1、第4课时课题：综合应用解决一些简单的实际问题。课型：复习课教学内容：第105106页期末复习第1820题。主备人：一、教学目标确定的依据：1教材分析：第18题通过把一张长方形纸卷成或折成不同的形体;使学生在操作中进一步巩固对有关形体的认识，发展空间观念，体会解决问题策略的多样性。第19题综合应用方位、几和第几等知识解决简单的实际问题，使学生进一步感受连贯思考的价值，体会收集和选择信息对于解决问题的重要性。第20题让学生在开放的情境中，通过观察、比较、分析和交流，寻求解决问题的方法，体会数学在日常生活中的广泛应用。最后安排的思考题，创设了一个稍复杂的现实情境，让学生综合应用学过的知识解决问题，发
2、展策略意识和空间观念。2学生分析：本节课主要复习20以内的进位加法，在整个小学阶段占有非常重要的地位，学好这部分知识也利于解决生活中的实际问题，让学生体验数学来源于生活，有服务于生活。二、教学的具体目标：1对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。2强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。3在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累出示口算卡片，学生进行口算练习 学生回答，集体核对。通过抢答，复习20以内的加减法，培养学生学习的积极性。回顾与整理谈话：我们已经复习
3、了认数、认识物体、20以内的加减法及解决简单是的实际问题。回忆一下本学期我们解决了生活中的一些问题，回忆一下我们主要学习了哪几种类型的实际问题呢？解决问题时要注意什么呢？和同桌的小朋友交流一下吧？同桌交流，指名汇报。主要复习了图画、图文结合、表格三种类型的实际问题。解决问题时要学会找已知条件、题目问题、数量关系、正确列式用提问题的形式展开教学，激发了学生的学习兴趣。练习与应用1.期末复习第18题思考问题，长方形可以怎样卷成圆筒呢？用身边的长方形纸来卷一卷。长方形的纸还能卷成什么呢？2.期末复习第19题（1）出示第一组图。提问引导：第一个小朋友说“我后面有8人”，数一数，这个小朋友后面只有5个人
4、，这是怎么回事呢？（还有几个人被树挡住了）要求一共有多少人，可以怎样算呢？（1）课件先出示第二组图。思考：“我前面有几人？”应该怎样算？刚才算出小朋友一共是9人，所以用918。3.期末复习第20题交流：如果买其中的2盒，可以怎样买？是多少个？出示：幼儿园一共有15人，每个人发一个面包，需要多少个面包？交流：看哪两盒合起来是15就选哪两盒。追问：如果有16人选那两盒？4.思考题预设：5+8-3=124+7+1=125+7=12学生结合图意，说出自己的思考过程补充：解决问题：1有8个人要一起出去旅游，现在提供的车有4客、9客、10客三种型号的车，它们选哪一种合适？2把“10”到“20”写到卡片上，
5、需要多少张卡片？3小红排队时，从前往后数，她报8，从后往前数，她报6，这一队一共有多少人？4有3盒鸡蛋，妈妈要买其中的两盒鸡蛋 最少能买多少个？最多能买多少个？= = 同桌交流讨论。学生独立完成，并汇报交流。819学生说说图意后独立列式计算。学生数出每盒的面包数并标在图的下面。 学生画图表示小动物的排列情况，并列出算式。使学生在操作中进一步巩固有关形体的认识，发展空间观念，体会解决问题策略的多样性。在掌握原有知识的基础上，进一步进行拓宽。综合应用方位、几和第几等知识解决简单的实际问题，使学生进一步感受连贯思考的价值，体会搜集和和选择信息对于解决问题的重要性。让学生综合运用所学的知识解决问题，培养学生策略意识和空间观念。开放延伸讨论：这节课学到了什么，对以后学习有什么作用，学习这节课后的感受。延伸：小芳：我有8本故事书小明：我有6本 小丽：我只有2本故事书请你提出一个用加法计算和一个用减法计算的问题，并解答。学生交流、汇报。学生独立完成。感知生活中的数学。通过让孩子提简单的加法或减法的问题，使学生感知数学与生活的联系。反思重建
