是说他们相约一起飞出去找食物。（2）第6自然段主要写了什么内容？“写树和喜鹊都很快乐。（3）为什么树和喜鹊都很快乐？因为树有了邻居，喜鹊在他们身上做窝，他不孤单了；喜鹊也有了邻居，每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来，从此不孤单了，所以他们都觉得很快乐。讨论：讨论：同学们，你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。（拟人）佳句积累佳句积累拟声词的运用拟声词的运用 拟声词又称象声词，是模拟自然界声音的一种词汇。如文中的“叽叽喳喳”就是拟声词。类似的拟声词还有“
9、滴滴答答”“哗啦啦”“噗通噗通”等。在写作中适当运用拟声词，可以使语言生动、形象、逼真。写法借鉴写法借鉴1 1AABBAABB式词语式词语叽叽喳喳安安静静端端正正 干干净净仔仔细细开开心心 快快乐乐认认真真明明白白 马马虎虎结结巴巴慌慌张张拓展延伸拓展延伸2 2表示开心的词语表示开心的词语快乐喜悦欣喜欢乐喜洋洋乐呵呵笑哈哈笑盈盈欢天喜地开怀大笑欢声笑语眉开眼笑有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们，学完这篇课文你们发现了什么道理呢？有朋友才有快乐！课堂小结课堂小结结构图示结构图示树和喜鹊 从前：一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊孤单早上一起 飞出去晚上一起 飞回来 后来：树多、鸟 窝多、喜鹊多快乐保护环境当堂测试当堂测试 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。喜鹊和树后来感到快乐，是因为喜鹊经常给树唱歌。（）喜鹊和树后来感到很快乐，是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜鹊们每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来。（）为什么刚开始时，树和喜鹊都很孤单？因为他们居住的地方，只有他们自己，没有任何同伴，所以他们感到很孤单。课后习题课后习题谢谢观看
