1、生动的表情一、教学目标1. 知识与技能:引导学生初步认识不同的表情中眼,眉,嘴的微妙变化。2. 过程与方法:观察人物的表情和动态造型,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。3. 情感态度价值观:通过描绘人物的表情与动态,提高学生的创作意识和综合实践能力,提高对生活的热情。二、学情分析本课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在借用纸筒娃娃的形式，以夸张或写实的不同手法,画出自己对人物的不同表情变化的感受,揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。三、重点难点1. 教学重点:学习各种表情中五官的变化
2、,观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。2. 教学难点:抓住人物生动的表情特征,运用夸张变形等方法创作一个纸筒娃娃。四教学过程（一）【图片式激趣导入】1、微信表情包在电子产品普及的今天，孩子们熟知微信、QQ表情包，通过图片让学生很快带入本课内容，激发学生兴趣。2、出示课题生动的表情（二）【解决重点问题】1、初次感受表情变化，出示五张不同表情2、生说一说分别表达什么心情？喜、怒、吃惊、微笑、伤心3、演一演、摸一摸同桌互相夸张表演生动的表情，观察变化；研究表情变化时，脸部哪些结构是怎样变化的 ? 总结：表情发生变化时五官会相应发生变化。重点：眉毛眼睛嘴巴4、比一比，不同表情有什么特点和规律？ 要
3、想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落。要想脸儿怒，瞪眼咬牙眉上竖。要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。要想脸儿愁，闭目抿嘴眉深锁。（三）【结合旧知当堂训练】1、师展示自制表情娃娃 生通过观察，总结制作方法：对折剪+表情表情娃娃2、说注意事项A纸筒粗细一致，内圈略小些；B脸部位置与表情位置相对应；对折剪时只需要轻折、挖洞、掏口即可。3、生实践，师巡视指导（四）课堂小结过本节课的学习我们不仅学会了抓住五官中的眼眉嘴运用夸张变形的手法来表现我们生动的表情，而且还感受到了生活的美好，因此我们一定要热爱生活珍惜我们快乐的童年时光。（五）课后拓展我们本节课运用了绘画的方式表现生动的表情，同学们课下可以用陶泥、彩纸等进行手工制作，展示丰富的表情。 （六）整理卫生
