1、四年级下美术生动的表情教材分析 生动的表情一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术家们也是通过绘画表情才赋予了作品更高的价值。针对本课教学特点,制定教学目标：通过绘画表情,了解人物表情的不同特征,提高学生的观察能力及表现能力。学生分析 高年级学生观察能力比中年级学生强，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学
2、内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。教学目标1、 了解人物的各种表情，学习运用不同方法来表现人物的不同神态。 2、 欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 教具学具 （学生）水彩笔、签字笔、蜡笔等。 （教师）课件、各种人物表情的图片资料、蜡笔、签字笔、记号笔等。教学过程 1、 故事导入，吸引学生兴趣引入课题。2、 知识新授。演一演：并谈谈感受。提出问题：人们靠什么表达
3、情绪？五官分别是哪些？3、 看五官猜表情。 播放相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。引导观察人物的表情特征，课件展示人物面部表情的特写，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 水果表情游戏练习。运用寓教于乐的方法，引发学生思考并初步了解五官的变化。4、 重难讲授。展示图片引导学生思考五官的变化规律。眉眼嘴等变化特点。欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 5、 尝试探趣。 以四人为一组，每学生各自完成。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的写生。 教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 6、 评价小结。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 作业布置课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。并创作属于自己的个人“表情包”。要求：构图合理 比例得当 表现突出 色彩丰富板书设计 生动的表情要想脸儿笑 ：眉 开 眼 弯 嘴 上翘 要想脸儿乐 ：眉 弯 眼 弯 嘴 张大 要想脸儿怒 ：眉 竖 眼 瞪 嘴 倒八 要想脸儿哭 ：眉 垂 眼 落泪 嘴 下咧
